关于高中学校精细化管理的可行性分析

曾凡武

关键词：高中学校;精细化管理;可行性;

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-13-

引言

在社会迅速发展中，增加了学生进入社会的难度，在高中教育阶段是学生重要的人生转折点，高中的学习情况可以决定未来的发展方向。在高中的生活也是锻炼自身适应社会的能力关键时期，如果高中时期不能把握住学习机会，一旦造成高考失利，就会直接影响学生将来的发展，所以在高考时期建立良好的学习习惯并不受外界影响专注学习十分重要，高中教师应对这个时段的学生加强教育及管理，从而确保学生在高考环境中取得优异的成绩，为将来的发展奠定基础。

一、精细化管理理念概述

精细化管理理念最早是由泰勒提出的，这一管理理念最早应用于企业管理，在企业管理领域发挥了显而易见的管理效果。随着时代的发展，精细化管理理念深入社会各个领域，发挥了独特的作用。在班级内部贯彻精细化管理理念，要求班主任以多元化的管理方式开展班级管理活动，将学校、教师、学生与家长联系成一个整体，多方共同推进教育活动顺利开展。相对于传统粗放式管理模式而言，精细化管理是对班级事务的认真解剖，有层次，有重点，涉及的方面更全面，且工作更为高效。精细化管理符合现代可持续性、全面发展的现代化管理理念，在实施态度上更认真、更具体，实施方式上更科学、更高效。从本质上看，精细化管理看重细节，却能抓住重点和要害，所以管理效果更为突出。班主任是精细化管理理念的实际践行者，如何充分发掘精细化管理理念的内涵，将精细化管理与班级的日常管理深度融合，实现理想的班级管理目标，促进学生的全面发展，对当今我国高中班主任来说是一项巨大挑战。

二、高中管理工作现状

（一）管理理念较为传统，师生交流机会相对较少

在高中管理工作开展的过程中，部分教师所应用的管理理念相对传统，从而导致其在管理过程中与学生之间缺乏合理交流，不利于教师更好地了解学生的真实想法，对于管理工作造成了不利影响。

（二）管理工作缺乏反思，不利于工作重点的调整

大量研究指出，现阶段，在高中管理工作开展的过程中，部分校园管理者并未有效结合管理工作现状进行科学反思，从而不利于管理工作要点的及时调整。

三、高中学校精细化管理措施

（一）精细化管理规章制度

制度是一切行为的重要指导，所以科学制定班级管理制度是开展精细化管理的重要基础。班主任应该建立健全科学合理的班级规章制度，辅助班级管理工的班级精细化管理。贯彻坚持个性化管理原则，班主任应该全面考虑到班级内每一个学生的特殊情况，以学生的个性化特征进行具体规范。与此同时，班主任可以选出部分学生干部辅助班级管理工作，利用学生干部的模范带头作用，在班级内营造积极向上的学习氛围。科学的班级管理制度不仅能约束学生的日常行为，培养学生的规则意识，养成良好的行为习惯，还能作为评判学生发展的关键性指标，教师通过分析学生是否遵循班级管理制度，可以看出学生的学习状况以及心理状态。高中管理者以及班主任在对学生进行精细化管理的过程中，要充分考虑学生的可承受程度。高中进行精细化管理这一过程尽管规范了学生与教师的学习与工作，但在一定程度上增加了班主任的日常工作量，班主任需要反复地记录，重复机械性的工作。因此，校方在对学校的规章制度进行精细化管理时，应该张弛有度，充分考虑到教师与学生心理压力可承受的底线。

（二）创建完满的人本化教育管理机制

以人为本是人本化教育管理的核心理念，渗透到了高中教育管理的各个层面中。一个完善的人本化教育管理机制，对高中校园具有积极向上的影响力。在推行这个机制时，学校和学生会以更为融洽的方式相处。学生能感受到教师的尊重，教师能感受到学生的真诚。教师根据学生的个人特质“对症下药”，加大感情投入，让学生全面发展。同时，学校还应加强对教师教学质量的监督，确保教师教学的积极性和主动性。针对教师在教学中取得的教研成績进行嘉奖激励，加强教师的积极成长，让校园在人本化管理中产生一个和谐、美好的环境。

（三）精细化教室相关管理

1.物品摆放1）讲台整洁：桌面及柜子可以摆放教学用品以及教师临时存放的作业本等，不可以存放个人物品和体育用品等。2）桌椅整齐划一，单桌应摆放在第一排，每个班最多有两张单桌（单人单桌除外）3）学生课桌桌面：要求干净整齐，可以摆放书本、练习册、笔记本、草稿纸、学习用笔、字典等，要求如下（1）一侧横放书籍（最多8本），另一侧放1—2本字典;（2）书内不能夹有试卷、草稿纸等物品;（3）草稿纸应装订成册;（4）其它物品（如药品、手提袋、塑料袋等）不可以放在桌面上;4）书架：（1）书本应竖着摆放：开页向内，封面正面统一朝向;（2）书内不可以夹有试卷、草稿纸等物品;（3）其它物品（包括作业本、试卷、文具盒、笔筒、药品、手提袋、塑料袋、水杯等）不可以摆放在书架内;（4）书架表面应保持干净整齐，每位同学应该有一个书架，如果没有，可以参考前面“3点”摆放个人书籍，使用书立架夹住，宽度与书架的一个格子宽度相同。5）水杯架：应保持干净整齐，原则上只可以摆放水杯、水瓶;6）清洁工具：要求摆放整齐，建议每个班在教室保留2个垃圾铲、3把塑料扫把、2把长扫把、2个拖把、一个垃圾桶、一个清洁桶以及抹布适量等。2.值日生1）及时处理教室卫生（包括走廊等区域）问题，如：（1）地面积水;（2）蜘蛛网;2）及时倒垃圾，算好倒垃圾时间，快去快回，确保不迟到、不旷课;3）清洗垃圾桶，确保垃圾桶无异味、无污迹等;4）及时檫黑板、整理讲台;5）提醒同学们把雨伞按要求收好;6）对教室以及教室公共区域的保洁工作不少于2次：（1）用抹布认真仔细擦讲台、电教设备、空调机、窗台、门框等，确保这些地方一层不染;（2）处理教室卫生死角，避免细菌感染，影响大家的身心健康。

（四）精细化管理学生的情感教育

高中生的心理正处在青涩向成熟的过渡时期，高中时期是其成长的关键时期，学生的心理状态十分敏感。情感教育是我国教育体系中较为薄弱的一环，现阶段的高中教育应该密切关注学生的情感变化，关注学生的内心需求。校方应该对学生的情感教育工作进行精细化管理，为班主任提供明确的教育方向。有了明确的情感教育方向，班主任在班级管理过程中，应该密切关注学生内心的情感需求，尝试站在学生的角度理解学生的所思所想，努力成为可以走进学生内心的聆听者，在适当时机给予适度的情感教育以及心理疏导，及时解决学生遇到的困难，并鼓励学生以积极乐观的心态面对今后的学习与生活。

结束语

精细化管理给班级管理带来新的思路，符合现代化教育理念和社会发展要求。从全局观的角度来看，在高中管理工作中，单纯依靠教师进行管理往往难以收到良好的工作效果。基于此，在管理过程中，校方应充分关注学生群体，从而引导高中生合理参与管理工作，继而帮助其在参与管理的同时充分理解与合理掌握相关知识，以便为学生的全面成长奠定坚实的基础与保障。

参考文献

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[2]关晓颜，覃信飞.精细化管理在高中教师管理中的应用现状以及提升路径.当代教育实践与教学研究，2018（12）.

[3]何新秀.普通高中班级精细化管理的实践与探索[J].教师，2019（07）.