培根铸魂育新人 砥砺奋进续新篇

李景科

国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》明确指出，普通高中要落实立德树人根本任务，以“凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民”为工作目标，为学生适应社会生活、接受高等教育和未来职业发展打好基础。以此为指导思想，山西通宝育杰学校高中部結合当代高中生的思想特点与发展需求，根据“中国灵魂、世界眼光、国际情怀”的校训，确立了“培养学生有理想，有不断奋斗的精神；有品德，有克己让人的胸怀；有担当，有百折不挠的意志；有格局，有舍我其谁的魄力”的具体育人目标，并通过不断实践，开拓出一条特色育人之路。

“青年志存高远，就能激发奋进潜力，青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定。”于高中生而言，理想的确立关乎三年的成长、关乎一生的发展。因此，理想教育是高一新生的第一堂必修课。

新生入学后，学校围绕“我的理想”开展一系列教育活动，如学校入学教育大会的方向引领、年级组的方法指导以及各班级开展的主题班会等。通过系列活动，一方面使学生充分认识崇高理想的重要意义，让其能够结合自身实际情况，确立自己的人生目标，为今后发展奠基；另一方面也为其注入思想，引领学生把自己的目标大学、职业规划、个人价值与祖国命运、民族未来、人民幸福紧密联系起来，立鸿鹄之志，成为志向远大的高中生。

有理想才能激发潜在的行动力，才能唤醒奋斗的内驱力，而民族复兴的使命最终要靠奋斗来实现，人生理想的风帆也要靠奋斗来扬起。学校将小组对抗赛、周测纳入日常教学中，并在每次月考后由学生、家长、学科教师、班主任共同填写《奋斗目标跟踪卡》，动态关注学生的学习和心理情况，使学生清楚了解自己的现状与目标，并为之不懈奋斗。每月一次的年级总结大会则让学生学会在奋斗的过程中经常反思，静下心来发现问题。在奋进的征途中、在学习的精进中，学生不但坚定了勇于承受挫败、坦然面对现实的意志，更培养了奋起直追、愈挫愈勇的精神，领悟到奋斗的意义。

学生宇博入学时成绩在年级处于下游，偏科非常严重，但老师们很快就注意到他身上的诸多良好品质，比如认真专注、待人真诚等。在班主任的带领下，老师们针对他的问题展开交流探讨，并制定了相应的培优补差计划。首先是通过思想引导使其明确目标与行动方案。开始的一段时间，他的成绩也是几经起伏，但宇博没有气馁，在大家的共同努力下，各科成绩逐步提升，到高二后半学期，开始进入班级前列，最终以绝对的优势被陕西科技大学录取。这样的例子在通宝育杰可谓数不胜数。究其原因，就是我们将学生高远理想的树立与脚踏实地的笃行紧密联系起来，将不断奋斗的精神渗透到日常学习生活之中，使学生真正成为勤奋上进的高中生。

“人无德不立，品德是为人之本。止于至善，是中华民族始终不变的人格追求。”在教育实践中，我们一直坚持“立身先立德，成才先成人”的育人理念，为学生厚植爱党爱国、尊师爱校的情怀，培养孝敬父母、团结同学的品质，注入文明向善、崇德尚志的基因，帮助其形成正确的世界观、人生观和价值观。

文明班级申报制是学校的特色之一。在文明班级申报活动中，全班同学以研究性学习的方式，民主研讨共同制定“班级公约”，确定班歌、班徽、班花和班级誓词，其目的就是引导学生自问、自查、自律、自新，使文明的种子悄然在学生心中发芽，让学生成为文明的践行者与不文明行为的监督者。学生在研究性学习中潜移默化地被文明之风浸润，不仅能自觉遵守《中小学生守则》，而且能发扬中华优秀传统文化，获得无需提醒的自觉、以约束为前提的自由、为他人着想的善良，同时深刻懂得明辨是非、邪不压正，助人为乐、仁义博爱，以苦为荣、勤俭节约等人生信条，成为重德明礼的高中生。

高中阶段是学生从少年走向青年的重要转折点，为将品德教育寓于生活中，学校为学生划定“红线”，如坚决不带手机到学校、不擅自离校、不顶撞老师。严明的规定与没有“下不为例”的警示对学生的自律提供了有力的依据。军训时，教官引领学生反复高呼“老师，我错了，请你原谅”“同学，对不起，这是我的错”，其目的就是让学生学会勇于认错，成为严于律己、宽以待人的高中生。学生高彦哲在总结反思中写道：“高一半学年，我学会了自省，遇到事情一定要勇敢地反思自己，敢于说‘我错了，请你原谅’，因为认错是一种态度。同时，我还学会了‘静’，这个字学得可不容易。现在的我仍‘静’得不彻底，希望在接下来的生活中将‘静’沉淀到骨子里。”

“奋斗的道路不会一帆风顺，往往荆棘丛生、充满坎坷。强者，总是从挫折中不断奋起、永不气馁。”强者之所以为强者，很大程度上取决于其坚韧不拔的意志和独当一面的能力。意志力与担当精神的培养是高中教育的重要内容，也是成才的关键因素之一。

学校的十大养成教育、六大节日课程以及校外生产劳动、参观体验等社会实践活动，旨在培养学生不怕困难的顽强意志和吃苦耐劳的不屈精神。其中，最具震撼力的是野外生存训练。学校组织高一、高二年级学生到天龙山、汾河二库进行训练。近35公里的漫漫旅途，6个多小时的徒步跋涉，同学们团结协作、坚持不懈、挑战极限、突破自我，收获积极的人生体验。

朗朗早读、无声自习、激情宣誓、韵律跑操、文明就餐……在日常生活中，学校着重强调“我是班级中的一员”，让学生认识到个人在班级发展中不可或缺的作用，明确个人在班级中的担当。学生刘泽梅说：“我是一棵小草，但在班级里，我是一棵大树。”各年级组引导学生树立“我是学习的主人”的意识，同时指导学生根据自己的强势或弱势学科主动制定详尽的培优补差行动方案，并在任课教师、班主任、年级主任的监督下落地生根，成为合格的高中生。

学校鼓励每一名学生培养音体美方面的特长，为学生提供平台进行体育锻炼、艺术活动、生产生活劳动等。比如我们鼓励并督促学生每天坚持体育锻炼，并通过教学指导使其精通1—2項体育技能，会唱3—5首红色歌曲，掌握硬笔书法、简笔画、素描等美术技能，熟练烹饪3—5道家常菜等。学校还通过各类活动及讲座使学生明确安全与健康是自己的责任，每个人都应该为自己的安全与健康负责，无论在何种场所都要有安全防范意识。此外，学校还引导学生保持充足睡眠、塑造健康心理，成为全面发展的高中生。

“大时代需要大格局，大格局呼唤大胸怀。”盛世中国为每一名青年提供了施展才干、释放能量的舞台，新时代的教育亦必须塑造学生宏大的格局和健全的人格。

学校通过迎新杯篮球赛、金话筒歌手赛、主题辩论赛等活动，让学生开阔视野、博大胸襟，明事理、懂分寸，成为成熟稳重的高中生。2021年秋季开学典礼上，笔者向全体师生作了《智者慎言多干少说，话有分寸铿锵悦耳》的主题宣讲，让学生明确“话在精不在多，该说的简要说，群处守嘴，做一个有口碑让人欣赏的人；收起嘴边的空话，不该说的就不说，沉默是金，做一个有底蕴让人喜欢的人”，其目的就是培养学生的理性与自信。

我们将“这世界，舍我其谁”作为高中精神，鼓励学生勇于表现自己，追求卓越。在国学、新概念英语等选修课和防震防火演练、校园文化艺术节、体育节等活动中，激励学生要敢为人先，有“扛着红旗不放，站在排头不让”的气概，不怯场、不畏缩，有胆识、有气场，成为敢为人先的高中生。学生卞一丹说：“倏忽间，高中毕业了，回首三年，充实而快乐。由开始的不适应到后来爱上这里，蜕变就在这不知不觉间发生。这三年，我参加了学校组织的各种活动，高一的文明班级申报个人展示、辩论赛，高二的数学竞赛和职业生涯规划演讲，高三作为学生代表发言……在这里，我学会了为人处事，明白了真善美的含义。高中三年，我的胆量、学识、韧性都得到了很大的提升。而这一切都要感谢我的老师们，他们从不放弃、毫无怨言，一直鼓励我、感动我。今后，我一定带着学校给我的财富继续努力，不忘初心，不负华年！”太多像卞一丹这样的学生在“舍我其谁”精神的鼓舞下发生着蜕变，而这样的蜕变必将使其受益一生。

新时代赋予教育新的使命，新征程带给教育新的挑战。坚持立德树人，培养时代新人，我们一直在不断地探索与实践。叶澜先生讲：“教育的任何一种社会功能的实现都离不开受教育者个体品质的形成与发展。”因此，学校必须坚定地提高政治站位，提升思想高度，明确育人目标，贯彻科学决策。站在新时代，山西通宝育杰学校将教育事业与时代发展、社会需求紧密结合，努力实现教育的意义；立足新要求，将人才培养与国家强盛、民族复兴交汇融合，立志体现人才的价值。深刻践行立德树人根本任务，我们一直在路上。

（作者系山西通宝育杰学校高中部校长）