法学专业实践教学探讨

肖志锋

摘 要：法学专业深入开展实践教学，有利于培养学生理论联系实际的能力，满足社会对优秀法学专业人才的需求。通过进一步丰富和完善法学专业实践教学的内容和形式;引进和培养法学专业实践教学师资;有针对性的选取和编写法学专业实践教材;充分利用现代科技手段助推法学专业实践教学等方式，有助于法学专业实践教学的顺利开展。

关键词：法学专业;实践教学;探讨

开展实践教学是培养优秀法律人才的必不可少的重要手段。许多高校都在结合具体情况积极探索适合本校人才培养方案、能够满足社会对人才需求的法学专业实践教学的方式和方法。可见，如何在法学专业教育中开展好实践教学是非常值得我们去认真思考的问题。

一、法学专业开展实践教学的依据和必要性

（一）国家已经制定了一系列的相关文件

为了推进法学专业实践教学的顺利开展，我国先后出台了一系列的相关文件。如，2011年教育部、中央政法委员会颁布了《关于实施卓越法律人才教育培养计划的若干意见》，《意见》要求：“强化法学实践教学环节。”2018年颁布的《普通高校法学本科专业教学质量国家标准》指出：“法学类专业课程总体上包括理论教学课程和实践教学课程。实践教学课程体系包括实验和实训课、专业实习、社会实践与毕业论文。”2018年教育部、中央政法委颁布了《关于坚持德法兼修实施卓越法治人才教育培养计划2.0的意见》，《意见》指出：“要着力强化实践教学，进一步提高法学专业实践教学学分比例。”可见，我国非常重视实践教学在法学专业的开展，相关政策文件的制定具有十分深远的意义。

（二）有利于培养学生理论联系实际的能力

经过前期对相关部门法的系统学习，学生对相关法条、司法解释、基础知识、重难点知识已经比较熟悉，具备了一定的理论基础。但是遇到实际问题时，不少同学往往表现为束手无策，不知道应该如何运用所学法学理论知识去解决实际问题，动手能力不强。有些学生在毕业进入工作单位后，无法适应工作单位的需求，无法将所学知识运用到实际工作中，甚至无法进入到工作状态。其关键问题就在于，缺乏理论联系实际的能力。为了培养学生理论联系实际的能力，将所学理论知识灵活运用到实践中，在法学专业教育中必须深入开展实践教学。通过形式多样，内容丰富的实践教学的开展，不但能够激发学生对法学专业的兴趣，深刻领悟法的精神，而且能够不断提高学生理论联系实际的能力，从而培养出适应社会需求的优秀法学专业人才，为学生将来就业打下良好基础。

二、法学专业开展实践教学的思考

（一）进一步丰富和完善法学专业实践教学的内容和形式

目前，仍有不少院校在对法学专业人才的培养过程中，对理论教学比较重视，但是在实践教学方面重视度明显不足，其中有些表现为实践教学形式单一，有些则表现为实践教学流于形式，这无疑会使实践教学的效果大打折扣。实际上，实践教学的方式和种类有很多，如模拟法庭、法律诊所、专业实验室、实训基地和校外实习基地、法制宣传等。由于每种实践教学形式均有其优势与不足，因而单一的实践教学形式很难满足实践教学的现实需求。为此，不同院校应根据各自情况，结合社会需求和人才培养目标，充分考虑不同实践教学形式的特点，合理设置和规划实践教学的形式和内容，形成形式多样、内容丰富、规划合理、优势互补的科学实践教学体系，使得法学专业实践教学的效果真正落到实处。

（二）引进和培养法学专业实践教学师资

为了使法学专业实践教学能够顺利开展，还需要有一定数量的水平高、业务精、能力强、有责任心的实践教学师资团队。高校教师学历高，理论功底也非常扎实。然而不少教师是在毕业后直接进入到教师队伍的，并没有从事相关实务工作的经验。因此，不少院校中能够从事法学专业实践教学的师资明显不足，这就使得实践教学的开展无法顺利完成。针对此种情况，第一，高校在人才引进的过程中可以引进一些本身就具有实务经验，能够从事实践教学的教师;第二，可以从实务部门中选聘一些具有丰富实践经验的校外导师，让校外导师参与到部分实践教学活动中来;第三，高校还可以鼓励教师去实务部门挂职锻炼，去做兼职律师、仲裁员、法律顾问等。这些方式可以积累丰富的法律实务经验，为从事法学专业实践教学打下基础。通过这一系列的举措，为开展实践教学做好充足的师资准备。

（三）有针对性的选取和编写法学专业实践教材

从目前的情况来看，法学专业理论课程涉及的相关教材和参考书籍十分的丰富，理论课程教学一般都能找到比较合适的教材，学生也能根据自身的情况和兴趣找到相关书籍延伸学习。然而法学专业实践课程涉及的相关教材和参考书籍就比较少，教师和学生在教材的选用和相关书籍的选择方面就十分有限，不少院校的相关实践教学甚至都没有指定教材。实际上，一本好的合适的实践教学教材，对实践教学也能够起到很好的推进作用。可以使教师在从事法学专业实践教学的过程中有所参照，从而减少有些实践教学课程由于没有教材依托所导致的相关问题。对于相关实践教学课程在教材的选用上要具有针对性，要能够满足培养目标的要求。在没有合适的实践教学教材可以选用时，可以组织相关教师对相关实践教学的教材进行编写。还可以联系校外实务部门的专家，在听取他们的宝贵意见和建议的基础上，一起商定相关法学实践教学课程的培养目标、培养方案，共同编写相关实践课程教材。通过校内教师和校外实务部门专家共同编写相关法学专业实践课程教材的方式，能够充分发挥教师和实务部门专家各自的优势。有了这样的实践教学教材，有助于培养出更多适应社会需求的优秀法律人才。

（四）充分利用现代科技手段助推法学专业实践教学

随着科技的日新月异，出现了大量的新生事物，如互联网、大数据、人工智能等。科技的進步为人类的发展做出了巨大贡献。如何充分利用现代科技手段助推法学专业实践教学，是值得我们思考的问题。比如，随着互联网的普及，人类的生活方式发生了许多改变，很多事情在线上就可以完成。以往法学专业实践教学基本上都是在线下开展的，这种线下模式一直以来都是一种主要的和重要的方式，在这种方式下，教师、学生、实务部门专家能够面对面进行教学、指导和交流，效果也比较好，不足之处就在于受时间、空间的影响较大。如果将互联网技术引入到法学专业实践教学中来则能够大幅减少传统校外实践教学方式的时间和空间成本，可以弥补传统线下实践教学方式的不足。例如，高校可以与公安机关、检察院、法院、律师事务所等实务部门合作，共建线上实践教学平台，随时开展各种类型的实践教学活动。通过利用线上和线下相结合的法学专业实践教学模式，能够充分发挥各自的优势，从而进一步提高实践教学的成效。

参考文献：

1.教育部、中央政法委.关于实施卓越法律人才教育培养计划的若干意见

2.普通高校法学本科专业教学质量国家标准

3.教育部、中央政法委.关于坚持德法兼修实施卓越法治人才教育培养计划2.0的意见