小学语文教学中如何借助多媒体促进课堂发展

喻秀琼

摘要：我们也知道对于语文这样一个偏文科性的学科来说，提升学生的学习兴趣是一个重难点。很多教师都苦于无法吸引学生在语文课堂中的精力。而且在语文教学的时候需要准备的东西太多，学生认为学习的知识点也十分枯燥乏味。有些语文的知识点还不好理解，这样就在学生的思想里留下了固有印象。这样十分不利于学生的语文学习和未来身心发展。接下来笔者就从自己多年语文教学经验出发，结合多媒体教学和大家一起讨论一下，希望对大家有帮助。

关键词：小学语文;多媒体教学;减轻负担

在科技飞速发展的今天，教育也在不断的进步着。在教育界，多媒体教学越来越受到教师和学生的重视，因为它是跟上时代的标志。人们也开始渐渐注意到了多媒体的好处，他能够给学生和教师带来意想不到的效果。如果教师能够将多媒体和教学课堂结合起来，那么一定能够大大提升教学质量。不仅能够帮助学生提升自己的学习状态，还能够帮助教师改善自己的教学方法。根据学生的情况有针对性地进行多媒体教学，合理利用各种多媒体仪器。

一、缓解教师教学负担

语文的学习是系统的，而且偏繁杂。所以很多的小学语文教师在备课的时候都十分头疼，需要进行准备的东西太多了。这与语文的知识覆盖面太广有关，教师不仅仅要准备与课文相关的知识，还要照顾到学生的喜好。这些复杂的过程让教师手忙脚乱，如果连准备都准备不好，还怎样进行教学呢？所以就出现了教师在课堂中进行填鸭式教学的现象。其实语文的教学有技巧，我们应该和学生多进行交流。现如今，教师有很多种教学方式可以选择，而且还可以利用多媒体进行辅助教学。利用新兴的科技帮助学生将自己的注意力转移到课堂中来，这样有助于培养学生的语文学习兴趣。例如，我在给学生讲解《开国大典》这篇文章的时候，我会在课前利用网络收集相关的资料和演示。我将这些东西统统放到课件当中。在上课的前十分钟，我会先将自己准备好的课件利用多媒体放映给学生看，学生看完之后对这节课会有了新的认识，同时将自己的注意力集中到课堂中来。当学生看完雄伟壮阔的开国典礼之后，就会有所了解。此时我就会询问他们一些问题，以此引入课堂进行教学。因为学生在课下都有了提前的预习准备，所以讲解起来会十分轻松。学生在看到多媒体上放映出的影片之后，也会有一些自己的想法。在我提问课文中的一些问题时，学生也会积极地进行回答。这样既节省了我的教学时间，也减轻了我的负担。

二、改善教师教学方法

很多教师都能够意识到学生为什么学不好语文，大多数学生最开始的时候是不厌恶语文的学习的。但是渐渐地就对语文失去了兴趣，究其原因就是教师总是沿用自己旧的一套教学方法。学生学习的时候见多了就会觉得越来越枯燥，而且传统的教学方法无法吸引学生。所以作为新时代的教师，我们应该改善自己的教学方法和风格。利用新颖的理念吸引学生课堂学习兴趣。同时，我们要跟上时代的脚步，多多利用新型的教学工具，例如多媒体教学，改善自己的教学模式。利用这样的方法改善自己的课堂氛围，让学生体会到更多的快乐。例如，我在讲解《少年中国说》一课的时候，我会抛弃原有的教学方法。在上课之前让学生自行预习，基本上了解要讲的内容。在上课的时候，我会先用正经的语气给学生朗读一下本篇文章。学生在听完我的朗读之后，会逐渐将目光集中到课堂上。随后我再借助多媒体，将一些上课要做到的东西投影在幕布上，让学生清晰地知道自己在课堂中需要做什么。之后我再让学生分组进行学习，按照制定好的学习计划互相讨论。

三、拓展学生课外知识

现在的教学已经和过去完全不同了，传统的教学只是助力于课本上的基础知识。这样的教学模式让学生很难接触到课外的一些有趣的东西，大大降低了学生学习的可能性。人们也开始认识到课外知识对于学生学习的重要性了，在学生学习一些有趣的知识之后，才能够提升自己的学习兴趣。所以作为一名小学语文教师应该要引导学生积极地进行课外阅读，让他们在课下寻找一些相关的知识。当然，我们也应该也有义务利用多媒体帮助学生普及一些书本上没有的知识，这样才能给学生枯燥的学习增添一些学习之外的乐趣。例如，我在带领学生学习《狼牙山五壮士》这一篇文章的时候，我就会让学生在课前积极准备，同时进行预习。学生在学习的时候要做到一些我提出的任务，同时收集与本篇课文相关的课外知识。我也会积极地进行备课，展现一个良好的课堂氛围。在课堂上的时候，我会将提前准备好的影片放映给学生看。在观看影片的时候，我将灯关掉。为学生营造一个合适的环境，学生在正确的环境里能够更投入进去。看完影片之后，学生就会有自己的想法。这个时候我不会匆忙地进行课文的讲解，我会让学生自己讲一下自己观影的感受。这样的方式会让学生增添自己的学习兴趣，同时也锻炼了他们的分析能力。

总而言之，我们要跟上时代的步伐，将自己培养成一名合格的新時代教师。要将教育与多媒体教学进行结合，提升自己的教学质量。在小学语文的课堂中可以灵活运用各种多媒体仪器，以此来吸引学生的学习兴趣，改善学生学习语文的现状。这样不仅仅可以提升学生的学习效率，还可以减轻教师的课堂教学压力。最后我们也要不断引导和帮助学生拓展课外知识，这样有助于他们知识的积累。

参考文献：

[1]王鹏飞. 让实效说话——基于小学语文多媒体教学分析[J]. 课外语文，2022，（01）：107-108.

[2]崔红. 小学语文多媒体教学思考分析[J]. 中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2021，（12）：29-30.