高中语文教学中渗透传统文化的策略研究

杨伯梅

摘要：伴随着我国教育改革的不断深化，教学体制也在不断地发生改变，新课程标准要求高中语文教学要对学生的基本素养进行全面的提高。高中语文教学不是只有语文表达、写作技巧这些与高考成绩相挂钩的部分，要注重对于学生的素质教育，高中阶段教育肩负提升学生综合素质的责任和帮助学生树立正确价值观、人生观的任务。我国上下五千年的历史，具有丰富的传统文化，随着时代的发展，我国更注重对传统文化的传承，而在高中语文教学过程中，渗透传统文化是继承和弘扬传统文化的重要途径之一，新课程标准要求高中语文教学中渗透传统文化教育。因此，在高中语文教学过程中，教师一定要加大对传统文化的关注力度，通过高中时期的语文课堂教学，将我国传统文化继承发扬，培养学生的文化素养和优秀的文化品格，挖掘语文教材资源，对教材进行拓展延伸，让学生在表达实践中锻炼思辨能力，实现语文教学与传统文化的深度融合，从而提升高中语文教学的质量。

关键词：高中语文;传统文化;渗透;策略

随着社会的发展，人们越来越注重传统文化的传承，新课程标准要求在高中语文教学过程中渗透传统文化的教学，教师要加大对此关注力度，增强高中生的传统文化底蕴、文化素养，将传统文化更好地渗透进高中语文教学过程中。本文阐述了在高中语文教学过程中渗透传统文化的意义及如何更好地将传统文化渗透进高中语文教学过程中，提出了相应的措施，以实现传统文化与高中语文教学的深度融合。

一、在高中语文教学中渗透传统文化的意义

（一）有助于学生正确价值观念的养成

高中生正处于正确价值观念形成的关键时期，作为承担树立学生正确价值观念的重要载体，高中语文学科要积极行动起来，利用学科中的教育资源大力开展本项教学内容。传统文化无疑是最具教育价值的载体，教师通过在高中语文日常教学中渗透传统文化，可以让学生接触到古代品行高尚者的所行所思，学习到成为一名品行高尚者所需要具备的条件，这样学生就有了坐标和努力的方向，从而树立正确的价值观念。

（二）有助于学生语文学科素养的培养

在高中语文新课程改革的大背景下，课堂教学更加关注学生的学科核心素养。高中语文学科核心素养主要包括语言运用能力、写作能力、文化修养、感悟素质、审美素养等，这些素养的培养需要教师以合适的教学内容为载体，以科学的教学方法为切入点，以此来培养学生的学科核心素养。传统文化是实现这一目标的一个良好的媒介，教师通过古诗词教学可以培养学生的审美素养，通过古代小说阅读可以培养学生的写作能力等。只要教师运用得当、传授有力，就一定可以有效培养学生的语文学科核心素养。

（三）有助于学生文化自信的建立

中华民族具有五千年的历史，其中诞生了无数的文化瑰宝，传统文化就是杰出代表。中华优秀传统文化中有儒家文化、道家文化、诗词曲赋、琴棋书画等，这些文化是中国人的精神寄托，是新时期中国人文化自信的源泉。为此，我们需要加强对传统文化的学习与传承，高中语文学科更要承担起其中的责任，加强传统文化在日常教学活动中的有效渗透，让学生认识到光辉灿烂的中华优秀传统文化所具有的魅力与价值，从而在传承与发扬传统文化的时候更加自信，更加积极。

二、高中语文学科教学中渗透传统文化的策略

（一）在古诗词教学过程中完成对传统文化的渗透

高中语文教材中包含着许多优秀的文章，是经过反复推敲才选入的，其包含的内容都具有丰富的文化知识以及丰富的精神底蕴，大多都是一些极具有代表性的传统文化经典。高中语文教师应该挖掘教材文章中所包含的文化底蕴以及精神情感，深度挖掘教材中的传统文化元素，为学生展现出文章中所具有的传统文化魅力。在讲解文言文或古诗文时，可以先讲解作者的生平以及当时的历史背景，帮助学生产生情感共鸣，更深入地了解当时的背景、历史、文化现象，学生有了大致的了解后，进行详细的文章解说，学生体会到文章中的精神底蕴和作者高尚的品质，帮助学生深入了解传统文化以及文人所具有的高尚情怀，让学生在学习文章的同时增强精神底蕴。高中语文教学中传统文化的渗透，应该注重挖掘教材本身，注重培养学生的情感，帮助学生产生情感共鸣，增强学生精神底蕴。

（二）创新语文教学方式，提升学生学习的兴趣

兴趣是最好的老师，在语文教学中渗透传统文化是一个复杂且艰难的过程，受到多方面因素的共同影响，这种情况下，在语文教学过程中渗透传统文化，首先要提升学生对于语文学习的兴趣。教师要考虑语文课程自身的特点和学生的身心特点，进行教学方法创新，提升学生学习兴趣。例如，通過多媒体技术来创设情境，实现教学方法的创新，活跃课堂氛围，从视觉、听觉多角度刺激学生学习的兴趣，激发学生在语文学习过程中的积极性和主动性，同时可以设计一些参与性强的活动，使学生由被动学习转变为主动学习，语文本身是一门语言，在教学过程中渗透传统文化，教师应该注重情感的渗透，使学生健全人格，促进学生健康成长。

（三）高中语文教师在教学过程中可以适当开展一些传统文化课外拓展活动

高中语文课堂渗透传统文化的目的，不仅仅是提高学生对传统文化的认识，同时，要提高学生的文学素养，最重要的是想要在此基础上，促使中国传统文化发扬光大。因此，我们不应该把传统文化的传承途径片面地放在教学上，应该注重传统文化活动的开展，积极组织学生参加传统文化活动。我国的传统节日有许多，其中具有很多的传统文化活动，例如：吃粽子、划龙舟等。高中语文课堂中传统文化的渗透，教师可以通过在教学后开展一些传统文化课外拓展活动，让学生对传统文化产生深入的了解，在欢乐的氛围中学习传统文化，潜移默化地对学生产生影响，帮助学生培养文化素养。

三、结语

综上所述，随着语文高考改革的不断深入，加上素质教育要求的越来越高，教师需要建立更加科学、合理的高中语文教学体系，尤其要能充分发挥传统文化的作用，来实现学生综合素质的提高。

参考文献：

[1]孔志群.浅谈高中语文教学如何渗透传统文化教育[J].语文课内外，2020（19）：64.

[2]孟翔燕.谈高中语文教学中如何做好传统文化的渗透[J].散文百家，2020（13）：173.