小学语文低年级教学中学生阅读能力的培养路径

张华

摘要： 阅读教学是当前小学语文课的重点，是所有语文课的核心内容。阅读课的发展与学生的读书、作文等方面密切相关，这是提高小学语文核心竞争力的重要途径。为了达到上述目标，学生必须进行常态化的阅读训练。

关键词：小学语文;阅读能力;问题;措施

在小学语文阅读教育中，教师要培养学生良好的阅读习惯，充分发挥学生的自主性。其次，教师可以利用多媒体课程辅助小学语文阅读教育，使学生更好地理解教学的重点和难点。此外，教师还可以利用合作小组学习进行教育，实现学生的共同进步。

一、小学生阅读中存在的问题

（一）学生阅读意识缺乏

虽然当前在推进新课程改革教育，但是很多教师仍然会受应试教育的影响，过分关注学生的分数。对此，很多家长在为学生们购买书籍的过程中，会比较偏向于选择一些提高学生成绩的课外辅导书，因此也就表明，家长十分关注学生的学习成绩。对此，很多家长为学生们去选购一些书籍的过程中，会比较偏向于课外辅导书。认为童话故事、寓言故事的书籍对于孩子来说并没有很大的用处 [1]。

（二）教师教学设计僵化

一位好的教师，必须要有扎实的教学理论，有一定的教学能力，有教育研究的知识。而小学语文教师则要对所教的科目，从课本的背景到课程的各个环节都要烂熟于心。很多语文教师都没有过人的教学能力、文学素养、文化素养，很多教师都无法做到中西合璧，在阅读教学中应该拓展的文学常识、人文素养也没有体现出来。”从小学语文阅读教学的提问这一角度看，许多教师自身在教学问题的设计上过于僵化，而且过渡期也比较僵化，而作为一名合格的教师，如何利用自身的教育机制和丰富的教学经验，掌握整个课堂的教学设计，就显得尤为重要。

二、小学语文低年级教学中学生阅读能力的培养措施

（一）制订趣味阅读问题，提升图书阅读质量

由于小学生很难有自觉地、完整地阅读一本书，特别是对低年级的学生来说，他们所认识的汉字比较少，因此很难完全理解书中的内容。教师就需要尝试制定有趣的阅读问题由学生回答，并引导学生留下问题供下一个学生解答，以确保学生能够根据问题进行阅读，提高学生的阅读质量。在设计问题时，教师提出的问题应该也是有趣的。例如，学生们在阅读童话书《白雪公主》时，老师可以问“白雪公主是如何被继母陷害的，每次又是如何得救的”，让学生在阅读时思考。其次，教师提出的问题应该是开放的，以确保学生们都能够从他们的角度回答，提高学生回答问题的积极性。再者，教师提出的问题应具有一定的可扩展性，使学生能够在阅读过程中进行相关的想象活动，并鼓励学生在不断阅读和思考的过程中提高创新意识。最后，教师提出的问题应与生活紧密联系。教师引导学生体验真实生活，在阅读中分享交流如果我是这篇文章的主角，我应该怎么做，请表达自己的观点[2]。

（二）结合小学生喜好开展活动

在开展语文阅读教学的过程中，教师也应当根据学生的实际情况去设计内容。首先，应当了解学生对哪方面内容感兴趣，并开展针对性的活动设计。例如，很多学生在学习的过程中都表现出自己非常喜欢海绵宝宝，那么教师就可以利用这一特点来开展作文比赛，将海绵宝宝作为一个线索来开展故事，让学生自己写故事、自己编、自己演。在这样一种过程中学生的学习兴趣也可以很好地调动起来，让他们真正学会写作的技巧，增强他们的能力。例如，在学习《彩色的梦》这一节内容时，由于这是一首充满童真和童趣的儿童诗，描绘了孩子用彩色铅笔在白纸上画画时丰富的想象力，表达了他们对大自然的赞美和渴望。在教学中，教师可以通过对动画的解读和演绎，让学生想象画画情景。组织学生进行分组阅读，并根据学生的阅读情况展示相应的图像，帮助学生展开想象的翅膀。

（三）传授正确的阅读方法并加大课外阅读

小学生在阅读文章时，由于理解水平有限，还不能对文章内容进行深入的分析和理解，教育内容设置也相对简单。因此，在小学语文阅读教育中，教师应该明确阅读教育的方法和范围。此外，语文阅读还应当扩展到阅读相关的课外材料，充分利用学生在课堂上的阅读时间拓展课外阅读，以充分弥补教材的不足，拓宽学生的知识水平[3]。例如，《小布頭奇遇记》是孙幼军写的著名的童话故事。它影响了一代儿童，也是中国第一部获得安徒生儿童文学奖提名的作品。学生们在课后阅读时，教师应指导学生标记他们感兴趣的段落和词语，这将有助于提高学生的写作能力。

结束语：

综上所述，在低年级小学语文教学开展的过程中，学生们的阅读能力培养十分重要。教师需要注意在阅读中存在的问题，并通过增强阅读趣味性、开展阅读活动，加大课外阅读来提高学生们的阅读水平。

参考文献：

[1] 魏巧霞. 小学语文低年级教学中学生阅读能力的培养[J]. 关爱明天，2014（7）：213-213.

[2] 李仁香. 探析小学低年级语文教学中学生阅读能力培养策略[J]. 语文课内外，2020（27）：47.

[3] 叶小活. 刍议小学低年级语文教学中学生阅读能力的提升[J]. 读书文摘，2017（5）：207.