浅谈新课改下的小学英语教学

凌宏兴

摘要：随着我国教育体制改革的深入，对教学的要求从单纯的解决问题转向重视综合素质和应用知识。在新形势下，教师要与时俱进，文章就如何提高小学英语教学的质量、提高学生的兴趣、加强基础等几个方面进行了论述。

关键词：新课改;小学英语;教学方法

一、新课改背景下英语教学目标的变化

1.培养英语听说能力

听说读写是英语的一个重要方面。只有加强英语的听说和说，才能使学生更好地进行英语交际。听说教学也包括在传统的初等教育中，但是它不是为了提高学生的听力和听力，而是为了测试。在新的英语教学中，英语的听力和口语水平得到了切实的提升。这样，同学们就可以用英语进行简单的日常交流，同时也可以培养自己的能力和质量，从而提升自己的整体水平。英语能力。

2.加强英语资料收集和整理的能力

英语的搜集和整理能力也是英语的一个重要方面，只有具备英语知识的搜集和整理，才能在英语阅读和交际中发挥作用。在新课标的指导下，小学英语课程的重点在于培养和塑造学生的这一方面，让他们掌握基本的信息搜集和整理，让他们可以通过口头交流和阅读文章来获取相关的知识。这种搜集和整理的能力已不仅仅限于应付英语测验中的阅读和理解问题，还将其提升到英语的水平。

二、营造氛围和兴趣

通过模拟情景组织活动，引导学生初步树立英语学习自信心，激发学习兴趣，增强自主性，为将来的发展奠定良好的基础。

1.创设情景

英语教学中所学到的知识可以在教学中得到充分的应用，从而拓展他们的眼界，充实他们的词汇。首先，要为学生创造适当的学习环境，比如，在圣诞节，装扮成圣诞老人、用英语和同学们交谈、哼着圣诞英文歌、或根据教科书中的内容来演出。它既能增强学生的反应速度，也能使学生产生英语学习的兴趣。其次，可以采取激励式的方法来提高学生的学习兴趣。

2.游戏式教学

在游戏教学中，游戏可以加深学生的印象，加深单词的记忆，使英文与意义之间的联系更加紧密;比如，在“认识蔬菜”的章节里，可以画出不同的蔬菜，并为学生设置情景，比如：菜市场，请同学们组织表演，请其中一位同学扮演菜市场的店主，其他的客人，根据这节课所学的知识，构建英文对话。经过一番讨价还价，购买的食物会被带走，并告知老师食物的种类和价格，并给予最好的评价，并给予相应的奖励。还可以让老师说英语，让同学们拿出相应的图片，既可以测试他们的学习能力，又可以训练他们的反应速度，让他们记住他们所学到的东西。它的优点是：①使师生之间的关系更加紧密，使学生对老师产生异乎寻常的感觉;②提高学生的应用能力和自主性;③拓展英语知识的广度，使学生能够直观地体会到抽象的知识。

三、打牢根基，主动练习

在初等教育中，英语教育还处在初级阶段，要提高英语的综合素质，必须要做到四科合一，才能形成一种良好的英语。首先，在英语学习的早期，要学会聆听，可以多听英文歌，也可以在家里收听美国电视节目，学英文的发音。其次，在初步掌握英语的语感之后，可以尝试用英语进行会话。英语课后，学生们可以进行英语会话，可以是本节课程的知识，也可以是之前的知识，也可以是将要学习的。最后，可以安排同学们结交国外的朋友，进行语音交流，写信，成为笔友。这种方法不仅能使学生迅速掌握英语，而且能将英语技能和实际运用结合起来，这种训练方法一定能使英语教学事半功倍，为英语的学习奠定坚实的基础。

四、以学生为中心

在英语教学中，传统的英语教学往往以老师为主导，过分强调“教”而忽略了“学”。新课改要求小学英语教师在教学过程中要做到“以学生为主体”、以“学”的方式培养学生的能力与素质，而非单纯的被动接受老师传授的知识。在此背景下，英语教师要重视自身在英语教学中的地位，并对其进行指导和培养。从另一个角度看，强调学生的差异。不同的学生性格不同，能力不同，根基不同。教师要正确认识到个体的不同，并针对不同的特点，因材施教，从而使学生得到更好的发展。

五、多元的教學方式

英语课程改革要求学生在听、说、读、写等各方面的能力得到全面的提升，英语的整体水平得到了有效的提升。要实现这种教学目的，就需要教师在教学手段的运用上采取多元化的方式，根据不同的教学内容，采取不同的教学方式，以最大限度地提高教学效果。游戏教学法、情景设定法、小组交流法、自主学习法等，都可以作为一种教学手段，从多个层面上提升教学质量，从而提高英语的整体水平。

六、关心学生，关注学生利益

与应试教育相比，新课标下的英语教学更多地体现了“以人为中心”的教学思想。这就需要英语老师逐步从重视英语的学习效果，转向关心和关心学生，在教学过程中培养学生的积极态度。在教学过程中，教师要善于运用评估方法，对不同水平、不同的学生进行评估。运用评估方法，激励、鼓励学生不断提高，安抚失意的学生，让他们在挫折中迅速、健康地成长。关心学生要从学生的利益出发。新一轮的教学改革，使学生们从被动的学习中摆脱了英语的包袱，变成了一种积极的、积极的学习方式。要使英语由重压转为兴趣，必须转变教学理念，充分关注和改变学生的心态。

七、明确的教学目的

首先，在制订教学目标时，要坚持发展的原则，循序渐进地给学生提供合适的条件，以达到他们的学习目的。二是要把握好教育和学习之间的关系，把握好学生的学科地位，把握好教师的主体性。在教学中，老师们要做好“指挥”、“导演”的工作，使学生在课堂中发挥主导作用，使他们真正地成为课堂的主体，充分展现他们积极主动的学习态度，体会到积极的学习所带来的快乐和成功。由于小学生的活泼好动性格，老师在组织课堂教学时，要把学生的活泼好动、善于模仿、爱说话、唱歌、玩耍的特点结合起来。

八、拓宽英语学习途径，丰富课程资源

随着现代教育技术的发展，科技成果的不断涌现，为英语教学提供了大量的教学资源，同时也为学生接触、学习、使用外语提供了各种途径和渠道。学习外语要有很多的投入。英语教学中，丰富的教学资源尤为重要。但是，由于各地区的情况不尽相同，因此，如何对这些资源进行合理的利用与开发，就显得十分必要。教师要根据教学目标、教学内容、学校条件和学生的具体情况，合理选用教学资源，运用现代教学技术。

结语：总之，教师的教学思想与教学方法是决定学生学习能力的重要因素。英语教学在新课改背景下，激发了学生求知欲。要使课堂教学得到全面的提高，必须具备充足的知识储备，才能使其迅速地发展。

参考文献：

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