图书编辑的编辑力提升路径探析

摘要：文章以图书编辑的编辑力提升为研究对象，以文献回顾法、行动研究法、逻辑分析法为研究方法，结合图书编辑的编辑力提升理论成功与实践案例，首先对图书编辑的编辑力内涵进行界定，即图书编辑拥有的、呈现结构性特征的系统能力，包括但不限于对书稿等静态出版要素的完善、提高以及对图书营销、作者选择等动态出版活动的科学设计，随后建构图书编辑高质量编辑力的内容体系，涉及信息力、创新力、整合力、工匠力、思维力，基于问题意识，提出利用新媒体以促进业务学习借鉴和总结、加强创新意识以提升数字技术应用能力、苦练“四力”本领以夯实专业核心素养等实践路径，旨在提升图书编辑的编辑力，推动图书质量与企业市场竞争力提升、平衡图书生产与出版生态。

关键词：图书；编辑；编辑力；提升；策略

中图分类号：G230 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2022）10-0204-03

自从出现独立的编辑主体后，编辑主体对编辑客体的作用力、对出版流程的渗透力、对文化传播的影响力等，都成为业界和学界关注与研究的焦点[1]。目前，图书出版转型升级进入关键期。图书编辑的编辑力，已然不再是对优秀书稿与作者的识别与录用，还包括对海量数据信息的整理、先进数字技术的运用、品牌策略与读者需求的契合、市场脉络和读者心理的把握以及在媒介融合传播环境中的执行力，合适的开本、健康的材质、专业的内容、准确的文本、精巧的装帧等，都考量着图书编辑的编辑力。因此，应当厘清图书编辑的编辑力内涵与组成，探索图书编辑的编辑力的提升路径。

一、问题的提出：编辑力的内涵

何谓图书编辑的编辑力提升，何为图书编辑的编辑力提升的标准、价值、取向？要理解这些基本问题，必须对图书编辑的编辑力内涵与构成有准确的把握。编辑力是编辑的派生概念。从国内对“编辑力”的研究成果来看，浙江人民出版社编辑冯国祥于1985年对“编辑力”这一概念进行界定，其将编辑力与图书生产紧密相连，认为编辑力是适应图书形式传播知识等精神产品的要求，是对书稿施加影响的一种力量。刘冰、张春宇从融合、服务、协作三个维度，对媒介融合时代编辑力内涵进行了新的阐释，指出编辑力应当顺应媒介融合潮流，具备融媒体思维，以全媒体思维意识对稿件元素素材、内容价值、版面设计、编排设计等进行媒介加工；积极利用UGC，重视、开发、运用用户在编辑中的作用；除此以外，也要进行跨部门（图书出版企业的技术部门、新闻部门、销售部门等）、跨行业（自媒体工作者、民间艺人等）的人际合作与业务协作。苏立军认为，编辑力的内涵是动态发展的，是随着行业发展、时代发展不断变化的。基于此，他将编辑力置于媒介融合的时代背景下，指出媒介融合下编辑力内涵体现于三个方面，即以智能化能力、文化素养、传播素养构成的基础能力建设，以服务意识与服务项目为主导的服务水平提升以及联结不同部门和不同行业的协作能力。

从已有研究成果来看，关于编辑力的认知可分为三种类型，分别是：编辑力是生产力，该观点认为编辑力服务图书编辑工作，通过内容加工、形式设计、营销推广等劳动过程，对书稿进行选择、策划、审读、修正与组装，构成图书生产行为、产生出版效益；编辑力是媒介影响力，该观点认为编辑力注重对图书传播活动原理与规律的探究，重在让编辑力与现实中传媒实践发生切实关联；编辑力是综合职业能力，该观点认为编辑力是图书编辑在执行图书编辑工作过程中的主观能动性，包括创新力、时代力、媒体力等。此外，编辑力根据编辑主题对象的不同，也可分为微观、中观和宏观三种类型编辑力。由此，图书编辑的编辑力可以理解为图书编辑拥有的、呈现结构性特征的系统能力，主要包括但不限于对书稿等静态出版要素的完善、提高以及对图书营销、作者选择等动态出版活动的科学设计[2]。

二、图书编辑高质量编辑力的内容构成

（一）信息力

作为图书的把关人，图书编辑必须全面了解负责图书的科研情况、发展趋势、知识结构、市场信息、用户需求等相关专业资料的建设情况。信息力是指人们利用信息工具与信息源使问题得到解决的技术与技能。图书编辑的信息力体现在两方面。一是利用信息工具实现知识积累与自我塑造，从学习强国、知网、图书馆、学术论坛、海量书籍、新媒体、电视广播等信息资源中，学习各种新知识、旧知识、专业知识、琐碎知识，拓展图书编辑应有的知识视野与专业素养，不断完善自身知识积累，确保知识最新化。二是利用信息解决书稿疑难问题的能力以及信息的组织、整理能力，应以自身经验与团队智慧为导向，通过数据关联整合、集中索引等方式，对图书编辑涉及的海量信息（专业知识、市场信息、作者信息等）进行检索、甄别、重构、转译、传播，甄别滞后错误的知识，引入对书稿起到补充与丰富的新知识。

（二）创新力

编辑力是编辑主体核心素养的集结与汇聚，是主体创造性劳动的关键引领[3]。创新力是实践主体敢于跳脱固有实践逻辑与形式，主动探索新方法新内容新事物的能力与思维。对图书编辑而言，创新力贯穿图书编辑工作的全生命周期，以大数据与人工智能技术介入图书选题策划是创新，从时代脉搏与社会公众需求中生产数字出版产品是创新，敢于打破图书编辑程式化运作流程投身数字出版实践流程也是创新。在当前数字图书出版的洪流下，图书编辑应牢记文化使命和把控图书质量，关注、学习国际与国内其他地区图书编辑的典型经验与优秀案例，围绕图书编辑的内容、渠道、模式、技术等维度进行变革与创新，促使图书展现新风貌新内容，助力出版无愧于时代的图书作品。

（三）整合力

编辑经常被称作“杂家”，“杂”体现了对编辑涉猎多方面领域、具备相对完备知识结构的要求。媒介融合背景下，图书编辑已然超越了介质、地域、资源、内容、主体上的限制，合纵连横、资源整合是图书编辑工作的特点。数据是图书编辑的基础与保障，图书编辑既要学会整合图书编辑内容资源，在确保资源完整性的基础上，对作者资源、人脉资源、产品资源进行项目与任务跟踪，汇集更大的图书作者力量，凝聚更多的图书编辑专业力量，形成知识体系与概念脉络，强化知识的提炼、增值与创新，防止出现图书编辑同质化、过时重复等现象。同时，还要学会整合图书编辑介质，将技術资源、传媒资源、渠道资源进行创新性整合，服务图书编辑工作实践。

（四）工匠力

质量之魂，存于匠心。作为知识文化的生产劳动形式，图书编辑求全、求精、求新的工匠力，是编辑力外化为劳动力的不倦追求。图书编辑要有精益求精的实践精神，了解、掌握出版新政策新的要求，以同志式互动合作关系，认真细致地对书稿的语言表达、中心思想、核心主旨进行校对与润色，严格进行稿件的审读与选取，字斟句酌地把握书稿思想与语言文字，主动在重点主题图书、精品出版上布局，帮助读者塑造健全人格，帮助作者更好地表达图书主旨。此外，图书编辑还要增强思想政治素养，坚定文化自信，树立以人民为中心、时代为标榜的文化创作理念，把讲政治、社会效益放在图书编辑工作首位，发挥图书满足公众精神文化需求、知识提升需求的作用。

（五）思维力

从浅层看，编辑力对图书编辑的工作方式、知识结构、信息素养、专业素质等提出了新的要求，但是从深层的本质而言，图书编辑的编辑力核心在于编辑主体的思维模式。在数字出版事业迅猛发展的背景下，图书编辑既要形成数据思维，对图书编辑工作涉及的书稿数据、市场数据、作者数据等进行收集、分析与利用，作为图书编辑的必要参考，以数据视角重新审视图书编辑的选题策划、审稿、推广工作，让图书编产品更加契合受众需求，也要树立参与思维，尊重作者本人的文本语言、行文结构以及思想表达，尊重受众与市场对书稿提出的多元诉求，在图书编辑工作过程中利用新媒体、会议、访谈等方式，基于“怎样以一种温和且中肯的角度向作者提出问题”“如何利用书稿传达人文关怀温暖与知识价值”等基本问题，与作者、读者形成良好的交流互动，以便对书稿内容进行查漏补缺，做好文化生产与传播的中间人。

三、图书编辑的编辑力提升策略

（一）主动拥抱新媒体，推动业务学习、借鉴以及总结

在传统的图书编辑过程中，无论选题策划、审稿还是推广，整个编辑流程相对封闭，编辑与读者、用户、作者以及其他人员缺乏互动。新媒体为图书编辑进行团队协作与个体交互提供了新的渠道，便于图书编辑与其他人员的交流互动，并在此基础上对图书编辑内容进行丰富与深入。因此，图书编辑应当主动拥抱新媒体，敢于在媒体空间做话语人，在企业内部做牵头人，提升自身的人际交往与沟通能力，打通与其他部门、人员的沟通渠道，连接图书出版与社会力量[4]。一方面，利用新媒体建构图书编辑交流平台。图书编辑可利用微信、QQ、钉钉等新媒体软件，组建由企业内部营销人员、技术人员、采编人员、管理人员等构成的图书编辑工作交流群，实现与其他人员的实时交互与项目合作，借助他们提供的不同信息对图书编辑工作进行补充与完善。另一方面，利用新媒体参与并建构图书编辑线上交流平台，树立读者至上的服务意识，利用社交软件与读者、作者一起探讨、寻找图书编辑的素材、资源以及问题，广泛了解其他人员对稿件的信息反馈，主动了解其他群体对目标图书的基本需求，并结合多元主体对图书编辑工作的评价与建议加强对稿件内容的深度处理。比如，图书编辑可构建诸如抖音、斗鱼、今日头条、微信公众号等相关类型的自媒体账号，用以分享图书编辑过程的干货和疑惑，制造围绕图书编辑的热点话题，吸引粉丝并引导他们加入相关话题的讨论中来，进而在与自媒体平台用户的有效互动中，寻找可被图书编辑工作运用的内容资源、用户需求。

（二）增强创新意识，提升数字技术应用能力

数字技术中的人工智能、大数据、5G等新兴技术，展现出交往的智慧挖掘、深度分析、智能处理的优势，能够应用到选题策划、审校加工、推广营销过程，协助图书编辑分析、研判、把握经济市场、用户对象以及文化事业的需求，激发编辑动力，有效规避自身经验风险。因此，图书编辑应当结合丰富的经验与市场数据，培养数字化技能，借助数字技术强化图书编辑工作与读者、市场、作者的关联度，架起与读者的桥梁，做到对数字编辑功能的游刃有余。一方面，以人工智能赋能图书编辑。图书编辑应当充分了解人工智能在图书编辑工作中的应用现状与实践案例，学习人工智能在图书编辑中的研究理论与操作方法，掌握人工智能的技术设施、关键技术、服务平台、系统结构等专业知识，助推人工智能在图书编辑中的科学利用。比如，在将人工智能运用到图书编辑审校与加工的过程中，可借助人工智能中的智能算法与智能工具，利用人工智能系统内的敏感词识别、语义评价等功能，对图书文本进行审查校对、加工润色，节省图书编辑在审校加工过程的时间。另一方面，以大数据赋能图书编辑。图书编辑应当意识到大数据在图书编辑工作中的价值，熟悉大数据的运行原理与算法标准，结合图书编辑工作进行数据信息资源库建构，提升数据检索与分析能力。例如，在将大数据运用到图书编辑选题的策划中，可利用大数据技术对图书选题、作者专长、实践案例、研究动态、市场流通现状等数据进行收集，对图书主题、情节、图片、背景和作者的作品、文风、特长、评价等进行智能化分析，了解已有图书的写作特点、内容构成，形成选题策划的参考资料，进而帮助图书编辑围绕目标群体需求与体验，实现更精准更高效的选题策划。

（三）苦练“四力”本领，提高图书编辑核心素养

什么时候才能拥有自己的作者，读者想要什么样的版面，插图和照片怎么排版及目录制作，小标题拟定，装帧方式等都考验编辑的判断和见识[5]。因此，图书编辑要格外强调专业化问题，用心寻找好作者、好译者。第一，增强脚力。把现实维度作为重要考量，着眼于文化事业发展与读者需求，密切关注现实，主动走入一线整合出版资源，深入读者、高等院校、渠道商、作者等群体中心，深度参与到图书的创作与传播过程中。第二，增强眼力。明确专业定位和目标，加强专业素养，善于发现稿件的重点、难点、不足点、创新点，增强识才与识材的能力，保持对行业动向性、趋势性的观察，考虑诸如“如何向读者呈现精品内容”“如何发现有价值的信息”等问题，力求做到慧眼识人、慧眼识宝，为社会提供好的精神食粮。第三，增强脑力。以知识服务模式为核心，树立终身学习意识，查阅与图书相关的选题信息，加强对新兴知识、冷门知识、陈旧知识的学习，紧跟图书编辑工作实践潮流，寻找数字出版下图书编辑的新技术、新理念、新模式，在拧紧导向弦儿、树立精品理念、增强市场观念、强调用户思维等方面不断发力。第四，增强笔力。编辑既要善于编，也要善于写，不断修炼文字编校基本功，提高语言文字驾驭能力，学习新媒体环境下图书出版的文笔风格和营销文案，以期在媒介融合时代提升综合笔力。

四、结语

编辑力对图书、出版企业以及国家图书事业发展具有深刻作用，决定着图书的质量和销量、出版企业的活力与实力、国家文化建设的进步与繁荣。图书编辑的编辑力应当包括对时代的领悟力、对信息的应用能力、对技术的掌握能力、对同行与作者读者的交流能力以及终身践行的学习能力。因此，图书编辑要主动拥抱新媒体，增强创新意识，苦练“四力”本领，不断提升自身的编辑力，优化精神文化产品生产。

参考文献：

[1] 张炯.编辑力研究的微观、中观与宏观之辨：以童书出版编辑力为例[J].出版科学，2019，27（3）：27-31.

[2] 何军民.高质量图书编辑力的基本特征与提升路径：基于赵家璧编辑生涯的考察[J].出版科学，2021，29（5）：23-30.

[3] 周国清，唐永亮.论编辑力[J].河南大学学报（社会科学版），2022，62（2）：136-142，156.

[4] 张华.浅析全媒体背景下图书编辑如何提升出版编辑力[J].传播与版权，2021（11）：40-42.

[5] 张炯.面向智能出版的编辑力多维评价体系构建及应用[J].新闻知识，2021（3）：18-22.

作者簡介？欧大伟，本科，副编审，研究方向：图书编辑出版、海南热带特色高效农业发展。