化妆造型设计课的"课程思政"设计与实践探究

李作慧

摘 要：“课程思政”，顾名思义，就是在教育体系中融入思想政治教育，要求化妆造型设计课要坚持以社会主义核心价值观为引领，挖掘课程体系中的思想政治教育资源，响应“课程思政”理念，积极展开以“课程思政”为导向的课程设计与实践，构建“立德树人”教育体系。基于此，本文就从化妆造型设计课的

关键词：化妆造型设计;课程思政;设计与实践;教学方法;教学内容

引言

目前，课程思政的实践探索较少，尤其是在职高阶段，相关研究更是薄弱，应用实际情况也不容乐观。因此，为了更好的落实国家关于化妆造型设计课融合"课程思政"的教育指导要求，化妆造型设计课教育体系必须要积极探索"课程思政"的应用，适当结合学生的化妆造型设计学习、校园生活等具体情况，开发化妆造型设计课教育校本课程，开展关于化妆造型设计课的实践研究，创新提升化妆造型设计课教育效果和质量。

1“课程思政”设计思路

化妆来源于生活，无论哪种化妆造型设计，都与日常生活密切关联，来源于生活，并最终服务于生活。因此，化妆造型设计课的“课程思政”理念渗透教育应该关注学生的人文素养、就业能力、职业素养等的而培养，还要关注引导学生的行业热情，以及培养其使命感和责任感，并渗透传统美学艺术，使其传承和弘扬美妆文化，提高个人能力素养，切实的投身于美妆事业，为振兴人物形象设计事业而努力。

2在化妆造型设计课中融入“课程思政”的具体策略

2.1在化妆造型设计课融入爱国教育

爱国教育不仅仅是思想上的爱国，还包括爱自己国家的文化、爱自己国家的风俗习惯、爱自己国家的特色特产等，例如，对于化妆造型设计课而言，近年来大火的《只此青绿》就是非常值得关注的典范。教师可以结合化妆造型设计课的课程性质特色，结合具体的教学内容，就《只此青绿》的案例，来具体探讨其中化妆造型设计的理念、元素、文化符号、美学艺术等内涵，进而培养学生的文化自信，审美自信。尤其是在化妆造型设计课上，我国有非常多的优秀文化元素或者美学元素都可以融入进来，例如中国传统文化中的古人服饰、妆容、传统文化符号、传统元素、传统妆造材料等，都是非常适合与化妆造型设计课结合的点。如我国古代流传下来的每个朝代的妆容元素、风格都差异巨大，化妆造型设计课可以从这些内容中挖掘其中的审美，将其借鉴用在现代妆容中，也是非常不错的创意。唐朝的面魇妆、宋朝的白妆等，都是非常具有研究价值的妆造风格体系，在学习、感悟中，对于学生的思想价值观念、爱国情感、审美艺术等都有非常重要的意义。

2.2内容整合，教学体系设计上突出“同向”

在全国高校思想政治工作会议上，对于“立德树人”的教育定位，有明确的指示，要求各学校要充分贯彻落实思想政治教育，确保思想政治理论课能够与课程教育同向同行，形成一个完整的人才培养体系。

对于职高来说，课程是教育的主阵地，也是“课程思政”的主要渗透载体，在化妆造型设计课上，教师开展教学活动必须要凸显“立德树人”的教育目标，依照课程标准，结合时代、社会的而一些相关内容，激励学生成长成才，培养学生不断完善个人专业能力和职业素养，实现“课程思政”的基本理念要求。

具體来说，化妆造型设计课要充分发挥思政课程的引领作用，围绕应用型、高素质人才培养目标，创建化妆造型设计课与“课程思政”理念实践教学模式，探索实践教学和学生主动探索的融合，并借助于传统手段与现代手段，构建现代化的化妆造型设计课程体系，并适当增加一些“课程思政”内容，整合社会主义价值观等教育资源，发挥“德育”教育的引领作用，在课程教学中向学生根植理想信念，培养学生成为素质能力并优的全面型人才，实现知识与价值的同频共振。

2.3改革教学方法实现“创新”

结合化妆造型设计课的教学内容体系，“课程思政”设计必须要充分挖掘化妆造型设计课的教学特色，梳理清楚整个知识系统，并对该教育体系中所包含的化妆的性质功能、理念方针、历史文化进程、业务内容、制度改革、创新发展……从多个层面展开化妆师职业教育和思政教育的融合，持续推进化妆造型设计专业课程改革，不断完善，将课程思政教育体系渗透进人物形象设计专业特色教育内容中去，实现思政教育和化妆课程教育的同步发展，培养专业能力和职业素养全优的现代化人才。

结合化妆造型设计课程的特色，必须要在融入“课程思政”理念等而基础上，进一步实现课程创新改革，实现从教学方法、模式、理念等的全面革新，构建化妆造型设计课与其他科技、艺术、文化等的融合，培养学生成长为一名训练有序、洞察力强、审美水平高、善于创新的美学人才，树立其审美自信，并树立起创新意识，使其能够不断地在创新能力的发展中，能够实现不断地自我提升。

3结语

总而言之，化妆造型设计课属于人物形象设计专业。作为一个核心专业课，该课程设计必须要关注学生的专业能力素养培养，注重学生的职业道德与专业技能的同步提高。通过专业课程教育，使学生掌握相关化妆造型设计等的方法以及理论知识，全面认识化妆造型设计，熟悉化妆的发展史，了解著名的化妆企业文化，熟悉各种化妆用品、工具的使用方法和步骤等，掌握各种风格的化妆方法，并能够随机应变，结合应用场景和地域特色，感受美妆文化的价值。

参考文献

[1]吴颖露. 引入美术设计类课程资源的图案造型设计实践分析——评《图案造型设计与实战》[J]. 皮革科学与工程， 2020， v.30;No.162（02）：98-98.

[2]林芹. 以能力为目标的”化妆与形象设计”课程建设新思路[J]. 上海工艺美术， 2020（4）：3.