借助“阅读链接” 提高阅读能力

陈妃

摘要：阅读能力一直以来是学生们个人发展的重要能力。当学生拥有足够好的阅读能力，对学生自身的发展来说是十分的有利。当前无论是在规模怎样的考试当中，还是在一些选拔之中，学生的阅读能力越来越被重视。提升小学生们的阅读能力越来越成为教师们所高度重视，在部编版的语文教材中，通过一些“阅读链接”的方式，可以借教师们所利用，从而提升学生们语文阅读能力。本文就将以部编版小学语文教材为例来讲述如何提高学生的阅读能力。

关键词：阅读能力;小学语文

阅读能力的提升，需要在小学阶段开始提升。通过小学语文的学习来进一步的提高小学语文的阅读能力，在部编版中，在一些课文教材会给出一些阅读链接，学生可以通过这些方式，来进行进一步的精细化阅读来提升阅读能力。教师们应该合理的利用教材来教学，通过借助阅读链接来帮助学生们提高阅读能力。

一、重视辅助阅读，以深化文本阅读理解

像“部编版”这样的小学语文教材，书中在课文后都会附上“阅读链接”。学生在阅读的时候，教师要通过这些阅读链接来帮助学生进行辅助阅读，从课本的原文进行阅读的同时还要结合一些资料进行辅助阅读。有些课文的抽象程度和理解难度较大，如果只是简单的读课本文章，学生们很难去理解，所以要结合一些课本上所给的资料和链接 ，通过这些链接进行辅助阅读，学生们可以更好地理解课文文本内容，从而可以帮助学生提升阅读能力，提高学生们的阅读素养。

比如说，在部编版小学语文六年级上册二十五课《好的故事》这节课的教学之中，教师在学生阅读时，要通过帮助学生进行辅助阅读来进行帮助阅读。这篇课文出自鲁迅先生的一篇散文《野草》。这篇文章讲述了当时中国社会黑暗，作者对梦境的感慨，意味丰富，而且可以反映出当时旧中国的情境。鲁迅先生的文章，理解起来难度较大。如果只让学生们自己自主去阅读，那样的话不能准确的理解文意，所以教师要根据教材在课文上附上的阅读链接，根据阅读链接所给的课文辅助学习资料去阅读。通过这样的辅助阅读方法，学生们可以很好地阅读文章，深化文本阅读理解，提升阅读能力。

二、强调对比阅读，以提升学生阅读思维

学生在阅读文章的过程中，有的时候遇到一些文章会有所疑问，有所困惑。在这个时候，如果采用对比阅读的方式，可以更好的帮助学生去理解。在部编版的教材中，文章中很多地方的阅读链接就给出来了一些资料，通过这些资料进行对比阅读来理解文意。这些阅读链接中所给出来的相似文章，这些文章和课文上的文章有着不同角度的表达，但是他们的总体内涵是一样的。学生根据阅读链接的阅读文章进行对比阅读，从不同视角进行阅读来理解文章。教师强调比对阅读，来提升学生的阅读思维，帮助学生进行理解，提升学生的阅读能力。

例如，在部编版小学语文教材五年级下次第十一课《军神》这篇课文中，课文以抗日战争中的真实事件依据，通过刘伯承将军在眼球坏死的手术中拒绝使用麻醉剂这件事情，可以体现出我们中国抗日将士们的无所畏惧的伟大精神。在这篇课文的后面，教材给出了阅读链接中《丰碑》这篇课文。教师们要让学生们通过这篇文章进行阅读和教材给出的课文进行对比阅读，在两篇文章的对比阅读中，学生可以更好的理解文章中所展现的中华民族精神，更好的感受爱国主义的力量，深化文章理解。学生们通过对比阅读，来深化对文章的理解，提升学生的阅读能力，提升学生的阅读思维。

三、加强拓展阅读，以丰富学生阅读经验

学生在阅读的时候，要想开阔自身的眼界，提升自己的阅读素养，丰富学生的阅读经验就要去进行拓展阅读。何为拓展阅读？简单来说就是学生读一些课本教材以外的文章来加深对原有文章的理解。教师们要帮助学生们进行拓展阅读，在学生的日常学习和阅读中要多加强调进行拓展阅读，读课本以外的文章。在部编版教材中，很多文章在课后的阅读链接上都有一些课外的文章推荐，学生们可以根据这些推荐的课外文章进行阅读来拓展自己的思维，丰富自己的阅读经验。

比如说，在部编版小学语文教材三年级上册第六课《秋天的雨》这一节课的阅读中，在课本原文中主要讲述了秋雨之下自然景色，表达了作者对秋天的热爱，全文充满了作者的感情色彩。在教材文章的最后给出的“阅读链接”中，选取了《太阳时钟》这篇文章作为课外阅读的文章，在这篇文章中也是对秋天的描述，是对课本原文的一个扩展阅读，可以更好的理解原文。教师要引导学生们去阅读课外内容进行拓展阅读，不要只局限于课本，“书读万卷，其意自现”也就是这个道理。学生进行拓展阅读，来丰富自己的阅读经验，促进个人的发展。

四、结束语

阅读能力的提升，对学生来说十分的重要，阅读能力在生活中的方方面面都发挥着重要的作用，可见提升阅读能力的作用。学生的阅读能力提升需要大量的阅读和一些方法：辅助阅读，对比阅读，拓展阅读等等阅读方式都可以幫助学生们提高阅读能力，提高阅读素养，提升阅读的思维。教师们要根据以上的阅读方法来帮助学生们提高自己的阅读能力，为未来的发展铺垫好基石，为祖国做出更多的贡献。

参考文献：

[1]刘向前.借助“阅读链接” 提高阅读能力——以部编版小学语文教材为例[J].小学生（中旬刊），2021，（11）：17.

[2]杜丽.基于核心素养导向的小学语文课外阅读能力培养策略[J].新课程，2022，（01）：2.685ADAEA-7243-4E66-BCB2-B7066D278167