学前教育专业幼儿园活动设计与指导课程探析

张艳清

关键词：学前教育;幼儿园;活动设计

引言

幼儿园学生心智发育未成熟，在学习过程当中，好奇心较强。为进一步提高幼儿园教学有效性，利用幼儿园活动设计与指导课程的教学，培养出高素质的教师人员，能够确保幼儿园活动设计与指导的创新和改革有效性进一步体现，应用创新型教学方法，提高幼儿学生学习兴趣，促使幼儿学生在下一阶段当中得到充分的指导。为此，相关专业教师必须在该专业教学过程当中对课程实践进行有效改革，充分发挥幼儿园活动设计与指导课程的教学价值，培养高素质且优质的教学人才，为下一阶段幼儿园活动设计与知道课程教学发展奠定坚实的基础。

一、学前教育专业幼儿园活动设计与指导教学的重要性

学前教育是基础教育的重要组成部分，其目的是在培养幼儿学生良好的学习习惯和学习思想，促使学生加强学习积极性，提高学生学习的质量，为下一阶段的教学工作的开展以及学生自主、自发学习发展起到一定的作用。而在高职、高校专业领域开展学前教育专业幼儿活动设计与指导课程教学，其主要目的是培养高素质的教学活动设计人才并融入到学前教育工作体系，在整体教学过程当中，根据幼儿学生的学习需求、学习兴趣、学习特点和学习素质，针对性的设计出许多富有教育意义和教育价值的幼儿园活动，将其应用于实际教学过程当中，提高幼儿园活动教学的有效性，从而培养出高素质的幼儿园学生，促使其在后一阶段的学习过程当中能够得到的锻炼，培养其综合能力，保障教学效果，使幼儿园学生得到全方位的发展与成长。

二、幼儿园活动设计与指导课程教学优化措施

为进一步提高幼儿园活动设计与指导课程教学有效性，增加该专业教学人员教学人才培养的效率和质量，本文简要分析学前教育专业幼儿园活动设计与指导课程教学优化措施，希望通过这些方法的有效应用，为下一阶段该专业领域课程教学发展及到一定的推进作用，为中国基础教育事业建设优化做出重要的贡献。

（一）构建完善的教学指导体系并提升教学效果

由于学前教育已经成为当前教育行业发展过程当中的重要基础和重要组成部分，所以，相关专业教师在高职高校领域教学过程当中，需要就幼儿园活动设计与指导课程教学设计相应的教学参考体系，确保教师在教学过程当中，针对各种突发性的教学问题能够做到及时有效的解决，促使学生利用参考体系加强相关知识的探索以及学习，充分掌握幼儿园活动设计与指导的内容，帮助学生提升幼儿园活动设计水平，推动学生朝向正确的道路发展，使学生在短时间内掌握更多该专业的知识和技能，为后续幼儿园活动设计与指导工作正常的开展奠定坚实的基础。

教师可在幼儿园活动设计与指导课程教学工作开始之前参考其他相关专业教师在相似领域或相同课程教学当中所使用的教学方法及使用优秀的教学经验，并结合自身的教学思维和教学理念，构建完善的幼儿园活动设计与指导课程教学参考体系，确保在该体系的指导下，教师能够运用体系当中教学方法，提升教学的有效性，帮助学生强化幼儿园活动设计能力，促使学生在幼儿园活动设计过程当中，能够充分发挥自身潜能，设计出高质量的幼儿园活动，引导幼儿学生进入活动当中快乐学习，提高幼儿的学习质量和学习效果。

（二）利用创新型教学方法引导学生进行幼儿园活动设计学习

学习兴趣是当前高职高校学生学习过程当中的重要组成部分，通过激发学生学习兴趣，提高学生学习积极性，有利于学生在后一阶段主动参与到学习当中，提高学习的有效性。特别是幼儿园活动设计是一项要求较高的课程，不仅需要学生在该课程的学习过程中考虑幼儿学生的学习心态和个人素质，同时也要针对性分析自己所设计的幼儿园活动是否适合当前的教学阶段和教学背景，综合考虑因素较多，导致学生在学习过程中表现为学习困难，学习效率过低，学习欲望较差。

所以教师需利用创新型教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生学习热情，促使其在该专业课程学习过程当中加强对幼儿园活动设计课程的分析和理解，提高教学的有效性。

教师可在该课程教学过程当中融入实践性教学方法，让学生以小组的形式独自设计幼儿园活动并开展评比，看哪个小组学生所设计的幼儿园活动具有教学意义和具有趣味性？通过学生自己评价，使学生了解自己所涉及的幼儿园活动的不足，不仅可以锻炼学生的实践能力，强化学生的口头表达能力，同时也可以让学生掌握教学活动的评价技巧，使学生在活动设计过程当中，充分发挥自身潜能，设计出高质量的幼儿园活动。

三、结束语

综上所述，为进一步提高学前教育专业幼儿园活动设计与指导课程教学有效性，教师在开展相关课程教学工作之前，需要了解该课程教学的重要性并就教学内容进行优化以及调整。通过构建完善的教学指导体系，提升教学效果，应用创新型教学方法，激发学生学习兴趣，引导学生进行幼儿园活动设计学习培养其活动设计能力，锻炼学生的综合素质，使学生下一阶段的活动设计当中能够设计出高水平、高价值、高素质的教学活动，使幼儿园学生得到充分的培养，为铺垫幼儿健康成长、全方位发展做出重要的贡献。

参考文献

[1]吴英. 关于学前教育专业”幼儿园活动设计与组织”课程实践性教学模式的研究[J]. 考试周刊， 2012（40）：2.

[2]楊芸. 学前教育专业”幼儿园语言教育活动设计 与指导”课程的开展策略探析[J]. 教育观察， 2020， 9（44）：3.