韩丹
一、教材分析
本课出自教育部审定、义务教育教科书(三年级起点)(精通版)五年级上册Unit3 My father is a writer. Lesson13
本课是本册第三单元的第一课时,本单元主要从家人职业展开的教学内容,第13课是Tom关于他的家庭情况的一个独白,学生从中要学习一些职业英文词汇及介绍家人的职业。纵观整个单元,本课时在“介绍”教学篇中起到了承前启后的作用。
二、学生情况分析
授课对象是五年级学生,已在三年级下册第三单元中学习了father、mother等主要家庭成员的英文词汇及表示介绍他人的句式This is (my)…; 四年级上册第四课掌握了如:driver, farmer, teacher等職业英文词汇及询问他人的职业问答句式:Where does your father/ mother do? Hes/ Shes a /an…
三、学习目标:
1. 语言知识目标:能够听、说、认读单词:singer,writer。
2. 语言技能目标:
a) 能够熟练的运用句式介绍家人及职业:This is (my)…; Shes/ Hes a/an…
b) 能够听懂课文录音,把握短文大意。
3. 情感态度目标:培养学生热爱家人,向学生渗透亲情的重要意义。
四、教学重、难点
1. 重点:能够正确使用句式Shes/ Hes a/an…介绍家人的职业。
2. 难点:能够使用所学的词汇和句式进行家人及职业的介绍。
五、课前准备:
课件、教师及学生家庭合照、磁带、录音机
六、教学过程
(一)Warm and Revision
1. 播放英文歌曲《Love》(I love my father. I love my mother. They love me.)
设计意图:通过一首英文歌曲《Love》创设课堂愉快氛围,吸引学生进入英语课堂,并复习已学的词汇(father, mother, love),为新知做下铺垫。
2. 出示与家人的合照,板书课题。
设计意图:出示教师家庭合照,吸引了学生的注意力,自然的引导学生进入本节课。
(二)Presentation and Practice
1. 出示教师合照PPT,复习介绍他人的句式:This is (my)…
设计意图:出示教师自己的家庭合照PPT,吸引学生目光,同时边介绍边同学生复习介绍语句。
2. 小组合作练习:学生用自己的家庭合照试着介绍自己的家庭成员并展示。
设计意图:学生以合作互助的学习方式,唤醒此部分知识的记忆,并互帮练习介绍语句,加强英语运用及交流的能力。
3. 出示合照PPT,引出句式Shes/ Hes a/an…及新学词汇singer, writer。
T:This is my father. Hes a writer. This is my mother. Shes a singer. I love my mother and my father, and they love me.
设计意图:以贴近生活、应用于生活的一种创设情境的教学方法,让学生与新知拉近了陌生感与距离感,易学易懂。并适当的渗透了亲情及对家人的爱。
(三)Consolidation and Extension
1. 知识拓展与总结:通过观察找到词汇间的变化规律,如:write— writer,sing — singer。。。
总结:动词后+“er”后缀变成了名词,类似以e结尾的动词末尾+“r”(driver, teacher, reporter, worker, reader,,,)
2. 知识提升:拓展已知,开拓思维,旨在培养学生整合、总结知识的能力。了解知识点间的关联与分别,从而获得丰富的知识信息。
3. 合作探索:介绍家人的职业并展示自己的介绍。(将前面的分部介绍进行语言的整合并展示)
设计意图:合作探索、互帮互助,巩固新知,锻炼学生积极地进行语言的输出与交流,互相学习、取长补短,共同进步。
4. PPT出示Tom一家的图片,学习第13课Tom的介绍语篇。
1)听课文录音并回答问题。
a) How many people are there in Toms family? Who are they?
b) What does Toms father do? What does Toms mother do?
C) What do you do?
2) 教师领读、小组阅读、点名阅读第13课课文。
设计意图:通过听录音来正音,并以多种阅读方式熟悉课文内容并回答问题,来检验理解程度。
3)小组为单位,试着复述Tom一家的介绍。
设计意图:检验理解程度并展示对本课的掌握和学习成果。
(四)Homework
1. Please finish the exercise of Lesson 13.
2. Please write a introduction of your family like Toms.
设计意图:1. 通过做练习册中的练习题进行实践练笔,检验对知识点的掌握。2. 将课堂对介绍家人及职业的交流与输出部分落在笔上,再次进行文字上的输出,巩固记忆,加深理解,丰富语言思维的重要环节。
七、板书设计
设计意图:以图画、文字结合的方式展示本节课的词汇及语言点,形成对知识点的提升与记忆的目的。
八、教学反思
1. 教学亮点:能够创设真实情境,利用家庭合照,将教学活动与实际生活相关联,拉近了学生与教学语言新知的距离,易实践、易掌握。提升了学生的学习兴趣和参与积极性。
2. 不足点:由于课堂时间有限,每个课堂教学活动不能全部充分满足每个学生的操练需求,因此,在设计教学活动方面还需要多采取少而精的教学活动,以便更好地提高学生的参与率。D64F13E5-7232-4C9F-A66E-D810950F6812