浅谈绘本故事在戏剧表演中的开展

周雪

摘要：绘本剧是幼儿在日常学习生活中非常重要的一种学习形式。绘本剧不仅可以加强幼儿口语表达的能力，还能使幼儿更加自由地发挥自己的才能和创造力。从小小的绘本剧出发，可以逐步树立幼儿的人生观、世界观和价值观。本文将以绘本剧表演的基本内涵为基础，对如何更好地发挥绘本剧的功能，进而使幼儿更加多元地发展做一定的分析和归纳，使绘本剧表演对幼儿的成长和学习产生更加积极的意义。

关键词：绘本表演;绘本教学;有效性

一、选择合适的绘本

选择适当的绘本是绘本教学顺利开展的必要前提。在绘本的选择上，要遵循以幼儿为本的思想，从幼儿的实际情况出发，选择的绘本既可以调动幼儿学习参与的积极性，满足幼儿的兴趣与需求，又能符合幼儿的年龄心理、智力以及语言发展特点。绘本内容不仅要有趣味性、审美性、知识性以及挑战性，还要有一定的逻辑性与层次性。应多为幼儿提供经典的、主题鲜明的优秀绘本故事，以帮助幼儿更直观地去感受绘本的故事性、人物形象刻画的生动性以及图片中色彩和构图的形象性。另外，绘画是孩子内心世界的窗口，是抒发情感的渠道、思维活动的载体[1]。因此，教师可以从日常幼儿的绘画风格与特点着手，寻找与其相近并符合其身心发展特点和智力发展水平的绘本进行分组或集体教学，帮助幼儿发现自己的兴趣和阅读取向，让幼儿以游戏的方式学到东西。

二、绘本剧内容的设计方式

（1）以角色鲜明为主的绘本剧设计

针对“角色鲜明”来说，这不仅是我们在绘本剧设计中的重要环节，同时也是现如今孩子可以快速成长的重要秘诀。绘本剧的出现是促进孩子全面发展的一个尝试，效果也非常明显，能够提升孩子们的表演能力、思维创造能力以及表达能力。很多幼儿园的绘本剧表演通常都是由老师主导，剧本的编写、如何进行对话等等一系列都是由老师来决定。虽然表演前也会进行演员的挑选，但是没有遍及整个班级的幼儿，只是选择一些能力较强的孩子进行绘本剧表演，这样只会使得一些能力本來就相对较强的孩子的能力得到进一步提高，而对于一些没有选中的孩子来说则缺少了发展的机会，而这些孩子恰恰是更需要提升各个方面的能力，在此方面就要充分地展示出人物的角色定位。例如《马医生》这个绘本故事情节比较简单，人物也不是很多，为了使所有的孩子都能参与到绘本剧表演中，我们和孩子一起讨论，听听孩子们的想法，给剧本加入了许多新的角色：开蛋糕店的牛老板、开水果店的猫老板、开花店的兔老板和小兔店员以及三只小鸡、三只小青蛙和三只小猪。经过一改编，剧本的内容更加生动有趣，孩子们非常喜欢，表演的兴致也更浓厚。在讨论角色特征的时候，孩子们知道牛老板是比较健壮的，小兔子是可爱活泼的等等，并能根据各自的特点分配角色，为表演绘本剧奠定了良好的基础。

（2）以情节设定为主的绘本剧设计

绘本剧的情节设计主要以人物为核心，既要充分展现人物的性格和孩子们对其的兴趣，在人物设计上也可以采用孩子们普遍喜欢的人物形象，這样更加容易让他们接受并且愿意积极参与进来。情节的设定需要我们以大局为重，通过上述人物的主体设计加上情节的具体内容设计，两者相结合达到一个平衡的状态。例如《你看起来好像很好吃》在情节设定上主要以食肉恐龙霸王龙与食草恐龙“很好吃”为主线，主要体现亲情之美。孩子们对于恐龙十分感兴趣，但是对于“霸王龙”的形象有些害怕，那么可以从情节设计的方向来充分说明“霸王龙”其实一个心地善良可爱，充满爱心的霸王龙，从而让孩子在绘本剧的演出中得到人性的洗涤，不断通过自己在绘本剧的实践来充实自己的内心世界。孩子们在了解了“霸王龙”爸爸对“很好吃”的爱之后，纷纷被故事中的爱所打动。在现实生活中，孩子们也会不断地刷新自己的认知，把现实生活中的一些价值观潜移默化地放在了绘本剧表演中，充实了学习的内容和知识。绘本剧作为一个现场表演的节目，能够使孩子们更加大胆自信，并且会根据自己的经验和想象不断求新与创造。

（3）以简明扼要为主的绘本剧设计

在绘本剧的设计上，我们还要以简明扼要为主，突出绘本剧在设计内容方面的重要性。从促进幼儿表达的方面来说，绘本剧的内容需要做到简明扼要，因为简单的内容易于幼儿理解和接受，比如《谁偷了包子》讲述的就是包子铺的包子莫名其妙失踪的故事，情节简明扼要，具有重复性，但是又充满神秘色彩和童趣。而情节上简明扼要，更需要幼儿在体会人物内心的情感变化上更为深入，从而更生动形象地表现出人物的所思所想。平时要帮助幼儿养成表演绘本剧的习惯，一开始可以针对性地对绘本剧排练里的孩子进行指导，但之后要学会放手，充分给予孩子们自己尝试表演的机会，并引导幼儿对绘本剧中的表演依据实际的一些情况进行更切合实际的改动，这样能更好地促进幼儿各方面发展，能够提升他们的自信，使他们愉快地在表演中展示自己的本性，释放自己的天性。

四、结语

巧用绘本剧表演推进幼儿多元发展是现如今学前教育的模式之一。无论是在孩子的日常生活中，还是在绘本剧的排练中，作为教师来说也可以从排练中更加了解每个孩子的性格和闪光点，从而采取更适合他们的教育方式。对于孩子们来说，他们需要的更是一种不可替代的教育方式，同时也可以充分展现出孩子对于绘本剧的兴趣，能有效提升幼儿口语表达能力、肢体表现力、社会性交往等方面的能力，同时还能促进幼儿自信、大方、勇敢、专注、合作等良好品质的培养，以及树立正确的人生观和价值观。

参考文献：

[1] 徐美娥.利用绘本进行幼儿创意戏剧表演的探索[J].学前教育研究，2015

[2] 孙静.巧用绘本支持大班幼儿故事表演的有效策略[J].生活教育，2017

[3] 孙瑛.幼儿园绘本游戏课程的目标与实施[J].学前教育研究，2017

[4] 吴丽亚.利用绘本进行幼儿创意戏剧表演的价值和策略——《幼儿绘本剧创编与表演的实践研究》[J].北方音乐，