唤起孩子们内在的成长力量

董云

广东清远市海德外国语学校校长。全国优秀教育工作者，湖北省首批正高级教师，特级教师，湖北省“荆楚教育名家”，省优秀语文教师，省人民政府兼职督学，国务院督导办特约教育督导员。从教40年，在教学和管理岗位上积累了丰富的经验，形成了自己的思想和风格。出版个人专著四本，主编多部书籍;发表论文60余篇，近50万字。

开学第一天，很多学校把简单的入学举办得特别有仪式感，虽然每个学校组织的形式不太一样，但目的只有一个，那就是把入学的第一天作为重点，去精心设计每一个环节，让孩子们觉得上学是一件特别开心的事情。

我们学校是一所新开办的学校，对于新学期如何迎接孩子们的到来，学校管理者没少花心思，通过几次思想的碰撞，迎新方案清晰地呈现了出来。

音乐老师说，我们在校门口开一个小型音乐会，用歌声欢迎孩子们的到来，有了音乐，有了歌声，那欢迎的氛围就出来了。

体育老师说，在校门口设置一个儿童篮球架，让孩子们一进校门就来几个投篮动作。

科技老师也不甘落后，建议搞一个科学吹泡泡的游戏，让孩子们在游戏中去感受科技的乐趣。

班主任说，为了让新生熟悉校园环境，可以在几个重点地方设置打卡点，比如校长办公室，凡是打满卡的同学就可以获得一份奖品。

学生处说，组织一批学生担任志愿者，挂着绶带站在校门口，大方地欢迎弟弟妹妹们“回家”，为他们引路、拿行李。

老师们的创意丰富得很，从投篮到小游戏，从唱歌到拉丁舞，让孩子们与老师一起聊天、唱歌、运动，一下子没有了新入学的陌生感、距离感，一踏进校门就融入浓浓的学校氛围之中。

学校应该从学生的角度思考问题，一切围绕学生的发展来办事，学校的文化氛围、教育生态就会发生根本的变化。在开学第一天，让孩子们快速融入学校，适应校园生活，是学校首先要关注的问题。

苏州新教育学校是一所新学校，他们在开学季设计了一个“遇见新教育，寻找守护人”的活动，让已经在校生活学习的“大先生”给新来的“小先生”写一封信，激励小先生们奋发图强，期望在今后的校园生活中，小先生们无论遇到任何问题，都可以找这位“大先生”帮忙。这封信就放在校园口，学生来后随机抽取，抽到谁谁就是他的“守护人”。消除了新生对学校的陌生感，这样一个活动既有“新”意，又有“心”意。

他们又设计了“共创指纹树”活动。新生选择深浅不一的绿色印泥，用拇指的指纹拓印在由美术老师绘制的树干上，在新生集体绘制下，树逐渐枝叶繁茂，绿意葱茏。活动寓意深刻，预示学校像树一样生长，枝繁叶茂，生机勃勃。每一个同学就是一片树叶，每片叶子都不一样，所以更显珍贵。新生将自己的指纹印下，这也是郑重的承诺，是新学期对自己的美好期望。

新生走进教室，发现课桌上摆放着班主任精心准备的物品。摆放整齐的成套教材，是获取新知的源泉;写有“鸿运当头”字样的礼袋，甜蜜暗藏其中：两根棒棒糖，寓意新学期“棒棒的”;两块饼干，是begin（開始）的美好;一包云片糕，是“步步高升”的殷切祝愿。教育，往往发生在看不见的地方。用有趣的方式，用适合孩子的方式，让教育悄然发生。

两所学校的迎新方式都十分有创意，形象生动地反映了当下教育人的用心，用实际行动诠释了什么是优质教育。

其实办学校并没有人们想象的那么艰难，核心是教育人明不明白教育的责任是什么。学校并不是仅仅教学生读书、学知识就行了，教育的责任是让孩子们的精神和内心从痛苦、焦虑和辛苦中解脱出来，在一种轻松、快乐而自由的氛围中学习成长，在历练中成长为敢于担当的新一代。

开学第一天开展一系列活动，无非是要营造一种办学的氛围，用活动激起孩子们努力学习的一种内生力量，唤醒孩子们快乐成长的意识。

责任编辑/周小益