顺序合理，经过明了

缪老师：同学们，最近黄亦波同学和爸爸一起去爬了天都峰，那里景色优美，让他们流连忘返。回来后爸爸说，可以把爬山的过程写下来。黄亦波同学犯愁了，不知道该怎么写。这堂课我们就一起讨论一下。

明明：老师，我们小组觉得既然是写爬天都峰，就可以按照爬天都峰的过程来写，比如按照山脚下、半山腰、山顶的顺序，把自己看到的、听到的、感受到的写下来。

彤彤：这个思路可以，不过我们觉得爬山过程中哪个环节让我们最难忘，就具体写哪个，其他可以简单描写。

繆老师：从一年级到现在，我们学过很多课文，作者都会按照一定的顺序叙事或写景。哪些课文让你印象比较深刻呢？

涵涵：《盘古开天地》是一篇神话故事，但因为故事前后经历的时间非常长，所以作者按照时间顺序为我们介绍了盘古开天辟地的过程，层次非常清楚。

明明：二年级下册课文《雷雨》按照“雷雨前——雷雨时——雷雨后”的顺序展开描写，因此我觉得写短时间内发生的事就可以借鉴这一写法。而《爬天都峰》就可以按照“爬山前——爬山中——爬山后”的顺序，有侧重地展开描写。

缪老师：同学们，大家分析得非常好，合理的写作顺序是一篇文章的经脉，可以把文章的结构很清晰地展现在读者面前。现在我们打开课本看看，作者最后采用了哪种写作顺序来记录爬天都峰这件事。