利用体育竞赛提升初中体育与健康教育水平

谭詠林

摘要：随着新课改不断的深化发展，教育部目前对于学生的身体素质提出了新的要求，初中生需要在德智体美劳方面获得整体的进步。目前初中体育与健康教育方面还存在着一些不足之处，为此教师可以充分借助体育竞赛来提升初中体育与健康教育的水平。本文就此进行进一步的分析探讨。

关键词：体育竞赛;初中;体育与健康教育

随着目前经济不断地发展，家庭生活水平不断地提升，人们对于健康的重视程度在提升。但是学生的身体素质呈现出每况愈下的情况，针对这个问题初中体育与健康教育必须要发挥主要的作用，为了提升初中体育与健康教育的质量和效果，我们可以开展体育竞赛活动，借助体育竞赛来激发学生参与到体育运动中的积极性和主动性，让学生在体育教学中获得身心健康的发展。本文就体育竞赛提升初中体育与健康教育的具体实施策略进行分析论述。

一、体育竞赛

初中阶段是学生成长的重要阶段，体育可以帮助学生养成良好的生活习惯，而好的身体是学生学习和工作的重要资本，因此在整个教学的过程中教师都应该关注学生的身体素质情况。目前教学中体育教学的开展存在较多的问题。新课改背景下要求学生获得综合发展，让学生实现多元化的发展，那么初中体育课堂教学要注意培养学生良好的锻炼习惯，目前体育教学现状不容乐观，课堂教学的内容比较的松散，对学生没有提出针对性的要求，为了解决这个问题，教师可以为学生安排相关的体育竞赛，确保学生可以得到全面的发展。本文就此进行论述。

二、体育竞赛提高初中体育与健康教育水平策略

（一）借助体育竞赛，让学生对身体健康引起重视

初中是学生一个重要的过渡阶段，在这个阶段要特别注重培养学生健康的体魄。初中学生在学习生活之余一定要参与一些合适的体育活动，这样可以实现学生的劳逸结合，让学生得到有效的身体锻炼。那么对于初中阶段的体育教师必须要充分了解學生的身体情况，鼓励那些身体素质比较差的学生参与到体育竞赛中，在竞赛活动中学生能够进一步的认识到自己身体上面和其他人之间存在的差异性，从而对自己的身体健康情况引起高度的关注和重视，这样才能为提升自己的身体素质去想办法，积极主动参与到体育锻炼当中。

（二）借助体育竞赛，培养学生团队精神

学生在学习生活的过程中属于一个独立的个体，在初中阶段学生具备独立学习的能力，但是缺少了合作交流的机会。学校可以组织学生开展一些体育竞赛的活动，比如篮球比赛或者足球比赛。因为这样的体育运动都是团队形式的，可以让学生在放松身心的过程中提升集体荣誉感，实现学生更好的互动，增进学生的情感，提高班级的凝聚力，这样可以在无形中培养学生团队精神。而团队精神的培养对于学生今后的发展都有着重要的意义，所以教师要善于开展各种形式的团队竞赛活动，让学生积极参与到体育竞赛中，实现学生综合能力的提升。

（三）借助体育竞赛，构建良好的师生关系

在传统的课堂教学中，教师的形象一直是高高在上的，占据着绝对的权威，教师和学生之间缺少了用心的沟通和交流。比如教师在指导学生掌握某个动作技巧的时候教师习惯于单一的进行指导，这样很多时候会让学生产生反感，影响到学生学习的效果。为了解决这个问题，我们可以开展竞赛活动，这样教师可以在讲解体育技术的同时结合经验让学生互相交流比赛中的心得，通过这样的方式大大的促进了教师和学生的沟通，能在很大程度上提升教学的效率和质量，让班级形成一个融洽的学习氛围。

（四）借助体育竞赛活跃课堂氛围

在体育教学中，教师需要为学生设置合理的学习目标，教师设置的目标如果超出了学生的能力范围，会在很大程度上打击学生的积极性，让学生产生畏难情绪，这样不利于学生更好的掌握相关的技术动作，也影响到了学生体育锻炼的效果，不利于学生身体素质的提升。但是如果教师设定的目标太低，课堂就会少一些挑战性，学生的很多潜能也得不到很大的激发，久而久之对体育也就失去了兴趣。为了解决这个问题，教师不妨加入一些比赛活动，通过比赛点燃学生参与体育锻炼的热情和积极性，让课堂教学显得更加地充满生机和活力，从而活跃课堂气氛。

（五）体育竞赛的融入注意提升教师的能力

教师的学生的榜样，教师水平高低会在很大程度上影响到学生的学习和体育教学的效果。为此学校要注意提升教师的能力，注重巩固教师的知识，让教师掌握相关的技能。所以学校应该定期对教师进行考核，并且围绕教师的情况进行评价，针对存在的问题及时的引导，让教师参与到在学习中，保证教师达到应该达到的水平，而且年轻教师多向资历老的教师学习，借鉴经验教训，这样可以提升教师的能力，进而保证教学的整体质量。

结束语：

综上所述，在初中体育教育教学中，随着新课程改革的不断深化，对人才需求也慢慢由原来的技术类人才转变为知识型的技术人才，作为教师需要不断地调整体育教学的模式，让学生可以通过体育课堂获得综合素养的提升。因此社会应该加强对初中生德智体美劳全面发展的关注。为了提升初中体育与健康教育水平，教师要积极引入体育竞赛模式，借助体育竞赛培养学生合作精神，让学生和老师更有效的互动，激发学生参与活动的积极性，让学生可以更好地完成体育运动，实现学生身心健康的发展，希望本文的阐述可以给一线的体育教师一定的启发。

参考文献：

[1]李斌泰.利用体育竞赛提升初中体育与健康教育水平研究[J].教书育人（教师新概念）.2020（3）.

[2]利用体育竞赛提升体育与健康教学质量探析[J].徐有林.成才之路.2019（09）.

[3]马凌波，杨清风，张中印.初中体育与健康课程中不同维度的德育渗透对学生的影响效果研究[J].体育科技文献通报.2017.（11）.