个性化护理联合认知教育对帕金森患者用药依从性的影响

宋小华 李洁

摘要：目的：分析在帕金森患者中开展个性化护理联合认知教育干预对其用药依从性的影响。方法：现将我医院接收的帕金森患者60例以随机数字表法划分为观察组与对照组各有30例，对照组患者行常规护理，观察组开展个性化护理与认知教育联合方案，详细对比两组最终取得的护理效果。结果：护理后两组结果比较显示，观察组患者自我效能以及用药依从性已得到明显提高，最终患者的认知功能和生活自理能力也得到显著改善（P<0.05）。结论：将个性化护理配合认知教育干预应用于帕金森病人中，可进一步提高临床护理质量和患者自我效能，改善患者的认知功能和日常自理能力。

关键词：帕金森病;个性化护理;认知教育;用药依从性;效果分析

【中图分类号】 R47 【文献标识码】 A      【文章编号】2107-2306（2022）09--01

帕金森病是目前影响中老年人健康的一种高发慢性病，由于该病的发生会导致患者出现认知功能障碍、运动迟缓和静止性震颤等症状，因此会严重影响患者的日常生活活动能力，降低患者的生活质量[1]。为进一步提高该病控制效果，本次笔者详细分析了个性化护理联合认知教育在帕金森患者中的运用效果，详细信息已在文中阐述。

1临床资料与方法

1.1临床资料

本次病例筛选为我医院2021年3月至2022年3月期间收治的帕金森病患者60例，将其随机划分为30例观察组与30例对照组，观察组男性和女性人数分别为16/14例，患者平均年龄值为（72.0±2.2）岁;对照组患者中的男女比例为17例/13例，患者的年龄均值为（72.5±2.3）岁。两组一般资料对比差值无统计学意义（P>0.05）具有可比性。

1.2方法

给予对照组患者常规护理;观察组患者给予个性化护理联合认知教育，（1）风险评估：护理前全面分析掌握患者存在的各类风险因素，制定出针对性的护理措施。（2）认知教育：护理人员要运用简单易懂的语言耐心对患者讲解疾病发生因素、日常防护方法、遵医用药重要性以及相关注意事项等，并通过微信平台和健康知识讲座方式进一步推广健康知识，缓解患者和家属对疾病产生的过度恐慌情绪，提升患者的认知度、遵医行为和自护能力。（3）情绪安抚：通过交流引导了解患者心中存在的顾虑与压力，最大限度帮助患者解决问题，并给予患者更多的鼓励安慰和理解支持，从而减轻患者的身心负担。（4）微信平台：通过建立微信平台管理随时了解掌握患者用药情况和日常自我管理情况，及时解答患者提出的各项疑问，给予患者正确的引导。（5）生活指导：告知患者坚持合理用药的重要性，纠正患者的不良用药行为和生活饮食习惯，帮助患者制定合理的用药及饮食方案，嘱咐家属要做好监督提醒工作。

1.3观察指标

（1）两组患者用药依从性通过调查问卷方式进行评定，每项指标分值为10分，最终取得分值越高表示指标越好。（2）两组患者自我效能感运用Cronbach-α慢性病自我效能量表评定，评分值在30-150分，最终得分越高表示指标越好。（3）两组患者的认知功能通过简易智力状态量表进行评定，最高分值27分，获得分数越高认知功能恢复越好。（4）采用（PDMS-2）量表评估两组患者日常生活自理能力，高分100分，得分越高表示指标越好。

1.4统计方法

此文研究数据运用SPSS20.0统计学软件分析，计量资料运用（x±s）描述和t检验，两组指标数据对比差值显示P<0.05时为有统计学意义。

2结果

两组患者护理前的各项评分指标结果对比显示（P>0.05）;护理后观察组患者的用药依从性、自我效能感、认知功能以及生活自理能力同对照组相比均已得到显著改善（P<0.05），见下表1、表2。

3讨论

帕金森病是老年人一种常见的神经系统变性疾病，发生的主要因素尚未明确，相关研究认为与遗传、环境、年龄老化以及氧化应激等因素有着密切关联。当该病发生后会导致患者出现不同程度的认知功能和肢体功能障碍，从而会降低患者的生活活动能力[2]。为提高本病治疗效果，本文中对其患者治疗期间开展了个性化护理与认知教育联合方案，并获取了较好的临床护理效果。该护理措施主要是通过成立护理小组，加强小组成员的岗位学习，可进一步提高护理人员的综合能力。同时对患者和护理工作开展全面的风险因素分析，可制定出合理性的护理方案。在护理过程中通过多方位的认知教育，纠正患者对疾病的错误认知，增强患者的依从性和家属的配合度，同时给予患者人性化的情绪安抚和鼓励安慰，帮助患者减轻身心负担，提升患者的身心舒适度和抗病信心。通过加强日常监护力度、用药指导以及生活饮食干预，可使患者保持良好的遵医用药行为和生活饮食习惯，最终能够有效提高患者的疾病控制效果，减轻疾病对患者健康及生活造成影响[3]。

以上结果表明，运用个性化护理与认知教育可有效提升帕金森患者的用药依从性和自我效能感，提高疾病控制效果，改善患者的生活自理能力。

参考文献：

[1]陈秀利.个性化护理联合认知教育对帕金森患者用药依从性的影响[J].吉林医学，2019，40（1）：178-179.

[2]陈瑞，郭婷婷，何承.帕金森病患者DBS治疗的围手术期个性化护理[J].河南大学学报（医学版），2021，40（4）：287-289.

[3]秦俊蕾.预见性護理对帕金森患者服药依从性的影响[J].现代诊断与治疗，2019，30（9）：1557-1558.

作者简介：宋小华（1991.1），女，汉族，安徽安庆人，护师，本科，研究方向：护理。