幼儿歌唱教学有效方法初探

肖建平

我国著名教育家陈鹤琴先生认为：“音乐是人生不可缺少的一种抒发情感的活动，音乐是儿童生活中的灵魂。”在人类的发展史上，音乐差不多是伴随着人类社会的文明同时出现，音乐最早产生于人们的劳动，激发着人们的劳动热情和对生活的热爱。在幼儿的成长过程中，优美、动听的、活泼欢快的音乐是抒发幼儿内心情感，引领幼儿积极向上的最佳手段。因此，在我们的幼儿教学过程中，对幼儿进行音乐启蒙教育，歌唱教学是引领幼儿走进音乐大门的第一步，，如何采取有效的教学策略，激发幼儿对歌唱活动的兴趣，提高幼儿的感知和理解能力，培养幼儿的审美情趣，使幼儿在歌唱学习中感受美、表现美、创造美，体验音乐带来的无限乐趣，个人通过多年的教学经验以及向同行们的探讨，经过归纳总结，觉得可以从以下几方面入手。

一，营造温馨宽松的音乐氛围，让孩子感受音乐之美。

英国哲学家培根说：“集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培训好的社会公民的。”《幼儿园教育指导纲要》也提到“环境是可以说话的”、“环境是我们的第三位老师”，幼儿学习和生活的环境非常重要，让幼儿处在一个身心愉悦的环境里，幼儿才能身心愉悦地接受教育，并能让大多数幼儿良好的歌唱行为带动极少数不愿意表现自己，不愿意开口歌唱的幼儿。就如我们去商场购物的时候，如果商场里播放着一段令人身心愉快的音乐，我们往往也会跟着哼上一段，或者驻足聆听一会。幼儿的音乐活动室应该充满艺术韵味，座位的摆放要灵活别致，音乐播放设备优良，再加上老师生动优美，充满鼓励性的语言，这对幼儿来说都能给他们一种艺术的启迪，激发他们对歌唱的喜爱。当然，我们老师在教学过程中更应该观察幼儿、了解幼儿，不断在教学工作中根据幼儿的表现探索改进，吸取经验，努力为幼儿创造一个温馨宽松的音乐氛围，让孩子感受音乐之美。

二，选择适合幼儿年龄特点的音乐作品，让幼儿喜欢唱歌。

幼儿和成年人不同，孩子的世界总是充满丰富的想象和美的，所以，幼儿一般都喜欢音节简单、便于歌唱和记忆，富有童话趣味的歌曲。遵循幼儿的成长规律，选择反映儿童生活、思想、感情的歌曲，儿童能够理解感受的，引导幼儿通过音乐活动来培养幼儿的审美能力和创新意识。例如，《我的好妈妈》、《小老鼠上灯台》、《我的小毛驴》、《好娃娃》等比较符合幼儿年龄特点，表现家庭成员之间的爱的歌曲和描写小动物的俏皮可爱的歌曲，这些歌曲不仅老师教起来轻松，幼儿也很喜欢歌唱。

三，多样化的教学方式，激发幼儿的学唱兴趣。

幼儿年龄小，好动，注意力难以集中，如果在歌唱教学过程中仅仅以“示范、模仿”机械式的教学方式，不但束缚了幼儿的思想和感情还禁锢了幼儿学唱的兴趣。所以，在歌唱教学过程中游戏化、艺术化、多样化的教学方法才能有效地激发幼儿的学唱兴趣。

1，游戏化的教唱，让幼儿在玩耍中学习。

幼儿是在游戏中学习和成长的，游戏是调节音乐课气氛必不可少的环节，也是提升音乐教学质量的有效手段。利用游戏的形式，让幼儿在游戏中一边学习一边玩耍，不仅十分符合幼儿身心成长的规律，还容易被幼儿接受和喜爱。比如歌曲《丢手绢》，我们在教唱这首歌的时候，可以组织幼儿一边玩丢手绢的游戏，一边唱这首歌曲，幼儿在游戏过程中能很快感受这首歌曲带来的情感体验，还能很快地学会这首歌。

2，在情景表演中学唱歌曲，培养幼儿的创新能力。

情景表演是幼儿所喜欢的一种学习方式，在情景表演中，幼儿会主动融入情景中，体会情景的氛围，理解歌曲中的内容，同时幼儿在表演过程中需要根据歌曲内容想象当时情景，这对幼儿的创新能力培养上又有很好的促进作用。比如，《我的好妈妈》这首歌，我们在教唱的时候，可以让一个幼儿扮演妈妈，其他的幼儿扮演宝贝，妈妈下班回来，通过表演妈妈下班回来，宝贝给妈妈献上一杯茶的情景表演，表现了宝宝和妈妈之间的爱。这样通过一边表演，一边歌唱的方式，幼儿不仅会产生学习的积极性，还提高了学习的兴趣。

3，从讲故事开始教唱，提高幼儿的理解。

很多幼儿歌曲本身就是一个完整的故事，从讲故事开始再教唱歌曲，能帮助幼儿形成形象思维，理解歌曲的情景。例如，《熊猫咪咪》，先向幼儿讲述我们国宝熊猫咪咪的故事，激发幼儿对熊猫咪咪的喜爱，再教唱歌曲，幼儿学习的兴趣就浓厚了。《喜羊羊和灰太狼》，这是电视剧《喜羊羊和灰太狼》的主题曲，很多幼儿都看过，我们可以让幼儿来讲解喜羊羊和灰太狼之间的故事再教唱，这样幼儿很容易融入到故事的情景中，了解故事的内容，产生学习兴趣。

4，再舞蹈中学唱歌曲，激发幼儿兴趣。

歌曲和舞蹈常常是分不开的，根据歌曲内容创编舞蹈动作，能促进幼儿理解歌曲的旋律和节奏，感受歌曲的旋律，提高幼儿的鉴赏力。例如，幼儿歌曲《头发肩膀膝盖脚》，我们可以指导幼儿按照歌词内容做出正确的动作，并有节奏地歌唱歌曲“头发肩膀膝盖脚，眼睛耳朵鼻子嘴”，幼儿每唱到一个身体部位就指向自己的身体部位，这不仅锻炼了幼儿的反应能力，还激发了幼儿学习的兴趣。

总之，教无定法，要的是我们老师在教学实践中不断总结、发现和完善，适合幼儿的，促进幼儿成长的才是好方法。作为一个幼儿教师，激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿情感、态度、创造力的发展，用有效的教学方法引领下，带领幼儿以最佳的状态进入音乐的大门，在快乐中学习，在健康中成长，舞动成长的音符才是我们所要追求的。