产教融合背景下的高职大学生思想政治教育创新路径分析

常凯 梁建华 武鹏

摘 要：产教融合作为高职院校发展的主旋律，对高职大学生的思想政治教育工作提出了崭新的机遇与挑战。本文通过分析产教融合背景下的思想政治教育发展现状，从爱国主义、文化教育、品格塑造等方面深入剖析创新思想政治教育的重要性。通过展示实际创新案例，提出校企合作的实施过程，从校方、企业、学生、教师等多角度阐释了可复制、可参考的高职大学生思想政治教育创新的路径。

关键词：思想政治教育;产教融合;专业群

习近平总书记曾在全国高校思想政治工作会议中指出，要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面。“产教结合、校企共育”的办学模式，是当前职业教育开辟的一条崭新的发展之路。趁着国家对于职业教育的改革东风，职教的春天也在悄然临近，高职学生的思想动态也在慢慢发生着改变，因此高职大学生的思想政治教育工作也面临着巨大挑战。探索产教融合背景下的高职大学生思想政治教育创新路径具有重要意义。

一、产教融合背景下思想政治教育发展现状

1.思政教育创新办法不多，教师教学脱离实际情况。传统的思想政治教育工作是侧重理论、侧重讲授，而现代社会已经进入新媒体盛行的网络时代，思想政治教育必须具有一定的针对性和实效性。总书记指出思想政治理论课是立德树人根本任务的关键课程，要紧密联系学生的思想实际，解决一些综合性的、深层次的理论和认识问题。传统教育在思政课上容易偏离社会发展，教师讲课方法单一，知识理论不接地气，学生对此越来越不感兴趣。思想政治教育是对学生成长的灌溉。教育工作者要与时俱进，打破传统理念，更加贴合大学生生活实际，只有不断改革更新自己的教育观念，才能创新思想政治教育活动，一切从实际出发，在科学的理论指导下，用新的思政方法去浇灌学生的心灵。

2.企业思政融入不够，校企合作有待深入。高职教育正在向产教融合方向发生变革，企业对学生的管理也体现的尤为突出，学生从学校到企业，身份角色发生转变，从学生变成了职工，从接受知识认知变成了输出技术能力，巨大的角色变化使学生产生思想波动。企业的培养模式是以培养创造价值的劳动人才，其实更多的是往往忽视职场新人的思想政治教育，以致于刚入职的学生就开启了向“钱”看的模式。鲜有的企业开始重视思政教育，但从专业性、创新性上来看还远远不够。

3.易受外界干扰，意识形态不稳定。现在社会上的各类网络资源形形色色，鱼龙混杂。高职学生还处于对社会涉世不深，懵懵懂懂的年纪，长时间的在网路上会打乱学习生活规律，网络的开放性使学生更容易迷失自己，花费更多的精力去游戏、去刷屏，严重的去进行网络赌博等等，去污染自己的灵魂。虽然在大数据的网络背景下，思政教育业取得了不错的成绩，可以利用的资源也越加丰富，但整体来说，高职学生的思想意识还会出现波动，学生思想政治教育工作也面临着巨大的挑战。

二、创新高职大学生思想政治教育的必要性

1.树立大学生正确的意识形态。意识形态关乎党的发展、道路和政治安全。总书记曾指出高校党组织要把做好党建工作和思想政治工作作为办学治校的基本功，掌握高校思想政治工作主导权，把思想政治工作贯穿到教育教学全过程，实行全程育人、全方位育人。新形势下意识形态领域的斗争依然非常复杂，高校是意识形态领域斗争的前沿主阵地。就是要把立德树人作为根本任务，培养民族复兴大任的新时代奋斗者，作为职业教育的工作者，必须尽心尽力把高职学生培养成高水平、技术技能复合型人才。对于鱼龙混杂的思想观点要有辨析、有甄别，不能当传声筒，尤其是对错误思潮要有效防范，只有树立起正确的意识形态，才能防止其以各种形式在高校传播。

2.校企合作更好的发展。在早些年的校企合作中，学校往往都是热衷于进行理论和实践技能传授，企业往往都是含有利益至上的观念，因此思想波动、理想信念不坚定的学生很容易产生为了追求所谓利益的不良思想，严重的会造成恶果，致于校企合作流于形式，没有产生出真正的效应。对比企业与学校对于思想政治教育的认识不同，学校更加注重学生综合发展，而企业更多的是倾向于培养学生的业绩。因此创新校企合作的发展模式，改变校企双方的固有模式，充分认识到合作开展思政教育的重要性尤为必要。

3.学生更好的适应社会发展。社会发展对于高职大学生的思想政治教育要求不断变化，更加的重视活动与实践。在校企深入的合作中，学生可以更加深度的了解社会发展，参与社会实践，增强自己的政治素养，提升理论与实践技能。充分发挥学生的产教融合平台中的主体地位，可以提升学生的思政教育学习效果，满足社会对学生的需求，从而使学生更好的适应社会的发展。

三、创新路径分析

1.建立产业学院，创新思政管理。在产教大融合的背景下，机电一体化技术专业群也在探索新的路径。2020年10月，临汾职院与山西华翔集团联合成立二级产业学院—华翔学院，学院采用双院长管理制，校企双方管理人员均参与产业学院发展，从而通过融入企业的管理模式，改变传统的思想政治教育讲授，引进企业的“精益”管理模式，加强对大学生的思想政治教育。

2.创新培养模式，把思政教育作为主线。通过充分的市场调研，专业群对应智能制造产业链的5大岗位群，以满足群内岗位需求和学生的多元化发展为目标，成立了定向培养班级，创新了“一主线双育人三证书四对接五阶段”的现代学徒制人次培养模式。以立德树人、匠心育人的思政理念为主线，贯穿教学始终，全面提升学生综合素养。启用学校与企业双导师、学生和员工双主体的育人模式，打破了传统教法，更早的树立了学生正确的职业观、价值观，提前储备了社会中需要的专业技术，稳定了学生在校期间的思想波动。

3.搭建大思政平台，推动思政课程建设。以培养德技并修、精益工匠的高素质复合型技术技能为目标，成立了以思想政治教育为主的基础课程平台，实施思政化、信息化改革，从而實现思政引领的教学模式，优化全员育人实施方案，积极推进思政教育课程教学体系的改革。不断调整、优化与完善课程思政内容，引入信息化教学模式、辩论式教学模式、故事式教学模式、翻转课堂式等方法。在课程建设中加入具有高职院校典型特色的德育特色案例，利用碎片化的时间使学生学习短小精悍的思政教育微课，从而发挥专业群课程思想政治教育建设主阵地的优势，着力创新推动高职大学生思政教育。

4.以赛促教，厚植思政理念。专业群多次组织全体教师学习《全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案》，邀请专家进行详细解读的同时又从人才培养方案、课程标准、教学实施报告等重点任务进行了精准讲授。培训内容包含了课程中教学目标、教学重难点、教学过程、过程性评价等重要内容，重点讲解课程思政与信息化技术在专业课程中的应用，使教师们转变传统的思想政治教育教学模式， 在不断提高自身的业务能力的同时，把思政育人的理念深深植入教师的思想，把思想政治教育工作做实做细。

5.发挥企业的主体责任，提高高职学生思政教育。高职院校开展思想政治教育，企业也是一个主阵地。与学院合作的华翔集团，作为比较成熟的国际型实体企业，拥有自主完备的人才培养体系。因此把思想政治教育融入企业的人才培养模式，就要充分发挥企业的主观能动性，利用企业党建支部工作的领航机制，高效渗入，从而使校内思政教育与企业党建思想政治教育有机的结合在一起。学生交替实习期间，多次举办“学徒知识分享会”、“HBS精益实践表彰会”，让学生在企业实践中学会总结、学会分享、学会成长，学习职业道德教育、职业素养培养、思想政治教育。企业通过充分的参与到学生的思政教育中，企业发挥实践育人的主体责任，从而达到校企共同开展思政教育的目的。

6.创新活动载体，开展多形式思政

①文化思政。在校企雙方共同策划下，在全体学生中开展“讲经典、写经典、诵经典”等传统文学经典伴我行系列活动，融入传统优秀文化帮助学生们树立正确的意识型态，有利于增强高职学生的爱国情怀，有助于加强学生们的民族自豪感，有利于运用主人翁身份去弘扬我国经典的优秀传统文化。将经典文化融入教师队伍建设，融入课程体系建设，融入校园文化生活，融入学生人生规划，从而增强学生顽强的拼搏精神、高尚的爱国情怀、良好的品格。通过开展多种多样的文化思想政治教育活动，发挥经典文化在思想政治教育工作中的独特价值，提升高职大学生思想政治教育的文化高度。

②网络思政。利用短视频、公共号、开展碎片化学习思政模式，团总支利用学生们的碎片化时间开展思政网络直播课程，从而丰富课外生活。对于疫情期间无法按时到校、在校期间封闭管理中、在企业封闭实践中的学生，通过网络思政教育缓解其思想波动、稳定心情、树立良好意识形态有着极为重要的作用。搭建微信群，抖音等网络平台，动态化的对学生进行思想政治教育工作，利用各种平台开展网络文艺活动。

③实践思政。学生团体组织成立了以“涵养工匠精神、助力成长成才”为宗旨的“匠心家园”社团。主要目的是培养敬业、精益、专注、创新的工匠精神，引导并帮助学生成长为德智体美劳全面发展的时代新人。从突出宣传功能、突出育人功能、突出服务功能三方面针对学生需求，有针对性的开展活动，真正形成服务学生，凝聚人心的“高地”。引导学生树立正确价值观念，牢牢把握意识形态工作的主导权和先手权。发挥党团领航作用开展高职学生的思想政治教育工作，让学生适应社会环境，树立主人翁的责任感与使命感。

④红色思政。结合临汾当地红色教育资源分布和优势，广泛地开展了思政实践教育模式。赴山西侯马彭真故居开展以“追寻初心、勇担使命”为主题革命传统教育活动。进一步铭记党的历史、继承优良传统。师生们学习了彭真同志生平事迹，更加深刻地了解了彭真同志的革命精神与斗争精神。赴山西曲沃县石桥堡村学习了石桥堡红色革命精神，更加深刻地认识到石桥堡精神在革命史上的光辉伟绩。听取红色故事，树立崇高理想，传承红色基因，发扬革命精神。在增强学生革命精神的同时，增强同学们爱国情怀，培养坚定的理想信念。

四、结语

当今世界正经历百年未有之大变局。产教融合的深入为职业教育带来了春天，为思想政治教育工作带来了更多的机遇，充分发挥自身优势，深化三教改革。校企双方共同努力协作，学校创新发展思想政治教育理念，企业更加深入参与思想政治教育教学过程，并对实习工作中的学生开展思政教育，从而共同提高学生的思政实践能力。运用多项举措、切实帮助学生树立正确的职业观、发展观、价值观，从而让高职大学生更好的适应企业、适应社会，全面发展。

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