浅析利用自主学习创新高中英语听说教学的有效策略

赖艳珍

关键词：自主学习;高中英语;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-13-

随着新课程改革的不断推进，我国各阶段各学科的教育教学过程中，教师开始将现代化教学方法以及教学理念进行有效应用，促進了课堂教学的改革创新。高中阶段的英语教学过程中，为了将素质教育贯彻落实，教师需要重视对学生英语听说能力的培养。为了有效应对高中英语听说考试，提高学生的英语听说能力，在日常高中英语课堂教学过程中，教师需要引导学生进行有效的自主学习，才能够保障英语听说教学的质量。

一、创新高中英语听说训练

1.听说训练中深入生活元素， 一般听力材料的选取中，可能会是西方著名的节日，在讲解听力材料的过程中，教师不仅需要对试卷上的题目进行分析，还需要讲解该节日的特色，在下次遇到此类题目时，学生对听力材料会有更好的理解。可以播放名人与各地域生活的视频，为学生提供大量口语发生的情景，提高学生对材料的理解能力。 在视频播放过后，教学可以针对视频内容，与学生进行交流，加深学生对视频的思考。将学生分成不同小组，针对视频内容进行小组内部的讨论，甚至可以使用辩论赛的形式，分为反方与正方，根据对视频思考，进行英语的辩论，这种方式在一定程度上提高了学生的口语能力。

2. 在英语的听说训练中使用英语的原声电影，可以活跃课堂气氛，促进听说一体化模式的发展。英语原声电影是英语在一定情境下的自然口语表达。 优秀的原音电影的英语发音极为标准，观看电影有助于纠正学生的错误发音。 在观看电影后，教师可以安排学生对电影中的经典片段进行模仿，或者对经典片段进行自由发挥的配音。例如，《百万英镑》的教学中，教师可以通过让学生观看原声电影，进行教学，对电影中的经典片段重新改编，学生自主编写英语剧本，自主的参演。 缓解正规英语教学中的尴尬。 设置英语电影经典片段的配音环节，观看一部完整的原版电影，在听说训练中节选出经典的桥段进行配音，教师设置相应的奖励，调动学生的参与积极性，活跃课堂气氛，帮助学生提高英语听力水平与口语水平。

二、有效应用课外视频，提高学生的自主学习能力。

在高一年级的英语听说教学过程中，教师需要为高二阶段的英语听说上机训练奠定良好基础，所以，可以提供给学生相应的英语听说资源，鼓励学生进行自主学习，对学生的口语思维进行有效培养，让学生对英语听说部分的相关信息以及知识有初步的了解与认识。为了对学生的自主学习能力进行培养，引导学生积极主动地参与到课堂学习过程中，教师需要将教学策略进行有效的应用。在英语听说教学方面，教师可以通过融入具有较高价值的语言信息，给学生营造丰富有趣的语言环境，让学生得到语言锻炼。

例如，为了引导学生进行英语听说训练，提高学生的听说能力，教师可以将QQ群或者微信群等网络沟通交流平台充分利用起来，收集一些具有价值的听说训练资源，将与课本内容相衔接的课外视频分享到班级群中，鼓励学生进行浏览与训练。可以结合近期学习的课堂教学内容，给学生分享一些视频，让学生在观看的过程中，对对话内容进行理解与分析。“同学们，请大家从老师在班级群中分享的相关视频中选择两段，对其中所讲述事件的时间、地点以及大致经过等相关信息进行提炼。”教师应有效地引导学生在英语学习过程中进行自主学习，对学生的英语听说能力进行有效培养。然后教师可以对学生的任务完成状况进行评价，并且鼓励学生使用英语分享与总结自身在训练过程中的感受，从而有效提高学生的自主学习能力，为应对高考中的英语听说考试做好充分准备。

三、创新高中英语听说训练的观念

高中的英语听说训练，需要树立听说一体化的教学观念。 例如，进行英语的听力训练时，播放英语听力材料使学生进行跟读训练。 以听力材料为主，进行课堂中的口语对话练习，不仅可以提高学生的英语听力能力， 还有助于学生提高口语的表达能力。树立信息化的教学观念， 由于过去的信息技术落后，传统的英语听力教学与口语教学以课堂教学方式为主要的教学方式， 教师板书为主要的知识传播方式，这样落后的教学方式严重阻碍了英语听说教学的教学效率。由上文可知，在高中英语听力训练中，学生的词汇量不够， 教师通过现代化的交互式白板让同学默写生词，监督学生增加自身的词汇量。在英语的听说训练中，学校可以聘请外教，在课堂通过网络交流平台与学生进行连线互动，提高学生的口语能力。树立课堂以学生为主的教学观念，由于时代的发展变化，学生越来越注重自身的价值，传统的英语教学课堂中以教师为主导，为学生带来了压迫感，缺少师生之间的互动，导致学生对英语课堂的厌烦。在英语的听说训练中，充分发挥学生的主体作用。 例如，可以留一个讨论题目，让学生在课堂中使用英语进行讨论;根据教材，排英文短剧，在课堂中学生们联合表演，在表演的过程中学生们寻找相关的资料，不仅有助于学生英语口语的提高，而且辅助了英语听力的提高，做到听说一体化。

总的来说，在高中英语听说教学过程中，教师需要引导学生进行有效的自主学习，充分发挥出自主学习在高中英语听说教学中的独特作用与价值，提高学生的英语听说能力。为了引导学生进行有效的自主学习，教师需要根据学生的认知发展特点，结合课堂教学内容，选择恰当的教学方式进行听说教学。在教学过程中，不断进行探索与创新，优化英语听说教学的质量与效果从而提高学生的英语听说能力，使其有效应对高中英语听说考试，提升学生的综合素养。

参考文献

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