分享教育故事 追寻“诗和远方”

专业型班主任是高质量教育发展的中坚力量。为打造不断创新的专业型班主任教师队伍，促进班主任专业化成长，提高育人水平。12月5至7日，佛山市高明区高级技工学校学生处组织举行了2022-2023年度第一學期班主任工作分享会，73位在校班主任对学期工作进行了集中梳理、反思、总结、提炼与交流。

分享中体现教师的职业价值

成为学生成长中的重要他人，丰富自身的教育人生，是教师的核心职业价值。分享会出现的“享受”“幸福”“累并快乐”等高频词传递出73位班主任的自我欣赏与肯定。成功案例的回放，教育过程的复盘，班主任的价值得以体现。

探究中促进学生的身心发展

关注学生的言行举止，思考背后的动机成因，探寻学生的成长规律，指导学生的成长规划，班主任在探究中找到学生的最佳成长路径。郑新明老师的“运动打卡活动”、李志谦老师的“运动+阳光”主题、陈颖聪老师的“运动会全员参与的理念”等经验，旨在将运动常态化，撬动学生的“五育”发展。

实践中提炼学生成长的样本

育人工作是一种实践的哲学。教育一线工作者通过大量一手教学案例，提炼出解决问题的方法与策略，收获成长的芳香。李璐老师的“废物利用”方案、叶任伦老师的“让学生爱上专业的二三事”，以及“疫情防控管理小奥妙”“宫斗与内卷解决方法”“防抽烟小妙招”“打开学生心扉的小技巧”“提高周末返校率的秘决”等宝贵经验，为班主任工作提供了更多借鉴与参考样本。

共识中形成班主任发展共同体

一个人可以走得很快，但一群人才能走得更稳、更远。抱团进步，共同成长是此次班主任工作分享会的目的之一。来自不同专业的73位班主任，相互包容，彼此尊重，允许差异，突出个性，多途径、多场景尝试学科交叉，班级混排，以点成线，以线带面，逐步形成了“特色发展、多管齐下”的班主任发展共同体，为班主任专业化成长提供了强大动力和丰富资源。

专业的交流，思考的碰撞，深化了班主任的教学思想与主张，唤起了班主任的专业觉醒与动力。作为学生生命成长的专业引路人，班主任在充盈自己知识、丰富自己思想、点燃学生学习愿望的同时，追寻着自己的“诗和远方”。

（通讯员  张英梅  苏若飞）