探讨如何提升高中地理自主学习能力

邓巧妮

在新课程改革的引领下，作为学生首先就是要提高自身的主动学习能力，经过长时间的学习总结，要想在一门课程上获得好的成绩，首先就是对课程感兴趣，对于地理这门科目来说也是如此。只有对所学的内容是感兴趣的，才会更愿意去学习。尤其是高中地理这门科目，因为这一门学科也具有一定的逻辑性，由此在学习的时候一定要在平时主动地去了解有关地理的相关知识，只有这样才会对地理有所兴趣，最终才能实现自身地理成绩的提升。

提高分析方向，树立地理思维。高中地理的学习是一个锻炼分析与总结的过程，在初中阶段学习地理的时候还是一个较为简单的框架结构形式，而高中阶段的地理则是一个由浅到深的过程，因此在学习地理的时候一定要形成地理思维，只有在地理思维的基础上才能对地理相关知识有着更深刻的理解，同时我们要在适合自身的进度下进行学习，这样才能在学习中提炼出最适合自己的学习方法，自己也才会树立良好的地理思维，最终实现在学习地理的时候利用这一思维提高自身的地理成绩。

主动提问问题。主动提问问题也是提高自己地理成绩的一个有效的手段，我们作为高中生在高压的学习环境下，很多时候产生“疲倦感”，教师在教育自己的过程中可能仅仅是通过模式化的问题进行提问的，而在学习过程中我们可以进行主动提问问题，模仿老师提问题，这样我们自身的疑难问题才会有效地解决。我们也会真正地体会到学习地理的乐趣，而不是让自己变成只会刷题的工具。

主动进行实践活动。在高中的课程教学中，地理是一个较为复杂且较有难度的科目，我们如果没有很好的实践活动让自己了解学科的趣味性，很多时候对地理会产生厌倦感，这就要求我们在学习过程中有意识地增添一些让自己感兴趣的实践活动，使得学习过程中不那么枯燥，也减少在学习生活中的疲惫感。例如，我们可以与其他班级里的学生自发地组织一些喜闻乐见的活动，比如说，可以主动地去寻找生活中的地理、可以观看一些有关地理的视频等等，使我们感受到地理其实离生活并不是很遥远，生活中处处是地理，自己也会了解地理这门科目。

随着新高考的改革，在高考中已经不再区分文科还是理科，而是转向选择自己感兴趣的学科进行学习。高中地理的学习也应该随着这一变化进行完善。而自主学习能力能够让自己积极主动地进行学习，因此，我们学生如果要提高自身的地理水平，可以从提高分析方向做起，从树立地理思维、主动提问有趣问题，以及主动进行实践活动情境三个方面进行完善。

（指导老师：李加升）