基于社会主义核心价值观的大学生公共精神的认同与培养

摘要：社会主义核心价值观的发展进程中，对于大学生的公共精神培育工作，基本上始终要保障基于立德树人的角度进行开展，同时基于社会主义核心价值观的角度进行大学生的教育工作，也成为了新时期下教学改革的重要途径。在本文的分析中，就主要基于当下社会主义核心价值观的角度上，如何开展大学生公共精神的认同培育工作，为相关教育工作者提供一定的教育参考。

关键词：社会主义核心价值观;大学生;公共精神认同

引言：公共社会的发展进程中，现代化的公共精神越发的受到人们的关注，这是一种全体公民与现代社会组成的一种精神形式，基本上由道德与政治价值层面上体现出来，也包含着民主、公正、法治以及平等等诸多方面的内容。在新时期的发展中，我国对于大学生的教育工作开展，就要基于此进行精神认同方面的培育与引导。

1大学生公共精神内涵

在现阶段，进行大学生的公共精神的培育过程中，可以很好的帮助学生在未来发展进程中，逐渐形成一个良好的公共品质，并推动大学生积极、稳定的投入到工作和学习当中，这是推动大学生提升个人综合素质的重要途径。大学生的公共精神往往在培育的过程中，也需要积极的将学生逐渐培养出符合社会现阶段发展的人才特征。特别是对于高等教学的开展中，大学生是未来我国建设和发展的主要人才基础，因此就需要在其精神状态的学习中，受到良好的教育与引导，这样才能够对社会的发展与变革，有着正确的处理手段。另一方面，在未来发展进程中，也相应的需要进一步的结合学生的实际工作开展形式，同时保障大学生在公共精神的培育过程中，有效的保障学生的综合发展水平与素养进行分析。在内容的表现上，基本上可以分为社会责任感与公民观念这几种理念，可以很好的在学生未来投入到社会的发展中，具备着较高的责任感，成为我国未来建设的重要人才和发展动力。公共精神的内涵上，基本上涉及到豁达的心境、积极的态度以及宽阔的心胸这几方面。大学生的社会化发展进程中，就需要受到良好的公共精神教育和引导，在未来价值观、人生观和世界观的行程中，始终符合我国社会主义价值观的实际需求。

2基于社会主义核心价值观的大学生公共精神培养可行性

2.1优化公共精神培育标准

现阶段在社会主义建设的进程中，大学生是十分重要的人才组成群体，也是我国未来建设的主力军，为了大学生的综合素质符合社会的建设发展需求，就要在教学阶段，接受核心价值观的引导，特别是形成社会主义教育事业的责任心。核心价值观的培养下，是一种对于学生个人品德与品行的引导，帮助学生树立出一个良好的发展标准，并在学生的技能与才能方面提出更高的要求、高校的教学开展进程中，只有保障未来发展可以符合社会的需求，才可以提升学生的个人竞争力。

2.2精神培养的顶层设计

在社会主义核心价值观体系下，进行公共精神培养的过程中，本质上就是一种对于教育工作的顶层设计，也是各项教学工作开展的重要基础。因此，对于学校而言，就需要在未来教学工作开展中，重视起学生的公共精神培育工作，从宏观角度规划教学方案，引导学生健康的成长下去，同时提升学生的综合素质。

2.3提升培育工作的水平

现阶段在工作开展中，进行公共精神方面的教育，可以起到对大学生当下公共行为的纠正与指导。通过实践活动的教学开展，全面提升教学工作的开展效率。大学生的公共精神的培育过程中，基本上需要始终基于平等、民主、自由的方式，进行针对性的教学开展。采用上述方式开展教学，能够提升培育工作水平。

3基于社会主义核心价值观的大学生公共精神培育

3.1提升思政教学水平

现阶段在进行教学开展中，需要格外的重视起思政理论课程的教学开展，这是大学生在公共建设开展中，十分重要的教学开展内容，学校需要积极的保障思政理论课程的体系建设中，利用高素质的教材体系，以及培养更高水平的师资队伍，为学生在接受教育过程中，提升引导能力。在具体的思政课程开展中，需要进一步对我国思政理论的核心价值观以及公共精神培育的内容，进行深入的分析与研究，同时还要为学生开展各种针对性的教学方式，通过定期完善教学方式的方式，帮助学生积极的参与到社会热点的讨论当中，以此培育学生独立思考的能力。

3.2加强核心价值观的宣传

在进入到新时期之后，我国教育面临着全面的改革。在新课改的教学开展中，还要积极的对社会培育核心价值观，当做教学当中的重要指导方向，全面强调倡导的教学方式，这样既可以在核心价值体系的构建上，全面保障教学工作的开展合理性。另外，大学生的公共精神培育过程中，学校与教师还要在进行教学方面方案的编制过程中，多从学生的角度看待问题，通过全面提升综合性教学能力的方式，帮助学生在实际接受教育的环节，实现针对性的学习。例如，公共精神的整体培育过程中，教师就要始终从核心价值观的内容角度，全面深入到教学工作开展中，让学生可以从国家、个人、社会等诸多层面上，对其内涵进行针对性的分析。通过科学合理的运用核心价值体系，可以对各种公共精神进行培育以及分析，实现对各种知识内容的深化。

3.3发挥新媒体的优势

伴随着信息技术的发展，使得我国在对大学生进行公共精神的教育过程中，也相应的可以利用新媒体技术手段，全面提升教学的整体水平。借助新媒体技术的发展，可以很好的在未来发展进程中，最大化提升文化传播的方式。因此，在进行教育时，就能够帮助教学的顺利开展，同时将其公共精神培育全面结合起时代的发展，为学生提供更多的教学途径。其中在学校的教师教学开展中，可以积极的利用新媒体平台，为学生提供更多的教学资源，以此了解到我国现阶段的实际国情。其次，还可以在建设的学校公众微信号当中，定期的发出一些文章，以此帮助学生进一步了解到核心价值观，以及对公共精神有着一个认知。这样的信息化教学模式，极大的提升了教学的整体性，特别是加上新媒体技术的碎片化、高效率的传输信息的方式，极大提升了教学的效果。但是，教师进行教学开展中，也相应的需要重视起教学资源的整合处理，通过针对性的教学模式，帮助学生可以多个角度进行相应的分析，努力进行教学资源的深入挖掘，全面满足学生的实际需求。只有保障积极的运用信息技术的方式，才可以最大化提升教学的效果和水平，也相应的帮助我国大学生的综合素质得到全面提升，满足教学工作的各方面需求。

总结：综上所述，现阶段进行教学开展中，只有始终基于社会主义核心价值观，才可以有效的在未来教学工作开展中，顺利的实现大学生的公共精神的引导与培养，全面提升教学的效果，让我国在未来发展中，全面提升大学生的综合能力，满足国家的建设与规划需求。

参考文献：

[1]陈凤娇.个体化视域下大学生公共精神培育研究[J].哈尔滨学院学报，2021，42（07）：126-129.

[2]陈凤娇.新时代大学生公共精神研究[D].辽宁师范大学，2021.

课题：河北科技师范学院2021年度学生工作专项研究课题;

課题名称：基于社会主义核心价值观的大学生公共精神培育路径研究;

课题编号：2021SZZX013。

作者简介：邹萍（1979.3），女，满族，黑龙江绥化人，工学硕士，讲师，从事高校学生管理、思想政治教育研究。