论“互联网+党建”与“双高校”建设

李德慧 张武晓

[ 作者简介 ]

李德慧，女，河北故城人，遵义医药高等专科学校，硕士研究生，研究方向：大学生思想政治教育。

张武晓，男，贵州遵义人，遵义医药高等专科学校，副教授，本科，研究方向：高校党建。

[ 项目名称 ]

本论文来源于遵义医药高等专科学校2021党建研究课题“基层党组织‘三维四心五度信息化学生管理服务平台的建设研究。

[ 摘要 ]

在“双高校”建设高质量发展阶段，党的统一领导是高校的重要遵循和保障，加强“互联网+党建”建设，首先要认清新时代“互联网+党建”的问题导向，落实互联网党建工作具有重要的指导意义，做到以学保做，以促来改，把学到的知识运用到实践中，发挥党员旗帜作用，增强党支部的战斗能力。党员要发挥自己的优势，做一名服务人才培养工作的领导者。全力做好党员工作，发挥典型以及学生骨干的作用，特别是需要树立先进的典型案例并宣传到位，以技术作为媒介深化教育改革工作。

[ 关键词 ]

高校党建;信息技术;学生管理服务;辅助平台

中图分类号：G41

文献标识码：A

DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2022.08.032

1    善用信息技术为“双高校”工作赋能

1.1  领航育人，把好方向

高等教育需要发挥党建的领导作用，掌握思想政治工作的主动权。为了有效培养全面发展的接班人，这项工作非常重要，并且不能忽略。信息辅助平台主张把党建工作融入业务工作中，用党的先进思想以及理论带动学生管理的有效发展。简单来说，就是用党员的优良作风构建学生团队，用优秀制度引领信息平台的网络建设，将领航理念落到实处。信息管理辅助平台坚持功能全面、调研深入、问题聚焦，不断深化平台实用性和实效性相统一，发挥党建的育人、助人、影响人的作用。

信息技术为教学创新提供了原动力。在教育教学中创新运用信息技术非常重要。把这项技术用于支持教学、诊断和优化，能助力开发优质的线上教育资源活动，丰富教学形式及内容。学校要借用互联网教育的平台获取各类教育资源，开办线上以及线下的综合教学课堂。开展学校之间的合作教学，把全国优秀教师资源以及课程资源搜罗到校园网内。在疫情时期，大量学校需要开展线上教学活动，积累了很多的经验和数据。学校可以整理并分析在疫情时期的学习数据，以线上教学经验为基础，建立和本学校相符的学习中心。这样做的目的在于推动教师和学生高效学习。

1.2  立德树人，坚守初心

“学生有出路，学校才有出路”，这是每一个高校管理人员的初心，为了持续提升学生的综合素质，践行社会主义核心价值观，信息管理辅助平台从功能拓展、夯实内功、丰富选择、营造氛围、建好课程、构建体系等多个方面扎实落实立德树人根本任务。功能拓展是指不断完善学生线下“一站式”事务服务大厅转线上网上办事大厅的广度，将请销假、资助申请、调换寝室、休退学等事务全部实现无纸化和可追溯。夯实内功是指平台各指导教师持续优化平台建设方案，提升自身操作能力、提升学生技术和能力培养成效，增强平台竞争力。丰富选择是指平台通过自主申报、顶层设计、自学为主等方式，丰富学生的选择，将第二课堂、慕课与第一课堂很好地衔接，丰富学生成长的方式，更好地实现自身发展。

1.3  實践育人，呼唤真情

信息管理辅助平台在长期的实践中探索出了“三维四心五度”工作模式，其中，“三维”即从易班网、第二课堂、安全微伴三个网络平台维度开展学生管理服务;“四心”即通过匠心、仁心、爱心、热心四个方面培养学生自觉践行社会主义核心价值观，做强党、强国、强军路上的坚定拥护者和坚强实践者;“五度”即面向德智体美劳五个角度培养“下得去”“用得上”“留得住”的优秀学生。坚持立德树人一个培养目标，努力将学生培养成全面发展的接班人。同时做好两条主线工作，简单来说，就是聚焦党以及国家对高校思想政治教育和师范教育所提出的需求。充分了解大学生的内在发展以及成长的渴求，并且完善三种工作机制，具体而言，就是把思想政治教育的主阵地以及主渠道统一化。部门协同院校一起开展各方面的育人力量统筹。同时做好分阶段、有侧重点、强化团队和抓住重点的事项工作方法，并完善九类工作载体，做到理想信念和道德情操相统一、日常管理与行为规范相统一、人格培养和心理健康需求相统一、学术活动和创新创业相统一、网络文化和典型示范内容相统一、志愿服务以及社会实践相统一等等。

积极推荐第二课堂的学风养成以及创新的构建，形成有目标需求的教学大纲，同时教学过程需要有评价和反馈机制，突出教育目标的真实性以及教育的实质性，采用创新的教育契合点，持续开展与学生为中心的教学优化活动。

针对第二课堂特点，平台以教学单元和模块项目形式培养目标和授课学期的各环节，明确并细化任务目标。让培养目标和大学生的毕业需求相符合。这里涵盖了专业知识的教育、终身的学习能力以及沟通交流能力、创新实践能力等等。同时在实践过程中，平台要完善第二课堂的内容和形式模式，结合长期和短期的目标，在教学全过程中，尊重全面性和导向性的原则，使用信息手段不断充实教学方式以此激发学习热情。

1.4  安全教育，营造氛围

平台基于安全专业性、安全渗透性、安全普适性立体化教学资源库，解决教学资源不足的问题，建立专业安全渗透、大众安全普及、安全技能提升的动态评价机制。在安全微伴平台的构建方面，面向全校开展安全知识普及、技能提升、安全培训等活动。2021年，面向全校14 000名学生普及心理健康、疫情防控、防诈骗主题教育，全员参与、全员考核，促进了学生安全素养提升。

安全育人，要建立面向人人的安全普及教育，平台将安全知识、技能、思维、习惯、文化进行全方位渗透、全过程融合，促进安全应急素养和能力整体提升。借用信息技术突破传统的管理方式。在系统内所储存的信息数据是不可以伪造的，而且全过程是公开可以追溯的。

1.5  “双高校”建设规划的全面性与局部性

“双高校”的创建规划是高职院校未来发展的主要蓝图，同时也是高职院校智慧与理念的集中表现，制定创建规划是高校师资的主要行动。“局部性”建设思路指的是在创建规划时，从学校的某一个点或者某几个层面出发，有效促进学校的总体建设。具体表现是在高职院校创作规划中需突出办学特点，通过强化院校的优势以及现有基础，完善建设的思路。例如，有些高等院校在专业群创建、课程创建以及人才培养方面进行了重点突破，通过“双高校”的引领可以使其他院校尝试同类项目创建，采用合理的方式促进高等院校内部的总体构建，带领同类院校的共同发展。这里所提到的局部性创建思路不是指高职院校在进行规划时只是单纯地创建某几个点，而是高等院校通过对某几个点的创建促进全局性的建设发展思路，高等院校应当全力突出办学的重点以及难点，使某一点达到长久的发展水平，促进院校其他工作的长远发展，使教学质量得到提升，最终实现办学质量的长远发展。举例说明，某些高职院校以现代学徒制或者是国际资格认证等作为人才创建的突破，在此基础上对专业创建课程标准，这支团队和校企合作做好全新内容的解读工作，并促进院校的总体发展质量水平的提升。

2    “双高”背景下高等职业教育的建设预期与推进对策探讨

“双高”计划指的是打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台，引领职业教育服务国家战略融入区域的发展，有效促进产业化的升级，建设一流的高职院校。以此为目标，开展国际化的路径选择。顺应当前中国走出去的战略，同时提高企业和产品国际竞争的需求。这也是主动适应当前中国经济转型的升级，提高职业教育和人才培养的竞争力，全面增强职业教育对学生的吸引力，也让社会更加认可职业教育。

2.1  均衡发展，促进资源科学配置

教育领域的重点创建以及均衡发展涉及教育领域的各项分配问题。拟定政策的工作人员需要平衡效率和公平之间的关系。 这对于教育资源来说有着重要的关系。发展经济学领域有关这两种分配方式的争论十分激烈，均衡增长理论的代表人物罗勒斯坦·罗丹和纳克斯主张，需要投资工业部门克服资本供给的无法分配性。非均衡政党理论代表人物认为，发展对于经济不发达的国家而言并无好处。主要是因为这些国家缺少满足行业发展的资源需求。换句话来说，非均衡增长的理论更加注重如何在有限的资源内进行合理的分配产业，通过优先发展的形式带动产业的发展。结合当前我国高等职业院校的教育分析，需要开展扶优扶强示范引领等指导方针。在空间上不断优化配置教育资源，把部分突出奖励以及强调辐射能力的高职院校和专业人群做好发展的保障，实现高等院校教育质量的整体高效率以及高质量发展。同时，“双高”计划项目的创建对于财力资源有着极大的依赖。在当前中央政府投入项目当中，主要以支持职业院校的发展为基础，实现教育公平的配置。从这里可以看出，非均衡增长是实现高水平发展的必要阶段。

2.2  平衡社会功能与教育功能的钟摆效应

在长期发展过程中，职业教育社会功能以及教育功能就如同钟摆的两级。在发展道路上需要解决社会经济的现存问题，又需要急切满足个人对于职业的需求。这样的双重功能是合理的，但在某种意义上来说具有较强的对立性。职业教育社会功能表现在教育系统的重要构成上，其中社会性、普惠性、人民性在公益性当中得到了明显的突出。这一点也表明当前职业教育的范围正在拓展，不只是局限于青年的培养上，也承担了面向全体社会成员的职业教育。培养职业教育的教育属性意味着企业培养目标也在向立德树人、服务学生的生涯发展，打破了传统的技术培养模式，更为重视职业发展和教育投资的问题。钟摆效应的发生意味着极端走向再生产，并不利于高等院校的长远发展。

在某个特定的时间，由于经济社会条件的作用，相对独立的两个教育政策以及发展出现了对立的情况。政策、政府引导以及宏观布局使该效应的位置以及重要程度自然也受到影响。教育区别在于所有的社会活动的基本特点。简单来说就是需要有目的地培养并促进学生的身心发展。从这里可以看出，教育并不是单纯的社会活动，同时也是一种培养人的活动。在“双高”计划的背景下，国家在面对智能化发展时代，在高素质、复合型人才培养的过程当中，更加注重工匠精神的引导作用。在优化专业结构、加强专业群创建过程当中更加关注学生沉浸式体验学习，国家教育模式由选拔走向选择类的属性后，强调人才培养层次的明确性。这一系列的顶层趋势意味着高等职业院校的社会功能以及属性之间出现的钟摆效应。具有中国特色的高水平高职院校是未来一段时间内我国高等职业院校办学能力及发展水平的代表，不能丢失教育社会责任的传统，也不能忽视新时代职业教育发展模式对人才的需求。

3    结语

学生管理服务辅助平台能够切实实施党建“强基工程”和“先锋工程”，提升基层党组织战斗力，促进党建业务同频共振，提升党建工作质量。平台需要统筹考虑顶层设计，梳理各项制度的建设，同时依照对应的“三维四心五度”工作模式，有效监控每一个模块，建立起大思想政治教育的育人格局，开展思政教育和课堂教学，完善第二课堂以及安全教育实现相互作用的完整体系。“双高”创建对构建良好的教育生态环境具有一定的促进作用。信息技术可以帮助学校课堂教学，有效提升教学效率，为“双高”院校发展有效推进提供持久的内在支撑。

参考文献

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[4]王林江，郑陈荣，韦春，张发爱，李辉.以“双高”群体党建工作促高校学科建设科学发展[J].传承，2012（18）：18-19+53.