用好成长手册

许茜

如何让教学评价落实在教学过程中，让评价及时、有效，同时尽可能真实、客观又富有情感？我决定从七年级开始，用成长手册来记录每个孩子成长的点滴。

这本成长手册包含：新学期写给自己的一封信，家长寄语，班级建设、小组建设和宿舍建设，一周作业及过关情况记录，一周五天在校记录，周反思，周末作业记录及活动概述，成绩分析，导师寄语，等等。孩子们一人拥有一本属于自己的“成长故事书”，值得珍藏一生。

那么，具体如何使用呢？

重新定位。这是一本记录心路历程的日记，是学生的倾诉方式，是自我评价与日复一日地反思，长久坚持下去，可以促进学生形成学业上的进步，人格的塑造。

共同约定。什么样的形式才能对学生有一定约束，同时又让他们乐意去做？经过小组展示梳理成条：要写最能表达自己内心真实感受的，课堂、作业、生活等方面都要基于事实写真话;不占用太长时间，十分钟左右完成，这就要求只书写要点;对于自己做得不好的地方要想办法改正，要言行统一;要尊重别人的隐私，未经他人允许不得翻阅;贵在坚持。

每日反思。不积跬步，无以至千里。孩子们每天认真填写，真诚反思。比如“我的成长点”，写自己一天中最满意的事情，可以是一次回答问题，也可以是跳绳跳了100个，或者助人为乐等事情。让孩子们每天发现自己的长处，对自己给予肯定，树立自信和培养乐观的心态。“我的期待”，写自己认为还可以做得更好的事情，比如上课说小话等，还要标明原因，有没有好的方法帮助自己改正，同时第二天写反思时要再次审视与昨天相比在这方面进步了。

这样，孩子们在不断的自我评价中自我悦纳、自我批评、自我改正，也化解了很多班主任和孩子们之间不必要的矛盾，师生关系更加紧密。

及时批阅。老师会每天给每个孩子及时评价。从简单的一个“棒”“OK”“好”，到言辞恳切的长句和交流。这样每天和每个孩子进行对话，了解他们的思想动态，对把握班情也事半功倍。

另外，老师每天看到孩子们的一些可圈可点的表现，也会记录在他们的手册里。这种无声的，充满爱的关注，润泽了每个孩子的心田，他们会感知到“我是被老师重视的”，自然对自己的行为约束也会更加严格。

建设“加油站”。只有一本“成长手册”肯定不够，我还为孩子们精心准备了“成长袋”，收纳了他们入学时的通知书，犯错时的自我反思，各科的优秀作品，读后感，难忘的照片……我想等他们毕业了，这将是一份值得珍藏一辈子的礼物。

渐渐地，我发现孩子们开始走心了。他们会给自己的成长手册绘制各种精美的封面;担心封面的墨迹被蹭掉，会想办法贴上透明胶带;心疼我每天批阅翻看不方便，会细心地贴上标注了日期的标签;有时文字不能表达的，会画生动的简笔画……

孩子们的精神面貌也有了很大改变！小孟同學在作文中写道：“小学时我很压抑，学习没有动力，来到初中，每天都能看到老师的批注，感受到老师的关怀，都成为我成长的动力，同时班级氛围也是积极向上的，同学们充满了正能量，我真的很幸运在这样的班集体中。”

这本成长手册还成为我们班级文化的一部分，老师给予他们贴心的爱和无微不至的关怀，他们也会回馈给老师。比如，政治老师嗓子哑了，他们会写下对老师的心疼;教师节会提前写好对老师的祝福;女老师怀孕了，他们会记录老师的不辞辛苦……这已经不仅仅是他们的成长手册，更延伸为师生一起成长的痕迹。

责任编辑/周小益