构建初中语文高效课堂的策略

黄河

摘要：在经济发展的过程中，我国教育环境也极进行了不断的完善，在教学中，通过对多媒体教育设备在教学中的应用，能够让教学教育资源更加丰富。为建设有效课堂，教师也需要高度重视课堂内容，通过运用多样化的教学方法，让学生通过最短的教学量更好地学习和理解教学知识，全面提升教学整体效果。

关键词：构建;初中语文;高效课堂;策略

引言

语文是初中的重要学科，因此语文知识的应用范围更广。语文科目的应用可以提高学生的阅读和写作能力。随着新课程改革的深入，初中语文课的教学形式和内容也发生了重大变化。

一、初中语文课效率低的原因

1、中学语文课的组织结构缺乏科学性

在进行课程改革的过程中，越来越重视学生在教学中的主体位置，学生自学的学习方式也得到了更广泛的应用。在这样的教育背景下教师需要尊重学生的个人发展需求和自学愿望，积极优化中学语文课堂教育的组织结构。然而，在现阶段的语文教学中，有的教师在语文课堂教学中还是占据主导位置，注重片面教育，没有教学生进行自主学习，时间一长，会让学生的学习积极性下降，使语文课堂教学效率低下、

2、缺乏明确的科学教育目标

在教学的过程中，教学目标是比较关键的教学要素。在新课程改革背景下，顺应时代需要，初中语文教学目标需要从“以知识为中心”向“以能力为中心”、以“以质量为中心”进行一定程度的转变。因此，教师需要更加关注学生综合能力的发展。然而，在初中语文课堂教学的现阶段，仍然存在教学方法陈旧的教师，由于对中学语文新课堂教学目标没有深入的认识，无法实现有效的教学。在明确的教育目标指导下进行课堂教学，对提高中学语文课堂的教学效率产生了一定的影响。

3、教师创新意识薄弱

在社会经济发展的过程中，创新意识以及创新能力也是时代进行发展对人才重要要求。然而，在现阶段的初中语文教学过程中，教师的自身创新意识比较低，在某些课堂上固守陈规，一直运用传统的教学方法，在新课改过程中，一系列新的教学方法的灵活整合与应用，是教学模式的实现，极大的减少了初中语文课堂教学效率，影响了教学效率的提高。

二、初中语文高效课堂进行构建的策略

1、加强教学方法改革

在语文教学中，教师需要对具备自主、合作的学习方法进行不断的探索，高度重视学生的主体地位，对学生的探究以及合作精神进行培养。教师在教学方法上寻求突破，深入挖掘和影响影响有效课堂建设的各种因素，进而设计精准的教学目标、高效的教学活动、无缝的教学连接，让学生在海洋中自食其力。一是结合教育内容和学生需求，对有效资源进行收集、整合、借用、加工转化，灵活渗透到课堂教育的方方面面。同时，教师要及时关注课程标准的要求和定位，将每位教授的关注点、难点、重点与学生的愿景联系起来，确保教学成功。设计可以朝着最大效率和多样化的方向发展。二是设定目标和活动。教师要在严格控制教材和了解学习情况的基础上，着力设定教育目标和设计教育内容，使教育目标更加清晰准确，开展教育活动，更加多样化和生动。在课堂教学之前，对课程标准、教材、学生、目标、难点、板书、作业等进行综合设计和规划，充分强调中学语文教育的恰当性。

2、丰富教学，利用多媒体资源

随着课程改革的深入，现代教育学走进课堂，为课堂教学注入新的活力。中学语文课本知识有限，也有一定的抽象特征，对学生来说势必有些枯燥，这就需要教师改变教学方式，可以使用投影仪或其他多媒体教学设备。将教科书内容改成五颜六色，以视觉、听觉等整体体验的形式呈现，发现语言学习的乐趣。但在教育过程中，需要“因材施教”，强调多媒体的辅助作用，淡化“装饰”作用，让学生在生动的情境中体验探究的过程，获得智力.情感体验。同时，可以通过课堂讨论、不同角色朗读、课堂戏剧表演等方式活跃课堂气氛，使学生充分沉浸在课堂中，实现目标。提高教育质量和有效性。

3、小组合作学习，提高学生学习效率

小组合作学习是相互学习的方式形式，也是新课程教学改革中的新教学方式。通过把学生分组，以小组为教学单位的教学方法。在一定程度上，小组合作学习通过强调学生主观能动性的发展，尊重和保护学生的主体地位，加强师生之间的交流，有助于提高課堂质量。小组学习要求教师通过注重基础知识，结合新的课程理念，对学生的综合能力进行培养。在组织小组学习时，教师必须利用他们的基础知识，使之适应学生的实际情况，同时，教师科学制定学习任务，学生深入讨论，共同发展。

结语

总之，为了进行高效的初中语文课堂的构建，教师需要及时的对教学观念进行转变，有效地提升备课效率，采取灵活的教学方式，加强师生合作教学。同时，教师要真正发挥教育带头作用，加强学习，进一步提高专业素质和教学能力，才能适应新的教学和教学形势。

参考文献

[1]杨耀.情境教学构建初中语文高效课堂的思考[J].启迪与智慧（中），2021（05）：4.

[2]晏晓华.初中语文课堂教学如何构建高效课堂[J].新课程，2021（17）：175.

[3]吴书深.小组合作构建初中语文写作高效课堂探究[J].新课程，2020（49）：179.

[4]段秋玲.新课改背景下构建初中语文高效课堂的策略[J].中华活页文选（教师版），2020（11）：93-94.

[5]杨春茂.打造初中语文高效课堂 增强初中语文教学效果[J].新课程（中），2019（08）：188-189.