小学生数学运算能力的培养研究

韦良斌

摘要：运算能力是小学生在数学课程的学习中需要掌握的基础能力，也是数学核心素养的组成。现阶段，小学生培养运算的能力，不仅仅是学习的需求，更是自身成长的需要。在发展运算思维、运算意识的过程中，小学生能够有效增强对数字的应用能力，发展逻辑思维，构建数学学习的基本体系等。基于此，数学教师需要丰富教学的方式，利用多元的教学方法教导学生，以促进学生运算能力的发展。

关键词：小学生;数学运算能力;培养

目前，许多数学教师在教学中缺乏有效的方式，教学的理念过于传统，从而导致课堂教学氛围枯燥，降低了小学生学习的兴趣，也限制了小学生学习的进程。所以，本文将根据数学教师教学中的不足，提出三种培养运算能力的教学方法，改变教师教学的现状，为教师教学能力的发展提供理论依据。

一、利用实物教学，理解运算原理

根据新课改的内容，学生在学习文化知识时，不仅要知其然，更要知其所以然。同理，小学生在数学运算课堂的学习中，不仅需要熟记运算的公式、法则等，更要了解数学运算的原理，能够对后续的学习提供动力。为此，数学教师可以根据数学教材中的内容，利用实物教导学生，以辅助学生理解算理。

例如：在教学“十以内”的加减法时，教师可以发给学生十颗瓜子，先为学生设问题，让学生自主思考后，再对学生讲解相关的公式、运算法则等基本内容。如，“同学们，现在你们桌子上放着十颗瓜子，老师很喜欢吃，但是因为牙疼，每次只能吃五个，请同学们分五个给老师好么？”学生通过数瓜子，能够直观地了解到十颗瓜子去除五个后，还剩下五个，即10-5=5。基于此，教师可以上升教学的难度，让学生凑十五颗瓜子。由此，两名学生可以将手中的瓜子融合在一起，并去除五颗瓜子，最终形成十五颗瓜子，达到教师的要求。通过这种简便的实物教学方式，能够有效地对学生进行运算思维的启发，引起学生的思考，让学生了解运算的原理，提高学生对数学公式的理解能力。

二、开展合作教学，解决运算难点

在运算课程中，既有简单的运算公式，也有难度较高的运算公式。小学生在学习的过程中，常由于运算过于困难，而影响了解题的思路，导致运算结果不正确。合作教学是一种集体性的教学方法，能够融合学生学习的智力，让学生共同解决学习的难点，达到良好的学习目的。所以，数学教师可以开展合作教学的方式，根据学生学习的能力及性格，分成不同的小组，以提高学生学习的效率。

例如：在教学“圆柱体积与表面积”的过程中，可以让学生小组先制作圆柱体，再让小学生测量圆柱体的半径、高等数据，以计算体积与表面积。通过这样的方式，学生小组能够同时锻炼动手实践的能力与运算的能力。学生小组在制作圆柱体的过程中，可以依照上下等圆的杯子进行制作，以完善制作的思路;在计算的过程中，可以将测量的数据写在圆柱体上，以便更为形象的进行计算。与此同时，教师需要起到引导性的作用，疏导学生的思路，辅助学生完整地进行制作。在合作学习时，学生还能够直觀地了解到自身学习的不足点，认识到其他同学的优点，从而弥补自身的不足，实现个人能力的飞跃。

三、构建竞赛教学，激发运算兴趣

兴趣是学生最好的引导老师，能够消除学生学习的疲惫感，提高学生学习的热情，让学生更具活力的学习教材中的知识。目前，部分数学教师教学过于随性，导致学习氛围难以与学生发展相符合，从而影响了学生学习的兴趣，限制了学生的成长。为此，数学教师需要改变教学的方式，可以引入竞赛教学的方式，让学生在比赛对抗中突破自我能力的界限，让学生找寻到学习的乐趣。

例如：教师可以将运算竞赛的模式分为趣味竞赛与经典竞赛两种方式。如，在趣味运算竞赛中，学生需要通过石头、剪刀、布的比赛，确定输赢方，赢的一方给输的一方出题，若输的一方答错将被淘汰。通过这样的方式，则能够营造自由的比赛氛围，锻炼学生的运算思维，提高学生运算的效率，同时调动学生的智力，提升学生运算的准确度。在经典比赛中，教师需要计时让学生计算题目，解答题目准确且多的学生为获胜者，以此能够锻炼学生运算的习惯性，让学生熟悉运算竞赛的氛围，从而提高学生的心理素质，能够让学生在考试中正常发挥。数学教师通过趣味、经典运算竞赛穿插的教学方式，既能够保障学生运算能力的基本发展，也能够提高学生学习的趣味性。在竞赛的过程中，数学教师要起到良好的监督作用，树立学生公平竞赛的意识，从而切实发挥竞赛教学的优势。

总而言之，小学生年龄较小，思维活跃，对事物充满了好奇的心理。数学教师为了有效教导小学生培养运算能力，可以从小学生的好奇心出发，引导小学生逐步认知数学算理、数学运算的方式，从而增强小学生数学运算的能力。由此，数学教师对小学生发展而言，极为重要，既需要起到教育者、引领者的作用，还需要不断提升教学的能力，实现更为高效的课堂教学效果。

参考文献：

[1]刘双祖.核心素养背景下小学生数学运算能力的培养[J].新课程教学（电子版），2020（22）：11-12.

[2]蒋素影.新课程背景下小学生数学运算能力培养的方法与策略[J].新课程，2020（22）：188-189.