新时代提升教育期刊编辑 专业素养的路径探析

丁俊玲

摘    要：随着我国教育事业的发展，如何在新时代背景下提升教育期刊的办刊质量，以满足国家对教育期刊的新要求，是教育期刊面临的机遇和挑战。文章从政治素养、出版素养、教育学素养及融媒体素养等方面探讨提升教育期刊编辑专业素养的实现路径，以促进教育期刊高质量发展，助推国家教育事业迈向新台阶，为落实立德树人根本任务做出贡献。

关键词：教育期刊;专业素养;编辑;路径

中图分类号：G640      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2022）04-0044-02

新时代，我国经济已经由快速增长阶段向高质量发展阶段转变。同时，随着新媒体与传统媒体的融合发展，出版环境、出版方式及广大读者对出版的要求都发生了巨大的变化。我国的出版业必须快速作出反应，加快产品升级提质，以满足新时代的新要求。由于教育期刊专业性和针对性强的特点，此类期刊的品种并不多。根据新闻出版研究院发布的数据显示，2019年，我国文化、教育类期刊共1398种[1]。一直以来，教育期刊在助推教师的专业成长、推动教育改革发展等领域发挥着重要作用。因此，新时代对教育期刊编辑的专业素养提出了更高的要求。如何加强编辑人才队伍建设，提升编辑的业务能力和专业素养是教育期刊必然要面对的问题。

一、教育期刊的现状

2014年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅发布了《关于推动传统媒体和新兴媒体融合发展的指导意见》，要求我国出版业必须始终坚持党管出版，把坚持正确政治方向和出版导向贯穿到出版融合发展的各环节、全过程，自觉体现社会主义核心价值观[2]。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视我国教育事业，为推进我国教育改革发展提出了一系列新理念、新思想、新观点。这些思想理念的落地离不开教育期刊的解读和宣传，也使我国的出版业迈入了高质量发展的阶段。在我国的期刊领域，教育期刊是较为重要的一种类型，具有宣传思想、传播知识等诸多功能，既与编辑出版领域的发展息息相关，同时也与深化我国教育教学改革密切相关，而教育期刊编辑的专业素养直接影响教育期刊编辑工作的整体水平和出版质量。

在新时代背景下，教育期刊面临着两个主要问题。一是由于稿件质量参差不齐，对优质稿件的需求量增多，导致期刊间的竞争激烈，因此，需要教育期刊编辑增强自身的业务能力，严格把好审稿环节，优中选优，不错过任何一篇优质稿件，提升教育期刊的整体质量。二是由于传播媒介的多样化，读者可以多渠道获取所需的文章，导致读者对文章的质量要求越来越高。随着新技术的发展，编辑的工作也逐渐电子化，期刊编辑要改变之前的编辑意识，从来稿加工的传统惯性出版思维中走出来，变出版思维为用户思维，有效利用各种媒介的指引、筛选和传播手

段，拓展教育期刊的市场覆盖面，扩大教育宣传力度，使新的教育信息和教育政策深入人心，这也对教育期刊编辑的专业能力和专业素养提出了更高的要求。

二、教育期刊编辑专业素养提升路径

（一）强化编辑的政治素养

在编辑应具备的职业素养中，政治素养是排在首位的。作为党的意识形态工作的主要阵地，正确的价值导向是出版业的生命线。教育期刊编辑要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，加强理论学习，不断提高自身的政治素养。在“互联网+”背景下，教育期刊编辑应坚持传播正能量，把握正确的政治方向、价值导向和舆论导向。各期刊编辑部应注重培养编辑的政治素养，将学习习近平新时代中国特色社会主义思想落到实处，筑牢意识形态防线。通过对“四史”的学习，编辑应对中国共产党的诞生、发展、壮大形成更深刻的认识和理解，弘扬“坚持真理、坚守理想、践行初心、担当使命、不怕牺牲、英勇斗争、对党忠诚、不负人民的伟大建党精神”[3]，积极传播中华优秀传统文化和践行社会主义核心价值观。

（二）提升编辑的出版素养

教育期刊是期刊出版领域的一个类别，做好教育期刊编辑工作的前提是具备扎实的编辑学和出版学的相关知识，这样才能保证编辑出版工作的有序推进。作为教育期刊的编辑，所涉及的校对内容种类繁多，包括不同学科的理论知识、数据分析、研究成果，以及复杂的公式图表等。因此，提升教育期刊编辑的出版素养需要从以下两方面入手。第一，作为编辑必须具备基本的编辑出版素养，坚持终身学习的理念，并对最新的修订词语、规范用语、网络新词等进行补充学习，能够在稿件的校对过程中发现并改正标点符号、文字表达、错别字、文献标注、引用相关政策等方面的差错，提升编辑基本的出版素养。第二，教育期刊具有很强的针对性，编辑在力求打造精品内容的基础上，还要具备一定的选题策划能力，及时关注教育期刊领域的改革动态，深入了解并解读党和国家的教育方针、政策，对关系国计民生的重大教育決策和重大发展态势有极高的敏感度，还要经常进行教育领域的市场调研，使选题策划导向正确、角度新颖，满足教师对教育期刊的需求，进而实现编辑、出版、营销一体化，将高质量的教育期刊呈现在读者面前。

（三）提高编辑的教育学素养

教育期刊编辑必须具备较高的教育学素养，对教育学有深刻的理解，才能满足特定群体的多元化需求，进而体现教育期刊的教育价值。编辑的教育学素养不是一朝一夕就能养成的，必须经过不断地学习和积累，具体来说可以分为教育知识和教育思维两方面。第一，教育知识是与教育领域相关的一系列知识，比如教育理论、教育方法、教育心理学等，丰富的教育知识能够使教育期刊编辑迅速判断一篇稿件的内容属于哪个领域，以及此领域的主要研究方向、研究重点和研究成果，进而明确此篇稿件的中心点。第二，教育思维即教育期刊编辑要站在教育领域的发展视角之上，编辑立场鲜明，对读者的需求有正确的判断。编辑思维是在长期进行教育知识学习，并处理教育类稿件的过程中逐渐形成的，即教育知识是教育思维形成的前提和基础，只有丰富的教育理论知识作为基础，才能形成缜密的教育思维，提升对文章的鉴别能力和编辑能力。教育期刊应立足于提升编辑的教育学素养，要求编辑深入学习教育学方面的知识，阅读教育学专业相关书籍，在潜移默化中提升教育思维和敏感度。除此之外，编辑还应积极参加教育领域的专题会议、论坛，走进校园与师生交流，亲身感受并参与教学实践，实现教育期刊编辑从学习型编辑向研究型编辑转型，逐渐成为学者型编辑[4]。

（四）加强编辑的融媒体素养

在中央全面深化改革领导小组第四次会议上，习近平总书记强调，推动传统媒体和新兴媒体融合发展，要遵循新闻传播规律和新兴媒体发展规律，强化互联网思维，坚持传统媒体和新兴媒体优势互补、一体发展[2]，要求教育期刊编辑要具有融媒体素养，即充分利用新媒体的能力。随着计算机网络技术的飞速发展，自媒体已经成為了媒体领域的一个重要范畴，对教育期刊也产生了深远影响。作为为教育服务的期刊，应紧跟教育融合发展的步

伐，主动适应、积极调整、深入研究国家“互联网+教育”，以及“互联网+文化”等相关政策，探索与新技术、新平台的合作，如探索有声读物、数字出版、长音频产业，以及有声文创产品开发等新兴领域，推动教育期刊融入大数据等前沿信息技术。因此，教育期刊编辑应加强自身的融媒体素养和新媒介的应用能力，合理运用各种新媒体平台。例如，采用数字化的文字处理技术对文稿进行电子校对，降低差错率;利用新型社交平台与作者进行交流，建立优质作者群、专家群等，针对选题与专题问题进行及时沟

通、及时反馈;运用新媒体平台进行数字化出版，扩大期刊的社会影响力。如《中国新闻周刊》已经发展成为拥有一刊、一网、两微和新媒体矩阵协同发展的全媒体形态;源自《三联生活周刊》的“中读”APP，以版权为核心，通过媒体融合实现产品升级，打造社交阅读和知识服务的平台[5]。

三、教育期刊的前景展望

新时代呼唤新作为。随着国家对教育领域的重视和改革，我国的教育事业有了长足的进步，由此要求教育期刊编辑要紧跟教育时代的发展步伐，稳步提升个人的教育学素养，更好地为提高教育期刊的质量服务。教育期刊编辑应把习近平总书记提出的“培根铸魂、启智增慧”要求落到实处，秉持根植教育、服务教育、立德树人的理念，努力提高自身的编辑专业素养，加强政治理论学习，提升教育学素养及自身的综合实力，实实在在地工作，不断强化教育期刊的编辑质量，最大程度地满足读者的多元化需求，为出版行业和教育领域的发展奠定坚实的基础，助推教育期刊落实立德树人根本任务。

参考文献：

[1]  2020年中国期刊种类、零售数量及金额现状分析：“互联网+”的应用，推动电子期刊发展[DB/OL].（2021-03-31）[2021-09-24]. https：//www. chyxx. com/industry/202103/94 2462.html.

[2]  中共中央办公厅，国务院办公厅.关于推动传统媒体和新兴媒体融合发展的指导意见[EB/OL].（2014- 08-18）[2021-09-24]. http：//media.people.com.cn/ GB/22114/387950/.

[3]  曲青山.弘扬伟大建党精神[N].人民日报，2021- 07-08（9）.

[4]  郑艳，谢琰.新时代教育期刊编辑的专业素养培养——以中南传媒《新课程评论》为例[J].出版广角，2021（15）：49.

[5]  国家新闻出版署出版专业资格考试办公室.出版专业实务：中级[M].2020版.北京：商务印书馆，中国书籍出版社，2020：96.

■ 编辑∕李梦迪