家园共育，发展道德

张春华

摘要：培养幼儿良好品德，对其未来发展有重要意义。本文主要探讨了培养幼儿良好品德的重要意义，分析在幼儿教育中家园合作培养其良好品德的有效途径。

关键词：幼儿;良好品德;意义

引言：品德教育对孩子的影响是十分深远的，品德是社会衡量个体的基本指标，古往今来，无论任何时代，人们都非常注重品德。随着当代独生子女家庭的增多，许多孩子在家庭教育中处于“被庇护”的状态，家里的老人和父母容易“溺爱”孩子。经过教育研究发现，溺爱中成长的孩子独立性较差，在品德方面也呈现出严重的负面情况，所以当代幼儿教育应当有所反思，家园合力，共建和谐的教育环境。

一、家园共育培养幼儿良好品德教育的重要性

家园共育，即家长与教师共同携手对学生进行教育，这属于一种新型教育方式，是教育改革工作向前推进的必然结果，推出和实现家园共育目标具有重要意义。

首先，家园共育弥补了过去家庭教育缺失的不足。家庭教育的协助和配合使幼儿园教育更具有效性，能够为幼儿更好地开展品德教育提供支持。对幼儿进行教育的最主要的目标，就是要将他们培养成为社会需要的高素质人才，而良好品德的形成就是实现这一教育目标的重要基础，从而使他们能够在日常的学习和生活中逐渐形成正确的人生观、价值观、世界观，并促使幼儿拥有明确的学习目标，有利于培养他们强烈的社会责任感和坚强的意志品质，并逐渐养成自主学习的意识和习惯。家园共育格局的形成，保障了幼儿所接受的教育更为全面化，为幼儿的品德教育搭建家园协作的平台，从根本上解决了教师和家长教育上的局限性问题，幼儿的健康成长和全面发展将更受保障。

其次，家园共育有助于促进幼儿社会化。幼儿是社会的一分子，因此需要注重幼儿个性成长的整体性之余，更多地朝向社会化方向进行培养，让幼儿可以在幼儿园、家庭和社会中扮演好不同的角色，这些都将为幼儿更好地适应社会并之后于社会中求发展奠定最初基础。幼儿时期作为一个人个性发展的初始时期，他们的可塑性和模仿性都是非常强的，需要教师和家长紧抓这个契机对幼儿进行有目的的教育和引导，才能真正为其未来走入社会打下牢固基础。

最后，家园共育为家长和教师的交流与合作提供了契机和平台。家庭教育对培养幼儿良好品德的作用正在被持续挖掘，所以构建家园共育发展模式势在必行。对于幼儿的教育不应过度孤立，因为孤立的教育意味着在教育中的势单力薄，会使幼儿在劳动能力、良好性格形成等方面受到阻碍，严重阻碍对幼儿良好品德的培养往往不能达到较高的教育标准。而一旦促成了幼儿家长和幼儿教师的良好互动和紧密合作，方可让学前教育具备无限可能，突破以往教育禁锢和限制将成为现实，充分发挥各个教育参与方的作用，这样的教育格局无疑对幼儿学习、成长和发展更为有利。

二、家园共育培养幼儿良好品德的实践策略

（1）把握德育培养契机，创新培养方式

第一，借助信息技术，普及育儿知识。由于每个幼儿家长接受的教育程度不同，他们的认知水平也不尽相同，在对幼儿进行教育的过程中通常缺少科学的理论知识和经验，这也是家园共育下对幼儿良好品德培养过程中面临的重点问题。因此，为了在家园共育的背景下更好地培养幼儿的良好品德，幼儿园教师必须积极探索与普及丰富的育儿知识，注重加强与家长之间的沟通，尽最大的努力强化幼儿家长的教育理论水平和教育能力。在当前教育信息化的飞速发展下，教师可以借助信息技术手段，拓宽与家长进行沟通和交流的途径，并向他们大力普及教育理论知识，使他们对各种育儿知识都能有所了解。

第二，举行开放日活动，互相交流育儿经验。

要使幼兒家长对幼儿在幼儿园的日常表现有更加全面的了解，举行相应的家长开放日活动是很有必要的。基于此，为了更好地实现家园共育，幼儿教师必须重视家长开放日活动的开展，促使家长在活动中能够深入交流育儿经验。为了让幼儿家长更加积极地参与到活动中并互相交流育儿经验，教师可以对不同的家长开放日活动设计不同的形式，从而使这项活动变得更加丰富、更加有意义。

第三，开展亲子活动，渗透品德教育。

教师在设计亲子游戏活动时，要将培养幼儿的团队合作意识、明辨是非善恶的能力和爱国主义情怀等内容融入其中，使幼儿能够在教师设计的丰富多彩的亲子游戏活动中，了解更丰富的思想道德知识。通过活动，不但能够更好地培养幼儿的良好品德，还能使幼儿家长充分意识到陪伴幼儿健康成长的重要性，并能更好地认识到家园共育下对幼儿进行良好品德的培养对幼儿的影响和作用，从而会更加注重在家庭教育中培养幼儿的良好品德。因此，亲子活动的开展能够为家园共育培养幼儿良好品德的实现构建更加广泛的途径。

（2）明确培养方向，夯实幼儿基础品德

第一，培养尊重他人的品德。

尊重他人是最基本的品德，也是培养幼儿良好品德中需要抓住的重点内容，需要幼儿家长和教师携手培育幼儿这一良好品德，可围绕以下内容开展工作：首先，教育幼儿尊重长辈和家人，因为他们是幼儿最亲的人、距离幼儿最近的人，更是帮助幼儿成长的人，所以需要怀着感恩的心去爱戴和尊敬，帮助幼儿管住自己的小脾气。其次，教育幼儿尊重为他们服务的人，包括老师、交警叔叔、做饭阿姨等，因为他们是一群可爱的人，在全心全意为幼儿健康、快乐成长服务，需要享受到尊敬和爱戴。同时，他们的职业是光辉的、对社会有贡献的，所以即使不熟悉也要给予最基本的尊重。最后，要教会幼儿礼貌用语，这是尊重他人、让他人感受到被尊重的主要途径。

第二，教会幼儿合作与分享，培养幼儿爱心。

幼儿作为社会中的一分子，需要具备合作品质，这也是幼儿在社会中生存所必备的能力，所以教师和幼儿父母可以为幼儿亲身示范，从而手把手地教会幼儿合作，并让幼儿具备与他人合作的能力和品质。同时，要让幼儿学会分享，不要有好东西就独占，不管是教师还是幼儿家长都要利用一切契机培养孩子的分享品质，只有这样才可以交到更多好朋友并构建和谐关系。之后，也要侧重培养幼儿的爱心，引导幼儿在接受其他人给予的爱的时候，也要学会将爱继续传递，不要总是向他人索取爱，而要用更多的实际行动去表达爱、给予爱，给幼儿创造更多付出爱的机会，便可保障幼儿在爱的“包围圈”中健康成长。

第三，培养幼儿热爱家乡、热爱祖国的情感。

对幼儿进行家园共育教育的重要目标，是要将他们培养成为社会需要的高素质人才，促使其能热爱国家、热爱党、热爱自己的工作，从而使他们能够在日常的学习和生活中逐渐形成正确的人生观、价值观、世界观，拥有明确的情感价值取向目标。首先，要教育幼儿从爱家做起，爱护每一位成员、爱护每一件物品;其次，教育幼儿爱自己的家乡，教师和幼儿家长可组织幼儿到社区做公益，也可带领幼儿参与到当地的环保活动中，进一步升华幼儿对家乡的热爱之情;再次，要着重培养幼儿对祖国的热爱之情，要让幼儿懂得因为有祖国“母亲”的庇护，所以才有今天的幸福生活，潜移默化中培养幼儿对祖国的热爱情感;最后，要培养他们强烈的社会责任感和坚强的意志品质，并逐渐养成自主学习的意识和习惯，最终成为全面发展的人才，只有这样才会随着时代的发展而不断发展。

结语：教师和家长必须以身作则，明确对幼儿良好品德培养的重要性，并通过借助信息技术来普及育儿知识、举行开放日活动、互相交流育儿经验、开展亲子活动、渗透品德教育等方式，将幼儿培养成对家庭负责、对祖国感恩的人才，并对幼儿保持足够的耐心和爱心，这样就可以在家园共育下的合力下促进幼儿良好品德的形成。

参考文献：

[1]朱莉.用爱教育用心发现——如何实现有效的家园共育[J].读写算，2020（19）：45.

[2]哈华娟.幼儿德育的家园共育分析[J].吉林教育，2017（37）：160.