《共产党宣言》中蕴含的初心理念——基于疫情下线上教学案例分析

□张英杰

1848年，《共产党宣言》问世。这不仅是全世界共产主义者的声明，更是所有共产主义者不懈奋斗的初心和源泉。170多年后的今天重温经典之作，追本溯源，探求马克思主义诞生之作，对自身而言是一次灵魂的洗礼，一次思想的升华。在中国特色社会主义新时期，《共产党宣言》(以下简称《宣言》)为我们共产党员，尤其是对刚入职场的青年教师们树立伟大梦想、开展伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业提供了无穷的动力源泉。

一、《宣言》指导我们树立伟大梦想

它深度揭示出人类社会运动、演变的一般规律，描绘出人类社会发展的大趋势，归纳出“两个必然”的推论，为我们清晰预见人类社会发展，树立伟大梦想，打下了牢固的理论支撑。树立伟大梦想，就必须认真研习马克思主义思想，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，始终坚持共产党人的革命斗争意志，一步一个脚印，拒绝空想，惟真惟实，在发展和转型中实现中国梦。

作为一名青年教师，要敢于有梦。习近平总书记说：“青年志存高远，就能激发奋进潜力，青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定。”青年正是“初生牛犊不怕虎”，敢于当先，是最富有梦想、敢于筑梦的年纪。新时期的青年教师要坚守马克思主义信仰和中国特色社会主义信念，树立中华民族伟大复兴中国梦的信心，走近人民群众，走进新时代新天地，让理想信念在创业奋斗中升华。作为一名刚入职不久的“萌新”，也更应该走在先进青年的前列，坚定理想信念、敢于担当，肩负起立德树人、教书育人的职责使命，以优质课堂为前沿阵地，站上讲台，站稳讲台，站好讲台，用自身所学教书育人、言传身教。

二、《宣言》指导我们开展伟大斗争

它深刻阐述了无产阶级政党的先锋队性质，即代表整个无产阶级的利益。而作为中国人民的先锋队，中国共产党必须始终担当起引领者的重要角色，维护人民利益和祖国统一是最高宗旨，任何时刻都要准备好迎接风险，这就是我们必须开展的伟大斗争。在党的十九大报告中，习近平总书记反复提及党和人民群众的紧密性，强调人民立场是党开展各项工作的前提。

此外，《共产党宣言》明确建立无产阶级政党是为救人民免受剥削和压迫，而祖国统一是人民安定幸福的基础支撑，维护祖国统一是中国共产党的历史性使命。同时《宣言》也警示我党，无产阶级的斗争从来不是一帆风顺的，途中会面临各种不可预见的困难。习近平总书记曾说：“面对世界、国家、党内局势的巨大变化，我党面临精神懈怠、能力不足、脱离群众、消极腐败……”这就要求我们必须要发扬整风精神求严，祛除作风之弊求实，自2018年10月1日起，中国共产党纪律处分条例新规正式实施，突出党纪特色，对各类违纪行为处分列出详实说明。作为一名传道授业解惑者，我们更是有着特殊政治身份的公民，因此更要模范遵守国家法律，以严格的党纪条律约束自身，为学生树立好标杆示范。

三、《宣言》指导我们建设伟大工程、推进伟大事业

《宣言》中表明，“资产阶级必定灭亡，无产阶级终将胜利，科学社会主义的诞生是无法阻挡的趋势”，走中国特色社会主义道路，是对科学社会主义的承继。近年来，我党在教育、就业、住房、脱贫等方面不断出台各项民生政策，将实实在在惠及你我；2018年《关于规范校外培训机构发展的意见》《人力资源市场暂行条例》《关于支持深度贫困地区脱贫攻坚的意见》等一批新规正式公布，个税“起征点”提高到每月5,000元，公租房保障能力持续提升，老旧小区改造提升全面启动；近日《关于2020年调整退休人员基本养老金的通知》，总体调整为上年度退休人员月人均基本养老金的5%，表现出“多缴多得”、“长缴多得”的激励机制，适当倾斜体现重点关怀，可见我党始终把人民利益放在首位。

党的十九大报告也指出伟大梦想的实现需靠建设伟大工程、推进伟大事业来实现。改革开放以来，我们党在理论与实践上始终坚持中国特色社会主义路线，这也是我党一项伟大成就。开辟中国特色社会主义是不断改革创新的探索和实践，必将伴随争议和斗争。因此，我们党员必须始终保持政治的冷静和决心，能用马克思主义的观点、立场、方法来识别和澄清，同时也须深刻认识到，实现共产主义需得依靠一代又一代人的不懈努力，只有我们毫不动摇，坚守初心，奋力前行，才能推进祖国伟大事业、圆国人中国梦。

四、坚守初心，共克时艰——线上教学案例分析

作为一名高职院校的专任教师，我们的伟大工程和伟大事业就是为学生们上好每一堂课，为国家为社会培养出更多的高素质技术技能型人才。2020年春节期间新冠肺炎疫情爆发，“线上教学”成为沟通师生双方教与学的首选方式。根据省教育厅和学校关于新冠肺炎疫情防控期间教学工作的部署和要求，把“停课不停教、停课不停学”的要求落到实处，学校开展线上开课。我们因“疫”而坚，迎“疫”而进，坚守育人初心，积极行动起来，集智聚力，以坚定的抗疫信心和饱满的工作热情科学、有序地开展线上教学。根据专业和课程特点，充分发挥主观能动性，针对本学期所授课程《工程制图与CAD》开展了丰富多彩的线上教学活动，分析如下：该课程为专业必修课，授课班级为两个班，分别是艺术设计学院1901建筑装饰38人、1902建筑装饰36人，共计74人。通过本课程的学习，使学生了解装饰工程制图的国家标准，掌握相关工程施工图的绘制方法，培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风，加强职业道德观念。线上教学平台采用腾讯课堂、蓝墨云班课、QQ群相互配合，线上教学方式采用全程直播、任务驱动以及互动练习。

(一)思路与理念。本课程采用的教学模式是“课前预习+课中授课+课后复习及扩展学习”三个环节开展的。按需调整教学目标，充分发挥线上授课优势，提高课前预习比重和课中教学质量；在教学过程中以学生为主体，通过任务模式推动学生自主学习，调动学生积极性；课后作业完成方面，针对学生的不同问题给出精确的批改意见，使得过程性评价考核更加科学合理。

(二)设计与实施。

1.课前环节。

图1 与同学们进行课前线上交流，并发起课前预习任务

将加强工程标准化意识融入课前思政，采用多种线上教学模式配合进行，通过蓝墨云班课平台发布课前预习内容，通过QQ群及轻直播平台进行学生预习辅导，通过查看完成率把握学生的预习情况，另外通过上传视频资料、网络链接并加送经验值，激发学生的学习兴趣。开课前，上传大量与课程及专业相关的图片、视频、PPT、国标等资源，并发起讨论，对线上学习课程布置预习任务(如图1所示)。

在蓝墨云班课上传资源——建筑制图国家标准，在培养学生工程意识和标准化意识的同时，引导学生形成认真负责的工作态度、严谨细致的工作作风和积极创新的进取精神(如图2所示)。

图2 蓝墨云班课上传国家标准，提升学生工程标准化意识

根据备课教案的要点内容在蓝墨云班课准备了丰富多彩的头脑风暴、作业测试活动(如图3所示)，为即将开始的在线教学过程储存干货，以帮助同学们加强本次课程的重点认知，巩固学习效果。同时还设置了拓展练习，供同学们自由选择增加经验值，给往期作业评分不高的同学一个加分提升的机会。

图3 蓝墨云班课准备的头脑风暴，帮助学生加强巩固

2.课中环节。

(1)蓝墨云班课签到。事先设置签到活动，按时发布签到，通过设定手势签到以增加趣味性。

(2)课程复习。通过腾讯课堂直播平台提问学生上节课主要内容，了解复习情况，通过连麦学生以活跃课堂气氛并加深同学们对提问内容的专注度和理解力。

(3)课程引入。通过动画演示建筑房屋剖开实例，帮助学生假想建筑平面图的形成过程，再运用所学过的投影知识辅助讲解。引导学生思考建筑平面图为什么是沿略高于窗台的位置剖切房屋后形成的，如果建筑物中还有柱子、楼梯、散水，这些构配件该怎样绘制，循序渐进地引领学生掌握章节知识，以课堂讨论实例的方式将理论和实际应用相结合使学生能更高效地掌握知识。考虑到学生网络状态不尽相同，抢答采用课堂提问、腾讯课堂讨论区抢答的形式，回答正确者赋予经验值并在课后进行公示(如图4所示)。

图4 学生课堂表现加分公示

(4)互动交流。如图5所示。

图5 互动交流

(5)总结与思考。总结本次课程整体流程，以及学生会遇到的常见问题与解决办法。重在培养学生使用绘图工具、仪器、徒手绘制本专业工程图样的基本能力以及对空间形体的形象思维能力。

3.课后环节。

图6 课后加强对学生的辅导

疫情期间，部分省份物流不通畅，导致很多学生无法备齐所有制图工具，充分考虑人文关怀，鼓励大家利用好身边能收集到的工具认真完成作业，在蓝墨云班课中的作业不设置提交时间，同时将两个班的学习委员设置为助理，适时对同学们进行作业提交提醒。线下及时批改作业，点对点辅导个别学习中遇到困难的同学，悉心指导他们完成本课程的学习环节(如图6所示)，并提供PPT教学课件和难度较大的习题参考答案，供学生课下参考。线下更强调课程的重要性及学生的自律自觉，激励学生自我学习，自我充电，提高课堂积极性和参与度。

(三)成效与经验。根据工程制图课程的特点以及学生的要求，录制完整教学视频(如图7所示)，给大家提供一个“再来一次”的机会，同学们可以随时随地回看课程的直播(腾讯课堂录课后24小时才能生成回放)，进度条可以任意拖动，哪里没听懂点哪里，帮助同学们回顾课上直播内容(如图8所示)。

图7 学生积极要求录课

图8 课程录播内容及学生观看回放情况

虽然是疫情期间的网络课程，但是同学们参与课堂的积极性非常高，课后观看录课视频的同学也不在少数，课后作业完成的质量水准也总体呈良好态势。其实在传统的面授课堂之中，很多学生不爱开口表达，更不愿意过多地与教师讨论问题，师生之间的距离总是停留在课堂之中，双方很难走出课堂之外进行课程的延伸交流。然而，网络课程的出现却提供了师生间更多更便捷的交流空间和更有趣更新鲜的交流方式，拉近了师生间的距离，反而促进了学生对本课程的学习热情，加深了他们对课程知识点的理解与巩固。

图9 部分学生优秀作业展示

(四)案例反思。

1.创新之处。本课程采用的教学模式是“课前预习+课中授课+课后复习及扩展学习”三个环节开展的。课前预习通过前一次课的课后布置、QQ讨论、蓝墨云班课轻直播讨论与资源上传形式实现。课中授课，通过课件教案的知识点讲解与实例相结合的方式，加深学生对知识的理解与运用，通过展示建筑模型动画实例，让学生对所学知识有了明确的认识，激发学生的学习主动性。在授课过程中设计讨论、问答等形式，随时督促学生积极思考，并以蓝墨云班课经验值为平时成绩的参考依据，使学生积极学习、主动学习。课后布置作业、发布讨论话题以及上传实例资料督促学生巩固课上所学知识。

2.后续完善措施。一是网络存在不稳定性，因此线上授课应当有科学的补充学习方案，才能保证课程学习的完整性;二是因班主任和辅导员不能及时进行课堂监督，可能会影响小部分学生知识掌握的程度，可以安排相关教师错峰在线实时监督在线课堂效果，同时让班主任时刻提醒学生遵守线上课堂纪律;三是线上教学毕竟不同于面授课堂，教师必须改进教学方式和方法，提高教学能力，开展更多形式的授课方式，以保障在线上学习期间，学生仍能够长时间地保持自觉学习的意识。

五、结语

作为一名党员，重温《共产党宣言》，是提醒自己追本溯源，不忘初时赤子之心，始终坚持崇高的理想和目标，始终保持清醒的头脑和执着的信念，始终坚持对中国特色社会主义的信心和忠诚，以我党员之智，合大众之力，助民族之兴；作为一名青年教师，重温《共产党宣言》，是提醒自己不忘自我身份的特殊性，一是作为党员应该起到先锋模范作用，二是作为教师应该具备良好的师德师风和崇高的职业信仰，坚守从事教育事业的初心，随时保持积极的工作热情，努力使自己成为优秀教师的代表。此外还需要不断丰富和完善自己的知识体系，不断提高自己的教育技能和教育业务水平，站稳讲台上好每一门课。