信息技术与小学语文课堂教学的整合思考

李功粉

关键词：小学语文课堂教学;信息技术;整合方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-16-

引言

语文学科始终都是九年义务教育阶段最为基础重要的学习内容，需要学生必须要扎实地掌握好语文基础知识，具备很强的语文学习能力和实践应用能力，信息时代的到来各学科教育带去了更加丰富的资源和信息化输出形式，广大教育工作者必要科学合理地利用好这种信息技术优势，不断地将其与学科进行有效的整合，以此提高语文课堂教学整体的进步。

一、信息技术与小学语文课堂教学整合的优势

互联网技术作为信息化产业的重要产物，能够帮助教师通过搜索引擎中获取到更多优质的语文教学资源，能够将死板静态化的语文知识点通过信息技术转变的更加生动、立体、有趣，从而有效地吸引学生的课堂注意力和语文学习兴趣。针对一些难点语文知识，教师还可以利用信息技术巧妙地化解教学难度，增强他们对语文知识的理解力。并且将信息技术与小学语文课堂教学进行整合，还会为学生们提供多种语文学习渠道，让学生们积累到更多课外语文知识和学习素材，并且教师还能够利用信息技术快速地做出教学调整和教学创新。

二、信息技术与小学语文课堂教学整合的具体应用措施

（一）将信息技术与识字教学进行整合

在小学期间，学生需要掌握大量的汉字，扎实地学好汉字知识，这样能够帮助学生更好地学好其他语文知识点，但是很多小学生在实际学习汉字知识的过程中总会出现提笔忘字，错别字写错几率高，笔画少写或者多写的情况，为了帮助小学语文教师有效地解决这方面的教学困境，小学语文教师可以将信息技术与识字教学进行整合，这样能够更好地帮助小学生加深对汉字笔画的记忆，让学生们更多地了解汉字形态真实的演变过程。比如，当讲解课文《难忘的泼水节》时，这节语文课需要学生们熟记“龙、凤、凰、恩” 等十个生字，教师可以利用多媒体教学设备，向学美术展示这些汉字从甲骨文，金文，小篆，楷书等演变过程，然后让他们找出不同形势下的共同点，这些汉字在历史演变的过程中会出现各种图画类形式，能够让学生们产生各种联想空间，教师可以在此期间向学生们的多去讲解他们的特点和含义，这样能更好地帮助他们加深对所学汉字的记忆，教师也可以利用多媒体技术将这些汉字转变成彩色的象形文字，这样能够更好地避免使小学生实际书写的过程中产生笔画错误的现象，教师还可以利用多媒体的形式，将所学汉字知识调整成丰富的游戏教学形式，让学生们通过参与汉字比赛学习实践活动，直接与文字展开对话，这样能够更好地增强小学生汉字知识的掌握程度，也能让学生更加直观形象地理解所学汉字的及结构和他蕴含的真正含义。

（二）将信息技术与阅读教学进行整合

阅读属于小学语文教育阶段最为重要的环节，能够充分地锻炼小学生的语言表达能力，课文分析能力以及语文知识的灵活运用能力，还可以更好地开阔学生们的眼界，提升他们文学素养和智力水平，针对如何提高小学语文阅读教学一直都是教师重点研究的教学专题。信息化高度发展的背景下，教师可以借此机会利用信息技术对语文阅读教学进行及时的调整和创新，可以提前利用信息技术做好教学设计和教学流程，还可以针对某种类型的知识点利用多媒体技术中的图片、视频、音频等功能去进行教学创新，这样能更好地增强小学生多种感官，发展学生们的多种思维能力，也能让学生们对阅读内容进行更好客观全面的分析，提升他们解决语文学习问题的能力。例如，当讲解《京剧趣谈》这节课时，学生们实际阅读该篇课文时总会遇到學习困境，为了帮助小学生更多地了解我国的京剧传统文化知识，让学生们更加深刻地感受京剧元素所蕴含的艺术魅力，教师可以借助多媒体向学生们播放《唱脸谱》视频内容，也可以用图片的形式向学生们展示戏曲中不同角色脸上的各种图案，教师还可以利用多媒体技术绘制这节课的思维导图，这样能够更好地帮助学生们了解京剧的特点以及“并列结构”能让文章条理更加清晰的特点，还可以让学生更好地领悟京剧中的虚实动静情况和想象留白的艺术特点。

三、将信息技术与写作的整合

对于小学生来说，写作属于语文学习过程中最难的部分，很多小学生往往会在实际写作的过程中出现表达不通顺，语法错误，语病多的情况，在传统语文写作教学课堂中，教师往往会利用范文指导学生们进行写作，这样很容易使小学生所写内容缺乏新鲜感和创新力，通过将信息技术与写作教学进行整合，能够更好地拓展学生们的思维，产生文字语言创新的行为。比如，教师在开展“多彩的活动”习作课程时，教师可以利用多媒体向学生们展示多种学生们所熟知的活动画面，让学生们产生多种写作联想，引发学生们以往的记忆和思路。接着利用多媒体帮助学生构思写作流程，这样能有效提升小学生的作文水平。

结束语

通过将信息技术与语文课堂多种教学形式进行科学合理的整合，能够更好地营造出良好的语文学习氛围，使语文知识点展现的更加立体生动，具有趣味性，还会有效地提升和锻炼学生们的多种语文学习技能，从而为未来社会培养出更多创新型优秀人才。

参考文献

[1]张培强.信息技术与小学语文课堂教学的融合研究[J].山西青年，2020，（13）.62.

[2]卢熠琳.信息技术与小学语文课堂教学的融合研究[J].课堂内外（教师版），2019，（3）.138.