偏远农村小学信息技术课堂教学中如何调动学生学习兴趣

顾国铮

摘 要：随着国家的发展和科学的不断进步，人们开始逐渐重视起信息技术的力量。而在当前的教学之中，为了能够提高学生对数学的学习兴趣，教师需要不断地创新教学地方式，利用信息技术的力量导入和学习相关的各种资源，提高教学的质量，从而加强学生对抽象的数学知识的理解，让学生在学习的过程中能够感受到学习的有趣性，减轻学生的学习压力。本文就将从农村数学教学的现状出发，提出利用信息技术力量来提高学生数学兴趣的策略。

关键词：农村小学;信息技术;学习兴趣

引言

众所周知，现今人们生活中的方方面面都存在着信息技术的力量，其在各种场合或者场景下，都起到了极其重要的作用。因此越来越多的人开始意识到课堂教学的有效性，只有提高教学的有效性，才能够提高教学的质量，让学生真正的学会各种知识并将其融入到生活中。而想要提高教学的有效性，首先就得提高学生对课程的学习兴趣，让学生在课堂上更加的专注。

一、农村信息课堂教学的现状

1、信息技术课程的落后

在一些偏远的农村的确，他们虽然开设了和信息技术相关的课程，但是由于设备的落后，使得学生对信息技术的没有一个正确的概念，使得他们对信息技術的认识不到位。其次，再利用信息技术进行数学的相关教学时，有部分教师没有考虑到学生的实际情况，使得教学内容同信息技术没有良好的相结合，导致学生在学习的过程中无法正确的掌握课程的重点，从而使得学生在课堂上的学习效率低下。

2、学生对信息技术力量的不重视

受到传统教学思想的影响，农村课堂在学习数学的课程中，往往会采用数学课程中比较常见的公式背诵或者是习题练习等，这些方式虽然在一定程度上提高了学生的数学能力，但是在面对长时间的练习之后，学生难免会产生厌烦的心理。同时，也有部分学生对信息技术量的并不重视，并没有将信息技术利用到合理的位置，促进自身学习效率的提高。而事实表明，在当前的教学之中融入信息技术的力量不仅能够帮助学生更好的理解数学中的抽象知识，还能够让学生在课堂上的注意力更加的集中，培养学生的学习兴趣。

二、利用信息技术调动学生数学学习兴趣的策略

1、利用信息技术导入实践教学

信息技术最为强大的地方就在于其丰富的资源和应用，利用信息技术的力量，教师可以将书本中原本较为抽象晦涩的知识变得更加的通俗易懂，学生学习起来也会更加的轻松，当然，在教学之中，教师还可以在课堂中导入实际教学，通过信息技术的力量来锻炼学生的实践操作，帮助学生将学到的知识应用到实际之中，从而加深学生对相关知识的记忆。

比如在学习人教版小学二年级数学下册《混合运算》中，教师就可以通过信息技术导入和实践相关的教学内容。首先，教师可以在网上找到和数学运算相关的APP ，然后再利用APP 让学生进行答题。再APP 之中，可以利用游戏或者闯关的方式让学生进行答题，不仅能够激励学生学习，还能够激发学生的答题欲望，让学生对数学学习产生浓厚的兴趣。最后，教师可以在APP中对学生的学习进行批阅，对每个学生的学习进度和知识的掌握情况都能够有大概的了解。

2、利用信息技术进行信息导入

因为数学的多样性，使得相同的题会因为做题者的思路不同，最终形成不同的集体思路。因此教师在课堂上开展合作探究的学习模式，利用信息技术的力量寻找于教学内容相匹配的案例，并导入到课堂教学环节中，再让学生围绕问题进行答题，研究不同的解题思路，这样不仅能够检查学生对其他知识的掌握情况，还能够锻炼学生的思维方式，打破传统教学中导致学生思想固化的问题，形成创造型的思维方式。

比如在人教版小学三年级数学上册《长方形和正方形》中，教师就可以让学生之间进行分组。然后再利信息技术的力量在课堂上导入大量的各种形状的图形或者图片，加深学生的记忆和理解层次，之后再让每个小组之间进行讨论，再图上找出各种正方形和长方形。在寻找的过程中，学生就会对长方形和正方形的概念有更加深层的理解，从而帮助学生学习。

3、利用信息技术导入丰富资源

信息技术中含有的大量的资源，不仅能够为教师提供更加优质的教学方法，还能够帮助学生更好的进行思考，在学习过程之中，因为每个学生的实际情况不同，所以导致每个学生的学习方式不同。在进行教学的过程中，教师可以利用信息技术的力量搜集和学习方法或者是数学的做题的相关方法，适当的导入丰富的学习资源，让学生进行参考或者整理，取其精华去其糟粕，从而找到最适合自己的学习方式，从而大幅度的提高学生的学习效率。

比如在学习人教版三年级上册小学数学《倍的认识》中，因为学生是第一次知道这个概念，因此对于“倍”的定义会感到十分的模糊，这时教师就可以利用信息技术，在网上搜集相关的教学资料，导入其他学生的学习方法或者是其他教师的教学方式，不仅能提高自身的教学水平，还能在帮助学生学习的同时提高学生的学习热情。除此之外，教师也可以在网上找寻其他学生的学习方法，让学生和学生进行借鉴，了解其他学生对这类知识的理解方法，最后应用到自己的学习过程之中，提高课堂学习的有效性。

结束语

总而言之，信息技术提高课堂教学质量的一个重要工具，通过对信息技术的各种应用，教师可以在最短的时间内创新教学的方式，同时还能够在课堂中导入信息技术的力量，使得教学同信息技术相结合，从而开阔学生的视野，增加学生的知识储备，提高学生的学习热情，让学生在学习兴趣的作用之下，从被动的学习知识转变成为主动的探索知识，锻炼学生的思维逻辑能力，让学生在学习的过程之中逐渐的明白数学教学的重要性，感受到数学的魅力，最后让学生爱上数学的学习。

参考文献

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