办有温度的教育

段仁华

教育教學管理是一门科学，也是一门艺术。在新的时代背景下，如何搞好教育教学管理？不同的学校、不同的校长会给出不同的答案。枣阳市第一实验小学从教师管理、学生管理和劳动教育管理等角度，探索出一条契合时代精神的教育教学管理之路。

一所学校的教育管理理念往往决定着这所学校的教育实践和教育特色。枣阳市第一实验小学树立以人为本、和谐发展的教育管理理念，因人施策，努力打造有温度的教育，让学校充满温情，让师生感到温暖，让教育更有温度。

以人为本的教育管理理念致力于培养人的自尊、自信、自爱、自立、自强的品质。与其他教育管理理念相比，它更关注人的现实需要和未来发展，更注重开发和挖掘人自身的禀赋和潜能。

一、增强教师归属感、获得感、幸福感和成就感

高素质的教师队伍成就高水平的学校教育。学校时刻关注教师的专业成长和职业需求，积极主动地为教师搭建成长平台或进步支架，促进全体教师的专业成长。

1.筑牢教师立身之基

专业成长是教师的立身之基，提高教育教学水平必须基于教师的专业成长。为促进全体教师的专业成长，让每一名教师从专业成长中获得成就感，学校采取“走出去、请进来”等方式让所有教师直接或间接地与省内外名师对话，接受这些名师的指导。另外，学校立足当前教育实际开展专业技能培训工作，大力建设教师“青蓝工程”。如成立“青师训练营”，组织教师参加读书分享会、写好“三笔字”等活动，提高教师制作美篇、运营公众号、演讲等技能，助力青年教师能力提升；组织骨干教师与青年教师结对帮扶，常态化举办“师徒同上一节课”和同课异构等教学活动，助力青年教师快速成长。

2.让教师民主参与学校管理

为了搞好学校教育教学管理，学校严格执行“干部联系年级组”制度。学校领导班子成员分别负责一个年级，与教师一起办公，在班级管理、课堂教学等方面，主动问计于一线教师；在教师个人及其家庭等问题上，积极问需于教师，让教师获得温暖；在学校教育教学管理、学校建设等大事上，积极、主动地与教师交流，倾听教师的意见和建议，尊重教师的不同观点，让教师切身感受自身价值，强化身份认同感。这些举措增强了教师的获得感和主人翁意识。

3.细节上关爱教师，让教师感受温暖

学校在资金紧张的情况下，想方设法改善教师的办公环境，如给教师办公室配备电话、储物柜、洗手液、花卉盆景等，让教师享受家的温馨；为当月过生日的教师举办集体生日会，为他们送上祝福；利用节假日组织教师踏青、野炊、骑行等，丰富教师的课外生活，让教师在放松身心的同时，强化集体意识，获得幸福感。

以人为本的学校管理增强了教师的成就感、获得感、幸福感和归属感，全体教师切身感受到管理的温情和学校的温暖，以更积极的工作热情投身于教育教学中。

二、呵护金色童年，促进学生全面发展

以人为本的管理理念必须以学生为本，以学生的成长和发展为本。基于这种认识，学校以“呵护金色童年”为核心，以学生的能力发展为抓手，以学生综合素质的提升为目标，多形式、多渠道地开展系列教育实践活动，促进了学生的全面发展和健康成长。

1.从学生喜好出发，开设“趣味运动课程”

小学生天性好动，常规体育课难以满足学生多元的运动需求。学校根据各学段学生年龄特点，给每个班级每周安排一节趣味体育运动课。课程内容主要有跳单双圈、投包入筐、钻山洞、赛“龙舟”、托球跑接力等。这些运动项目既注重运动的竞技性，也注重运动的趣味性，还带有一定的益智性，使学生在益智、有趣的运动中获得成就感。学校每年举办一次为期一周的全员趣味运动会，每天安排一个年级，让同年级学生在运动会上比拼耐力、智力，发挥运动潜力，各班主任为本班每名学生拍照，作为“金色童年”的纪念。运动会结束，学校评出各年级的冠军、亚军和季军。

2.从学生个性发展出发，组建“多彩学生社团”

为确保“双减”政策的落实和课后延时服务的质量，学校从学生的个性发展出发，组织学科教师先后组建了“小兵训练营”、绘画、书法、手工制作、篮球、足球、排球、创意编程、模拟机器人等学生社团，为学生提供全面发展和个性成长的“营养套餐”。学生根据自己的兴趣爱好或个性特长自主选择相关社团，学科教师则通过课堂讲授、操作演示、组织竞赛、成果展示等方式，组织学生进行社团活动。在“多彩学生社团”中，学生用电脑“绘制”出心中的“航天梦”，用“马格努斯”演示了“飞天梦”，用戳戳绣、缠绕技法等编织技法传承传统手工艺术，用软、硬笔书法书写中国汉字的古典韵味，用激昂的童声合唱表达家国情怀……社团活动开发了学生的潜能，提升了学生的核心素养，促进了学生的全面发展。

3.从学生的未来发展出发，举办系列主题活动

为了挖掘学生的发展潜力，学校根据学情和校情，每月为学生确定一个活动主题并开展相应的活动，比如，五月举办“科技节”，六月举办“读书节”，九月开展“习惯养成”活动，十一月举办“淘宝节”等。在此基础上，学校常态化开展“创意班级”评选活动。该活动旨在引导学生进行创新、创造，以创新活动丰富班级文化内涵，优化育人环境。各班级学生充分发挥想象力和创造力，将学校文化理念“慧美”二字巧妙地物化为班级特色文化。这些举措激发了学生创新、创造的兴趣，提升了学生的综合素养。

三、搭建充满生机和温馨气氛的成长平台

为了让教师潜心教书、静心育人、热心从教，让学生开心学习、舒心生活、安心成长，学校努力从硬件建设上为师生搭建充满了生机活力、洋溢着温馨气氛的教、学平台，让全体师生充分感受来自学校的温度和温情，获得“入校如归家”的体验。

一是打造绿意盎然的教、学环境。学校领导班子针对学校地处老城区、校园面积狭小、绿植少的实际，以教室、办公室为活动场地，大力开展爱绿、植绿、护绿活动：教室美化由各班级自主设计，各班级倡导学生自带花卉、绿植装扮教室，营造充满生机的学习环境，并以此帮助学生养成爱护环境、热爱集体、绿色发展的意识；校园和教师办公室由学校总体设计，统一布置绿植和盆景，为教师提供洋溢着温馨气氛的办公环境。

二是搭建便捷、高效的工作平台。为提高学校管理效率，学校创新打造了“枣阳市第一实验小学高效校务平台”，在醒目位置设置校园平面示意图，推行教师座位铭牌制和校领导实名挂牌制，方便家长与教师交流、沟通，便于师生和家长向学校领导反映情况。与此同时，学校还建立了由年级组长和中层以上干部为成员的学校工作群，落实学校扁平化管理。

三是倡导绿色、健康的生活方式。为了让师生适应时代变化，在绿色生活方式已经深入人心的今天，学校除了引导学生随手捡拾垃圾、注重环保，还为每层教学楼洗手池配置洗手液、垃圾篓，为所有教学楼、办公楼安装隐形防护网，以营造健康、绿色、安全的校园环境。为引导学生树立健康生活意识，学校为各班级配置图书柜，开设班级读书角，引导学生养成阅读习惯，培养学生的高雅情趣，形成健康向上的生活态度。

（作者单位：枣阳市第一实验小学）