激励理论融入高校学生思想政治教育的路径探索

刘毅

摘要：大学生是国家建设、民族发展的宝贵人才资源，其思想政治水平关系到党和国家的前途及命运。如何有效提升大学生思想政治教育的效果，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，是广大教育工作者需要深入研究和探索的重要课题。将激励理论引入大学生思想政治教育工作，能够充分调动大学生潜在积极性，有利于培养与社会发展需求相符的人才。文章对激励理论进行概述，分析激励理论应用到高校学生思想政治教育中的重要性，并探索应用激励理论开展高校学生思想政治教育的策略。

关键词：激励理论；高校；大学生；思想政治教育；路径

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）17-0037-03

基金项目：本文系南京理工大学紫金学院教改项目“新时代背景下三全育人理念融入大学体育课程思政建设的路径探索”（编号：20200101004）的研究成果

在新时代背景下，高校作为面向社会输出人才的重要基地，在人才培养方面呈现出机遇与挑战并存的局面。众所周知，大学生是祖国的未来、民族的希望。加强大学生思想政治教育，提高其思想政治素养，是培养社会主义建设者和接班人的必然要求。尤其近年来，我国全面贯彻落实科教兴国战略，为确保国家在国际竞争中占据优势地位，加快社会主义现代化建设步伐，高校需要改变部分大学生团结协作观念差、心理素质欠佳、社会责任感缺乏的状况。而在高校学生思想政治教育中融入激励理论，有助于实现上述目标。将激励理论融入大学生思想政治教育工作，能够充分调动大学生潜在积极性，有利于培养与社会发展需求相符的人才，从而为国家深化改革及各项事业发展奠定基础。

一、激励理论概述

20世纪初，国内外社会学、心理学、管理学等领域的专家，从不同角度深入探索如何调动人的积极性这一问题，并总结出激励理论。激励理论重点分析人的共性，主要为管理者提供服务。随着激励理论不断丰富，管理者在调动生产者积极性方面的方法也越来越多样化。按照不同激励侧面和不同行为关系，可以将激励理论划分为以下几种。第一，内容型激励理论。这种激励理论主要从行为产生的原因入手，针对性寻求激励方法。第二，过程型激励理论。这种激励理论主要分析人的行为是如何产生的，并研究其行为是怎样按照特定方向运动、保持和终止的。第三，状态型激励理论。这种激励理论主要从激励终点入手，探索采取哪种激励方式能够满足人的需求。

二、激励理论应用到高校学生思想政治教育中的重要性

1.调动大学生的积极性

大学生思想政治教育需要从不同立场、不同观点、不同角度采取激励措施，提高大学生的思想觉悟，调动其积极性。激励理论的应用，有利于挖掘人的潜能，鼓舞人奋发向上。从心理学角度对人的行为进行分析，可以发现人的行为是按照需求、动机和目标这一规律发展的，并且在循环往复过程中每一次生成的需求层次都会逐渐提高。这意味着，需求是调动大学生积极性的内在动力。正确运用激励理论，不仅能基于大学生合理要求创造有利条件，提高大学生需求的迫切度，还能直接或间接地施加影响，形成一种刺激手段，使大学生的需求向更高层次发展，并进入全新循环。简单来说，激励能够满足学生的要求，从心理方面引发学生心理需要，以此改变学生行为模式，使学生从“要我做”转变为“我要做”，从而调动学生的积极性。

2.培养大学生积极情感和坚强意志

高校作为人才培养重要基地，不仅要传授学生理论知识，还要促进学生全面发展。新时期背景下，各种文化相互交融，越来越多新理论、新概念应运而生，人的情感变化也越来越复杂，这在一定程度上影响了大学生的发展。教师在大学生思想政治教育中合理应用激励理论，能够满足学生正当精神需要，使其形成愉悦的情感和积极的态度，为学生身心健康发展奠定基础。另外，在培养大学生坚强意志方面，激励理论也发挥着关键作用。具体来说，学生面对困难时，教师合理应用激励理论，能够激励学生突破自我、不断进步。久而久之，自然能够培养学生的坚强意志，磨炼其毅力，增强其勇气，使学生更好地适应社会。

3.激发大学生竞争意识

当前，社会发展面临的竞争压力日渐突出，为培养更多符合社会发展需要的人才，高校需要引入激励理论，通过采取多样化激励手段，全面调动学生的竞争意识。具体来说，高校可以结合学生日常状态和考核结果，对在学习和生活中表现优异的学生给予表扬，并将其作为典型进行宣传。这能够形成奋发向上的校园风气，有利于激发学生的竞争意识，使其在你追我赶中不断进步。

4.使思想政治教育工作更有针对性

新时期的大学生，有着较强的自主精神和成才欲望，这给大学生思想政治教育工作带来了机遇和挑战。而激励理论的引入，符合大学生发展特点，可以增强思想政治教育工作的针对性。人的需要是引发一系列行为的重要前提，所以教师在采取激励措施前，必须全面了解被激励者的需要结构和需要类型。实践证明，同样的激励手段应用到不同人身上，产生的效果也不同，这是因为人的需要是多种多样的。教师将激励理论融入思想政治教育时，强调一把钥匙开一把锁，这是因为学生的思想行为会受到诸多因素影响，并且随着时间推移学生的思想会呈现动态发展趋势，传统的以不變应万变的教学方式已不再适用。教师只有针对学生的不同需要，采取针对性的激励手段，才能达到理想的教育效果。

三、应用激励理论开展高校学生思想政治教育的策略

1.严格遵循激励理论应用原则

（1）遵循系统化原则。大学生求知欲较强，思维活跃，对未来发展充满自信和希望，能够接受新事物和新理论，总是走在时代前沿。他们敢于突破陈腐，有强烈的自我意识，对事物有独到的见解，但不可否认的是，一些大学生存在缺乏协作精神和集体观念的问题。而激励理论是由诸多部分有机组成的，这些组成部分相互依存、相互协调，构成了完善的激励体系。将激励理论融入大学生思想政治教育时，应保证激励手段的连贯性、一致性和协调性，确保激励方式纵横有序，这样才能发挥其最大价值。

（2）遵循物质激励与精神激励相融合原则。人的需求分为物质需求和精神需求两个层面。在大学生思想政治教育工作中，教师想要通过激励理论改变学生行为模式，就要将物质激励与精神激励进行有机融合。如果在思想政治教育中没有协调好物质激励和精神激励之间的关系，就会影响激励的效果。大学生普遍重视自我价值，对精神激励尤为看重，因此在思想政治教育中教师需要看到学生的进步，并给予及时的肯定和表扬，以增强其自信心，使其体会到成功的喜悦，从而调动其积极性和内生动力。然而如果一味重视精神奖励，忽略物质奖励，也是不可行的。除了父母的物质支持外，学生还希望得到学校的物质帮助，如奖学金、贷款、资金补助等。所以，学校在为学生营造良好学习环境的同时，也要给予学生一定的物质激励，让学生认识到奋发向上就能得到回报。

（3）遵循差异化原则。大学生来自五湖四海，其家庭出身、发展环境、个人目标各不相同，并且随着时间的推移，其思想也会发生动态变化，这会导致学生个人能力存在一定差距。如果教师在思想政治教育中一味沿用传统的教学方式，会导致学生产生心理落差，甚至引发学生的过激行为。为此，教师需要遵循差异化原则，了解不同个体和群体需要，包括自尊需要、荣誉需要、健康需要、生理需要等，并在此基础上采取科学合理的激励措施，帮助学生养成正确的世界观、人生观和价值观。例如，针对家庭条件较差的大學生，教师需要以物质激励为主，帮助其解决经济问题。再如，针对心理健康存在问题的大学生，教师需要以心理疏导和沟通交流为主，帮助其克服心理障碍。

2.合理运用激励方法

（1）通过目标激励激发学生成就动机。目标激励是通过设置科学合理的目标，引导学生做出一系列行为，使其有目的、有方向地实现目标。在思想政治教育工作中，教师需要根据大学生实际情况设置具体的、明确的激励目标，使学生在克服困难、追求自我中增强自信心，充分发挥潜在能力，并在此过程中实现自我塑造、自我锻炼目标，为更好地适应社会奠定基础。

（2）通过竞争激励调动学生竞争意识。当前，竞争机制存在于社会各个领域。如果没有竞争，人们就会缺乏压力和动力，长此以往，必然会缺乏危机意识和责任意识。大学生需要面临各种各样的竞争，如果不具备竞争意识，不注重提升自己，步入社会后就很难适应激烈的竞争环境。为此，教师在思想政治教育中要重视提高学生的竞争意识。教师可以引入竞争激励手段，为学生营造不甘落后的竞争环境，使学生在突破自我和集体奋发中实现进步。

（3）通过奖罚激励规范学生言行举止。奖罚激励包括奖励和惩罚两种手段，这两种手段都以促进学生进步、推动学生发展为目标。在大学生思想政治教育中，教师需要做到赏罚分明。针对成绩优异、态度积极的学生，教师需要给予相应的物质奖励和精神奖励，使其切身体会劳有所获、学有所得的喜悦。针对学风不正、打架斗殴的学生，教师需要给予其相应处罚，使其认识到自身错误，并自觉规范言行。在奖励或处罚的过程中，教师要做到公平、公正，保证奖惩及时，实事求是，适度合理。过度奖惩不仅不会达到激励效果，还会造成负面影响，导致学生产生抵触情绪，甚至使学生混淆是非、怀疑真理，不利于学生未来发展。

（4）通过情感激励调节学生情感关系。在大学生思想政治教育过程中，教师要合理运用情感激励手段。人的需要是人的行为动机，人在发展过程中能否满足自身需要，直接影响到其情感和情绪。当前，随着生活水平的提高，学生的物质需求已经能够基本得到满足，在此背景下，学生会对尊重、成就、安全等心理需要产生更高要求。因此，教师要重视师生交流，重视与学生的情感沟通，做到关心学生，尽可能满足学生的情感需要，在学生学习、生活等方面取得成绩时，要给予祝贺和鼓励，使学生在受到鼓舞的同时，感受到来自教师的关怀和爱护。另外，教师还要充分理解学生，了解学生的需求和难处，能够站在学生角度思考问题，给予学生真诚的信任和有效的帮助，使学生感受到教师的可亲可敬，从而增强其向心力和凝聚力。

四、结语

综上所述，新形势下，高校学生的思想认识逐渐向多样化、复杂化趋势发展，这为思想政治教育工作的开展带来了新要求和新挑战。为培养更多与社会需求相符的人才，高校需要在思想政治教育中积极引入激励理论，通过采取针对性的激励手段，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进大学生健康发展，使大学生成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

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Exploration of the Path of Integrating Incentive Theory into College Students Ideological and Political Education

Liu Yi

（School of Intelligent Manufacturing， Zijin College， Nanjing University of Technology， Nanjing 210023， China）

Abstract： College students are valuable human resources for national construction and national development， and their ideological and political level is related to the future and destiny of the party and the country. Effectively improve the effect of college students ideological and political education and help college students establish a correct world outlook， outlook on life and values is an important topic that educators need to deeply study and explore. The introduction of incentive theory into college students ideological and political education can fully mobilize the potential enthusiasm of college students and cultivate talents who meet the needs of social development. This paper summarizes the incentive theory， analyzes the importance of applying the incentive theory to the ideological and political education of college students， and explores the strategies of applying the incentive theory to carry out the ideological and political education of college students.

Key words： incentivetheory；collegesand universities；collegestudent； ideologicaland politicaleducation； route