来华留学生弘扬我国民族传统体育文化的策略及路径研究

王钰灵

1 前言

我国众多学者研究出了外国留学生体育教学存在的问题，如下所示：丁清淑（2019）基于文化互通视角探究了来华留学生体育教学发展现状，并提出体育教学存在的问题，最后在弘扬民族传统体育文化基础上提出了有效教育对策，该学者提出的对策有助于推进体育文化的交流和传递，同时也可以提高留学生对民族体育的兴趣。刘慧萍（2019）在“一带一路”倡议背景之下，分析了来华留学生体育文化的诉求，同时提出了相关对策，该学者指出，很多外国留学生对于中国的传统体育文化诉求和兴趣比较浓郁，所以在此形势之下，各部门要完善体育设施，构筑外国留学生体育文化诉求的途径。除此之外，也应该将视角放在传统体育文化教育的加强上。此外，也可以对中国学生学习传统体育文化做好熏陶，通过这种方式辐射外国留学生群体。为了将民族体育文化更好的推广出去，各部门有必要提高宣传力度，拓宽宣传途径与渠道。

综上所述可以看出，研究外国留学生学习中国传统体育文化的文献比较丰富，可以为本课题的撰写提供充足的理论基础。因此本课题在此背景之下，总结各个学者研究文献和成果，将切入口放在民族传统体育文化上和外国留学生串联起来，加强他们对体育文化的适应性和认可度，最后，本文也提出了弘扬民族传统体育文化的路径和对策，具有一定的理论和现实意义。

2 来华留学生体育教育在民族传统体育文化传播发展中的作用

虽然我国体育文化博大精深，但是在体育文化输出和传播过程中，在与传统体育文化交接工作做的还远远不够，此举也导致国际体育界不能全面细致的了解中国的传统体育文化，对此，各高校要重视起来，去承担弘扬民族体育文化的职责，要对来华留学生传播这些民族体育文化知识，同时拓宽传播渠道，让更多的留学生群体去了解民族传统体育文化的重要性，此举也可以加深各国人民之间的友谊和交流。对于来华留学生体育教育来说，要结合走出去和请进来的方式，让彼此相得益彰，所谓请进来特指让这些留学生可以真正切实的感知传统体育文化的博大精深，学习到体育技能，提高体育素养，所谓走出去特指让这些学习到体育技能，了解传统文化的留学生，可以将这些体育文化向海外弘扬和传播，来吸引更多的留学生群体来到中国学习，这种方式有利于扩大中国传统体育文化传播的范围。

除此之外，对来华留学生弘扬民族传统体育文化，也能显著提高我国民族体育文化具有的国际影响力。我国对来华留学生渗透体育文化知识，让他们更好地了解传统体育文化，不但能让更多的留学生了解我国体育事业蕴含的文化价值，让其认识到体育文化带有非常明显的中国特色，在未来发展潛力无穷，同时也能将我国传统体育文化上升到学术高度，加深来华留学生对中国传统体育文化的认知，印象以及理解。通过有效的教学，让这些留学生将体育文化精神和知识带回他们国家内进行发扬和宣传，某种程度上也能提高我国民族体育文化具有的国际影响力。同时来华留学生在学习传统民族体育文化过程中，也能更全面透彻地了解中国其他方面的文化，比如校园文化，传统文化等等，让留学生群体更能了解中国文化和精神，加深对中国的印象。

3 外国留学生民族传统体育文化教学发展现状分析

3.1 外国留学生民族体育文化学习动机现状分析

很多外国留学生在学习民族体育文化上要有一定的学习动机，结合调查资料分析能知道：大部分外国留学生会选择了解中国传统文化作为民族体育学习的动机，这也间接的表明：很多外国留学生希望更加全面细致的了解中国的传统文化，而中国传统文化也是外国留学生最感兴趣的板块。还有一部分外国留学生以人际交往为学习动机，这部分外国留学生希望通过民族体育文化的学习，去结交更多的中国好友。还有一部分外国留学生会选择掌握锻炼方法，增强体质作为学习民族体育文化的动机，这证实：这些外国留学生也认识到了体育锻炼的重要性，希望通过参加体育教学来强身健体，提高自身的运动素养。

3.2 外国留学生学习中国民族传统体育文化内容现状分析

在传统体育文化教育中，最直接的体现形式即为体育课程，在制定体育课程之前应该考虑参照外国学生各个方面的特殊因素，同时结合体育课程阶段性的目标来综合设定。在设定过程中要考虑外国留学生身体情况，心理变化情况以及教学过程中需要的条件。据问卷分析和调查分析结果显示：武术课是民族体育文化最常见的一门课程，除了武术，还包括游泳和瑜伽，这种多样的体育课程可以方便外国留学生结合个人兴趣和喜好来进行选择。除了以上几门学科之外，也开设了足球，篮球，排球等课程。同时，也调查了外国留学生对体育课程的满意程度。据调查：有接近一半的留学生表示体育课程选择比较满意，但也有一部分群体认为设定的体育内容差强人意。综合来分析，外国留学生对民族体育文化课程开设情况以及内容选定并不十分看好，认可度不高。所以笔者也调查了他们倾向选择的体育课程，据结果显示：大部分外国留学生期待学习中国武术，很多外国留学生都对中国传统武术感兴趣，一些来自日本，韩国等国家的外国留学生，他们会倾向选择棒球项目。而一些来自“一带一路”沿线国家的外国留学生更倾向选择普拉提和瑜伽等课程。

3.3 外国留学生学习民族体育文化教学方法现状分析

通过问卷调查的方式探究外国留学生对教师在体育课堂采取的教学方法的态度，有超过半数的留学生都给予了较高的评估，但也有一小部分的学生认为教师采用的教育方法不尽如人意。在民族体育传统文化教学过程中，也应结合教育对象的特殊性，坚持因材施教的原则，这对于体育教师来说是非常重要的。体育教师针对外国留学生这种特殊群体，如何让课堂保质保量，同时在采取合适的教育方法基础上，让外国留学生更能了解中国的传统体育文化，对于教师来说是一项非常有挑战性的工作。通过调查也能知道：外国留学生对体育教师采取的教育方法依旧报以不太满意的态度，某种程度上也影响了民族体育文化的传播和发展。

4 对来华留学生弘扬我国民族传统体育文化过程中存在的问题

4.1 体育教学目标和方法存在不足

通过资料和上述分析可知：在对来华留学生进行体育教学过程中，目标缺少方向性和针对性，大部分高校在为留学生设定教学目标上以短期为主，并未结合留学生实际需求为他们设定清晰明确的教育目标，除了目标短期，教授的内容也体现出了短期性，这也让体育课程缺少秩序。除此之外，很多教师认为体育目标和教授内容比较短期，所以在后续的备课和教学内容上会随着自身的意愿去改变，也导致留学生群体无法全面的了解体育教育的重要性，某种程度上也影响了对来华留学生体育教育成果。此外，对来华留学生体育教学方法上也存在不足。本质上，中外文化具有一定的差异，很多体育教师采取的教育方式比较适应中国学生，而对于外国留学生来说，无法合理的去认知体育教学内容，很多留学生表示：在授课过程中无法了解教师想传达的意思，教师也认为留学生和自己沟通存在障碍，正是因为中外文化的差异，也让不少教师在课上会凭借简单的示范法将知识传授给来华留学生。

4.2 体育教学管理存在不足

所谓课程管理，特指在某种社会环境之下，对人、课程、物之间的关系有效协调，在符合预定目标基础之上来促进课程的实施，中外文化有一定的差异，所以对来华留学生做出教学不应该用统一的课程管理模式。据资料显示：高校对来华留学生体育教学过程中采取的课程管理模式是相同的，缺少积极性和灵活性，以此种管理模式背离了体育文化的发展，也影响了来华留学生学习的成效。此外，还有一部分高校在教学中课程开展随意化较强。作为体育教学的特殊群体，来华留学生学习成果对弘扬我国传统体育文化有着直接的影响。所以要求体育教师不但掌握的知识要全面，同时也要具有双语沟通能力和英语体育专业术语讲解的能力。然而高校招收的优秀体育教师人才数量不多。留学生表示：在学习中和体育教师沟通存在阻碍，能看出现如今我国高校对来华留学生体育教学已形成了某些阻碍，主要原因也和招收的体育教师综合素质不强息息相关。建议高校在之后要招收英语素质较高且多面发展的体育教师。

4.3 体育文化教学缺少特色建设

带有极强的民族特色是传统体育文化最明显的特征，然而部分高校在教学过程中并没有将民族特点全面的体现出来，例如不论是设置教学目标还是后续的教学方法，很多留学生都无法了解中国传统体育文化，也无法对传统民族文化作出合理定位。同时在留学生其他方面建设工作也存在不足，例如，针对性不强。本质上，中国和外国留学生在个人信仰，文化需求以及生活习惯等方面均有一定的差异，然而我国很多体育院校依旧将目光集聚在中国学生上，并没有全面考虑来华留学生的饮食习惯以及个人信仰等等，也让一部分留学生无法适应中国的教学模式。

5 来华留学生弘扬我国民族传统体育文化的策略

5.1 提高对体育专业来华留学生工作的认知

在体育教育工作中，来华留学生属于一项现实意义较大且带有一定战略影响的体育教育工作，所以，有必要强化对来华留学生的教育力度，为国际培育带有中国特色的体育人才，不但能让来华留学生更好的认知中国传统体育文化，同时对加强我国和各国人民技术文化沟通交流都有一定的现实意义。所以各部门以及各高校要积极主动的为外国留学生体育教育工作营造良好的环境。基于弘扬民族传统体育文化角度，重视外國留学生体育教育工作，不但要在理念上取得新思想，同时也要在实践角度采取有力对策，强化来华留学生的体育教育水准。

5.2 构筑完善的来华留学生教育机制

任何工作都需要有完善的规矩和制度，对于体育教育来说也不例外，构筑健全完善的来华留学生教育制度，不但可以提升工作效率，同时也能为后续的教育质量提供保障。所以各个高校要健全完善留学生体育教育管理机制与制度，让其法治化，合理化。完善的教育机制不但能为留学生学习提供指导思想和参照，同时也可以提升留学生市场的竞争实力，为高校未来走向海外留学打好基础。

5.3 扩大留学生招生规模

留学生教育的物质基础即生源，简单来说，如果学生来源不多，那么来华留学生教育也就成了无源之水。我国不但属于体育大国，同时也是体育强国，在我国，竞技体育实力较强，我国有些项目在当代竞技体育范围已处于国际领先地位，再加上我国民族体育项目具有较多个种类，不论是形式还是内容都处于国际先列。因此建议我国高校可以发挥民族体育文化的优势和特点，设立来华留学生课程目标，可以将培训目标集聚在民族传统体育文化上，也可以在国际舞台大力传播宣扬民族传统体育文化。在扩大国际留学生生源基础上来寻找留学生供和需的契合点。

5.4 完善体育专业，做好课程设置

对于来华留学生来说，来我国留学的核心目的是学习，而我国招收来华留学生究其目的也是提高中国的国际影响力，我国基于此种形势，也应该在体育课程中设定带有民族体育特色的课程，这样也可以尽可能的去弘扬传播民族传统体育文化，同时也能让来华留学生更好地了解中国传统体育文化以及各领域的知识。

5.5 结合留学生体育需求，科学合理的安排教学内容

通过前文问卷调查分析能知道，很多来华留学生表示：设定的体育课程差强人意，难以调动这些来华留学生学习的兴趣和意愿。简单来说，各个高校在设定传统民族体育文化课程上，没有提前了解留学生现实需求，所以也影响了最终的教育效果和质量，通过分析调查能知道：武术，游泳，篮球，排球，棒球是外国留学生最感兴趣的体育课程，时下比较流行的普拉提，瑜伽，也是一些女留学生感兴趣的体育课程。针对于此，建议高校在设定和安排教学内容上要提前了解这些学生的需求和兴趣，调动他们参与积极性，营造良好的体育氛围，这些留学生来到一个陌生的国家学习和生活，在经历了好奇和紧张阶段之后，这些留学生也面临生活，语言学习上的差异，他们来到陌生的国家，心里难免会有不适应的感觉，自身承担的压力也不小。体育具有一定的身体文化同源性，因其优势，也能更好的帮助来华留学生融入到崭新的环境中，所以各个高校设定留学生更加喜爱的民族体育项目，也能让他们对中国文化更加热情，更感兴趣，也可以提高他们融入新环境的自信心。

总的来说，身体和中外体育文化具有的同源性，不但推进的体育文化的沟通和交流，同时也为异国文化的融合和借鉴奠定了坚实的基础。

一些留学生更愿意了解中国的传统文化，所以对中国传统武术项目产生了浓厚的兴趣，高校可以开设太极拳，三路长拳等体育课程，帮助来华留学生更全面细致的去接触和了解中国传统文化，对于中国传统的体育项目来说，更加关注内在的修行和自身的修身养性，所以在体育教学中要传播这一理念，建议高校可以凭借选修课和公开课等方式来普及和宣传中国传统体育项目。相关人员对留学生参与课堂程度以及课后的表现作出观察并进行评估，坚持科学合理的原则，来有效的开设课程。

6 结论

对于我国民族传统体育发展来说，其灵魂是民族传统体育文化，对于来华留学生来说，体育教育至关重要，做好体育课程的设定以及体育教学方法的完善，不但能让来华留学生更好的了解中国传统体育文化，同时也能让他们了解到更多的中国文化知识。本课题探究出来华留学生民族体育文化教育发展现状，并提出相对应的发展对策，希望帮助留学生学习中国民族传统体育文化，来达到弘扬民族传统体育文化的目的。

本文系四川省社科联教育厅人文社会科学重点研究基地——体育社会科学研究中心课题“来华留学生弘扬我国民族传统体育文化的策略及路径研究”项目编号：TY2021212。

（作者单位：成都体育学院）