“双创”背景下高校辅导员的就业指导工作创新方法

李栋栋　王志楠

摘要：随着目前创新型国家的战略在不断推进，在进行高校人才培养的过程当中，展开就业指导已经逐渐成为了一项非常重要的任务。如果只是利用较为传统的方式来进行就业指导，很难让人才符合双创时代的要求，因此高校辅导员必须不断提升自己工作的专业程度，同时帮助高校毕业生完成双创就业指导的相关工作。基于此，本文主要讨论了双创背景下高校辅导员就业指导工作的创新策略，以供相关工作人员参考。

关键词：双创;高校辅导员;就业指导;创新方法

引言：自从我国国务院办公厅印发相关的高校创新创业实施意见，给高校双创教育和双创人才培养指明了非常明确的方向，而高校辅导员也需要完成学生的就业指导任务，这是进行高校人才培养不可或缺的重要环节。在目前的双创时代之下，高校就业指导模式很难符合现代的社会要求，所以辅导员也必须要不断创新，引导高校毕业生能够树立更加科学的就业观念，从而使其更加适应双创时代下的社会要求。

一、双创背景下高校辅导员就业指导工作存在的问题

（一）就业指导工作趋向边缘化

目前很多高校并没有把就业指导的工作放在人才七号与应有的位置上，在進行就业指导的过程当中，对工作价值的定位不够科学，准确度也不高。通过调查不难发现目前很多大学生就业群体对于就业指导服务的重要性不够了解，而且对创业的认可度也比较低，主要是因为辅导员在进行就业指导的时候，价值定位相对较为欠缺，就业指导工作较为边缘化，因此在学生学习的过程当中，并没有进行正规的高校就业指导相关工作^[1]。

（二）就业指导目标存在认知缺位

想要行动，前提是要有目标，如果目标不够明确，难免会导致出现各自为战的局面，这得告知教育的时效性，会造成直接影响。在目前的双床背景之下，以众创等作为新特征的业态已经逐渐成为了就业发展的新趋势，这也让大学生就业结构等产生了极大地改变，从而促使大学生对就业方面的目标产生一定的调整。可是目前很多高职院校的专业素养明显有所不足，而且也比较缺乏实战经验，很多国家的就业政策理解不够，并没有面对双创的背景形式来进行工作目标的调整，在实际工作的过程当中，就业指导的内容等没有办法做到与时俱进，而高职培养的人才也很难符合双创发展的具体要求，这对双创教育时效性会造成直接影响。

（三）辅导员就业指导专业性不足

在目前的双创背景之下，高职辅导员证实就业指导工作最重要的实施者很多相对较为年轻的辅导员因为自身精力不足，而且经验比较有限，因此在分析就业形式的时候难免力不从心，特别是面对一些面试技巧等比较专业的服务往往很难提供的比较周到。因为毕业生对于就业创业的文件掌握不够透彻，同时辅导员理论指导方面有所不足，而且工作比较缺乏全称化的特征，因此学学生很难真正的适应目前的双创时代。

二、双创背景下高职辅导员就业指导工作的创新路径

（一）明确就业指导工作的价值定位

目前我国高职就业指导工作相对较为弱化，主要是因为理念没有革新，同时就业指导价值定位也不够明确。需要注意的就是理念的确定并不是随意的，而是要始终按照就业创业的基础政策以及目前经济发展的新态势等来进行。有关工作人员需要提升辅导员对于就业指导方面的工作重要性以及创业认可度等相关认知，而树立质量更高的就业观，让学生能够对自己的职业人生进行有效的规划。服务质量更高的就业理念，让对较为传统的就业率唯一的标准被打破，同时对双创人才价值的思考也是非常必要的，要能够对社会所需人才进行精准定位，通过这样的方式促使大学生能够获得质量更高的就业创业，并且让辅导员职业也能够获得一定发展。除此以外，辅导员要尽量引导学生对人生进行科学规划，同时对双创进行冷静地分析，让大学生在创业就业的过程当中尽量避免盲目冲动的行为，要尽量把职业规划和人生规划相一致，从而防止大学生的选择过于盲目而导致机会成本有所增加^[2]。

（二）构建面向双创的三大目标

有关工作人员对双创形式思考的工作必须要重视起来，主要是需要和双创人才培养的具体要求以及国家创业就业的相关政策相互结合起来，在进行就业指导工作的过程当中，始终坚持由就业逐渐转换为创业，通过创业来带动就业的相关实践目标，从而促使大学生的职业能够获得更加稳定的发展。一方面相关辅导员必须要对就业指导的工作能够进行目标方面的调整，尽量把传统的就业工作逐渐转换成为创业工作，让大学生心态得以转变，使大学生能够对双创更加重视，尽量避免出现大学生就业难的相关问题。而在另一方面，辅导员必须要引导学生树立更加理性的态度，尽量转换大学生较为传统的就业观念，让大学生能够从实际出发，对创业风险要能够直面面对，同时要稳扎稳打，尽量让大学生有更加深刻的自我认知，并且了解自身优势以及自身的不足之处。除此以外，辅导员还需要尽量让大学生能够树立更加稳定的价值目标，让大学生能够以自己的长久兴趣以及专长作为选择的因素，让大学生对未来的职业生涯规划进行科学的安排，使自身就业更加稳定，在未来能够充分地满足职业发展的具体要求^[3]。

（三）促进辅导员专业指导能力提升

对于就业指导的专业性明显有所不足的相关问题，辅导员必须要将自身主观能动性充分地发挥出来，要始终坚持严格的对自己有所要求，并且持续性的对就业指导工作一定的学习以及了解。一方面，辅导员必须充分地意识到大学生就业指导工作全程化等相关的要求，要尽量让双创政策还有就业创业的指导文件能够获得持续性的学习，同时使自身双创思维能力获得显著提升，让大学生能够树立更加科学的就业观或是创新创业的相关能力。网上另一方面，辅导员对目前社会的形式半变化必须要有所把握，要按照社会需求对就业时的相关工作进行及时调整，同时使自身知识结构的相关体系也能够持续性完善，并且把创新理论作为基础指导引入一些创业的案例来进行积极的分析，促使创业就业的课程得到更好的建设，让学生实践不足的相关问题得以改善，促使学生能够充分地将经验和教训都进行内化，同时还需要根据不同学生之间存在的差异性完成就业指导工作。通过这样的方式可以让就业指导工作更具有时效性。除此以外，辅导员还必须要展开相关的任务目标的探索，尽量把工作过程当中所掌握的知识能够在理论层面不断地深化，并且在进行工作总结的过程当中不断的创新自身就业指导的相关工作，让自身能够成为一种专家型的教师^[4]。

三、结束语

综上所述，随着目前双创时代到来，就业指导工作也逐渐变得更加重要，但是因为高职辅导员对于大学生就业指导方面的工作把握不够准确，对于双创就业指导的相关目标也比较缺乏思考，因此教育方式难免有所不足，这也导致就业指导的相关工作变得更加难以符合时代发展的具体要求。为了让现状得以扭转，尽量使高职就业的相关指导工作获得创新和发展是非常必要的，辅导员需要尽量让自身较为传统的观念进行转变，同时还需要始终树立起服务意识，要尽量让学生能够对职业人生进行规划，把就业指导的目标能够逐渐地有所转变，促使大学生能够在未来的市场上获得更多的竞争力。

参考文献：[1]韩芳勤."双创"背景下高校辅导员工作创新研究[J].2022（5）.