小学篮球社团活动的开展策略探究

张娜

摘 要：伴随着素质教育和特长教育的深度发展，各学段、学科的教学更加注重于强调学生的兴趣爱好以及专业技能，从学生角度分析兴趣爱好是符合学生生活需求，提升学习质量的创新型教学方式。因此在小學体育教学过程中通过篮球社团的教育形式，有效增强学生的身体素质以及运动能力，但在实际教学过程中由于各地区经济发展存在较大的差异，诸多地区体育设施相对较为落后、体育器材短缺、专职的体育教师较少等原因，严重影响小学篮球社团活动的顺利开展。

关键词：小学体育;篮球社团;教育活动;开展策略

引言：

篮球是风靡世界的运动项目，凭借其对人体速度和力量之美的淋漓展示而受到越来越多人的青睐和重视，与此同时成为小学体育教学过程中的保留项目之一。在此过程中分析传统教育学观念对小学体育教育活动的影响，诸多小学体育教师对篮球的教育方式大多还采取较为机械、保守的理论讲解方式，通过理论讲解、科目演示和流程训练等手法，无法使学生真正理解题篮球技能的应用，极大程度挫伤了学生学习篮球参与篮球运动的积极性。在小学体育教学过程中应运用篮球社团的教育方式有效激发学生对篮球学习的兴趣，从学生的天性出发积极探索创新型的教学手段，以此提升小学体育教学的质量。

一、小学体育活动中开展篮球社团的教育优势

篮球是灵活度要求较高的体育项目之一，因此在小学体育教学过程中，结合学生身体发育的需求适当开展篮球社团的教育活动，有助于促进学生身心健康的稳定发展。在小学体育教育过程当中，应结合学生的实际情况设立专门的篮球社团教育活动，充分凸显篮球活动在小学体育教育过程中的教育优势。由于篮球活动具有灵活性较强的优势，因此教师在教育过程中可根据学生的年龄特征开展不同难度的篮球社团教育训练，让学生更加快速地融入到篮球社团的体育训练活动当中。例如：面对低年级学生骨骼硬度较小、韧度大、肌肉力量小、耐力差、心率快、富氧能力差等身体条件，建议通过篮球技巧教育的方式使学生掌握运球、近距离传球和基础的篮球技巧，看似简单的教育训练对学生的身体发展具有较大的好处[1]。

二、小学篮球社团活动的具体开展策略

（一）加强理论与实践的相互融合

篮球是小学体育教学过程中较为常见的体育活动类型，尤其是对低年级学生开展体育教育活动时，需充分掌握低年级学生的基础条件，低年级学生的理解能力、注意力和体能都存在着较大的提升空间。因此在开展篮球社团体育活动时需加强对课堂教育环节的重视力度，将篮球技能分解到其他有趣的教育活动当中。例如：可通过站立姿势和脚步移动的训练方式，让学生掌握投篮传球和运球的基本技巧，长期的反复训练学生会产生较为明显的抵触情绪，建议采取游戏情境的训练方式凸显篮球社团活动的教育意义。

开展原地运球的拍球比赛，将学生分为若干小组，并在篮球场中间以圆圈为单位，使学生在圆圈内完成拍球的任务，哪组学生在规定范围内拍球数量最多即为获胜。在此过程中教师需根据学生的拍球情况进行运球技巧的适当讲解，通过游戏的教学方式有利于激发学生的学习兴趣。引导学生更加快速地掌握篮球的相关技巧，借助寓教于乐的教学方式使学生充分感知小学篮球社团活动的参与乐趣。

（二）根据学生实际情况选择难度适中的篮球社团活动内容

小学篮球社团活动开展过程中，首先需根据学生的实际情况为学生选择难度适中的活动，篮球技能并不只是简单的训练，而是通过技巧讲解和实践的方式使学生更加系统地了解篮球的运用技巧。例如：在运球技巧教学过程中，运球的人一定要清楚对方球员在防守过程中一定会阻挠自身的前进方向，从而达到抢球的目的。因此在运球技巧教育过程中，教师首先可通过单纯分解的方式将运球的技术内容分成若干部分，并为学生讲解不同部分的技巧要点，从而形成整体的综合知识架构[2]。

例如：在某同学进行行进变向运球时，可以设计三个分解动作，分别为前方有对方球员防守时如何减慢速度保持身体重心;如何在右手运球过程中快速向左转并使球稳稳落在左脚前方;除此之外在左手运球过程中带领学生思索如何快速将球转到右侧方，并使球稳稳落在右脚前方的训练内容。在运球技巧理论掌握的过程中，通过游戏训练的方式借助递进分析法详细讲解运球的技巧。通过化繁为简的教育方式，使学生更加喜爱篮球社团的体育教育活动，对训练学生的体能增强学生的体质有着明显的推动性作用。

（三）设立趣味化的篮球社团活动板块

虽然篮球社团在很多小学中依然屡见不鲜，但不少学校对篮球社团教育活动仍呈现较为单一的发展形势，大多是在课堂上通过教学内容的转变将理论教育转化到社团教室进行，并未完全凸显趣味性和丰富性优势。在此过程中小学体育教师需充分认知社团教学活动的容量和广度优势，结合学生的兴趣爱好设计组织更为多元化的篮球趣味教育活动，使学生充分感知社团的价值和魅力。例如：在篮球社团体育教育活动开展过程中，教师可将每个月的第1个星期日设立为社团活动游戏日[3]。

组织学生根据近阶段的训练内容开展趣味社团活动训练，例如：可运用“传球、接力跑、运球过桥、三人运球”等游戏互动环节，激发学生对篮球的学习兴趣，在满足学生参与趣味篮球训练的基础上不断完善篮球社团的硬件条件。在篮球操项目训练过程中教师选择软质篮球，按照每人两套的标准购置为学生提供弹力鞋、韵律服、摩擦手套等穿戴设备。引导学生利用碎片时间参与趣味篮球的教育活动当中，切实设立契合学生主观意愿、训练水平以及碎片时间的活动长度，使学生可以达到身心放松、增强技能的效果。

结束语：

综上所述，体育是一门使学生放松心灵的学科，而篮球作为体育学科的代表性运动可有效激发学生的学习兴趣，培养学生正确的思想价值观念。在小学篮球社团活动开展过程中，教师需不断挖掘丰富多彩的教育形式，使学生在篮球社团活动中获得真正的成长快乐。不断完善现有的个性教育理念，加强趣味性的教育元素，在优化社团教学模式以及硬件设备的基础上使学生感知篮球运动的魅力和价值，从而为后续体育活动的顺利开展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]莫李保，曹斌. 浅谈开展小学篮球社团活动的有效策略[J]. 好家长，2019（49）：243.

[2]党许诺. 篮球社团对学生成长的重要性[J]. 灌篮，2020（3）：11-13.

[3]曹雨. 简谈篮球社团活动训练要点[J]. 教育，2019（9）：52.