核心素养视域下的高中体育篮球教学策略分析

石超

摘要：随着当前我国高中教学不断深入改革与快速发展，教育部门对我国高中体育阶段篮球技术教学的教育重视度越来越高。在我国高中阶段体育教学中，篮球教学占据高中体育教学的重要组成部分，加强学生的综合身体运动机能、综合身体素质，还要让学生得以掌握更多的高中篮球技巧，培养学生的积极体育精神。高中篮球训练对于增强学生的综合身体素质具有十分重要的推动作用，尤其是其中的具有爆发力和具有灵活性的篮球训练，对于我国高中体育阶段不断成长发育的学生来说十分有益。因此，篮球教学必须得到高中学校足够的重视，从而不断提升我国高中体育阶段篮球技术教学的教育质量。基于此，本文就高中篮球教学中，基于核心素养理念下提高篮球教学的相关策略，以期帮助学生实现更好的发展。

关键词：核心素养;高中高等体育;篮球优化教学;课程优化教育策略分析

引言：

随着进入高中体育阶段，学生的学习压力越来越大，为将来的高考做好冲刺，学习的氛围也较为紧张，学生们基本上将一切重头戏都全部放置在高中文化課上，对高中体育这个学科的重视程度不高，再者又加上每个体育阶段学生的各种综合体育身体素质生理文化机能、自身身体综合心理素质不同，导致每个学生之间往往都会存在较大的身体心理机能差异感，这些原因的存在，也在较大程度上制约了我国高中体育教学活动的开展。高中学校篮球运动是一项本身具有强烈的竞争性和较强的可对抗性的大型综合体育性质体育运动，其本身就有着应该充分具有各种体育上的趣味性、娱乐性和各种体育运动健身性等特点，其中体育篮球优化课程的教学组织性和开设，一方面可以帮助提升广大学生的各种综合体育身体素质，另一方面它又同样可以帮助教育培养广大学生的各种体育运动道德良好习惯，教育和道德激励可以引导广大学生今后不断学习养成良好的高中高等体育运动道德意识教育理念。

一、建设情感基础，鼓动学生运动积极性

考虑到高中生正处于特殊的心理发育阶段，这个阶段的学生都有明显的性格特征。他们正处于建立自我独立人格的阶段。对认可与尊重都有明显的需求。每一位教师都应该平等的注视着学生。认可学生作为一个独立的人格，应该拥有可以表达自己想法的权利，有着自己可以为自己的行为负责的能力，也有着独立思考的能力。教师将学生平等看待，就会发现学生也会对教师有更多的尊重，也会更加听从教师的安排。学生的投入程度，是直接影响篮球训练教学成果的主要因素。所以体育教师应同学生之间建立好的体育感情互动基础，可以很好的激发、鼓动学生体育学习的活动积极性。例如，高中体育教师在进行篮球体育训练教学时，可以合理化地运用合理的体育团队合作游戏，来有效调动学生的学习积极性，有利于团队团结合作的训练游戏，不仅可以有效地让很多高中同学们多多的联系，学习篮球学校训练游戏技能，在有效增加篮球运动趣味性上，也可以使高中学生更加地享受篮球运动，体验其中的乐趣，加深高中学生对高中彼此之间的相互了解，增进很多高中同学间的集体友谊。这种集体活动合作形式的篮球体育游戏教学活动，可以有效地提高高中学生的各种体育课堂上的体育活动参与性和活动水平，构建一种具有情感性和活动性的氛围，缓解学生在文化课堂中的学习压力，让学生在体育课堂中，不仅能够得到体育运动的乐趣，同时也能够让学生感受到篮球运动具有集体合作精神的独特文化魅力，使高中学生的各种体育运动学习生活工作效率不断提高得到极大提升，促进学生体育技能提高的同时，也能不断的增强学生的团队意识以及团队精神，促进学生综合素养的提高[1]。

二、参与互动，提升技巧

体育是充满活力的，体育教学也不能墨守成规，在篮球教学时，体育教师可以采用多种教学手段相结合的方式，增强篮球运动的趣味性。每一个班上都可能有一些篮球技术打得非常娴熟的，和对教学篮球一窍不通的，在篮球教学工作过程中，教师可以让学生之间相互帮扶。教师一定不仅要充分尊重引导学生的心理个体差异，并且还要善于观察倾听引导学生的真实心声，做好学生心理健康疏导。为避免心理影响引导学生自主学习的活动积极性和活动参与性，让学生能够接受不同各种程度的运动挑战，挖掘他们潜在的运动能力，促进学生身心健康、运动技能水平的全面健康发展。在篮球训练中，教师还可以以小组赛的形式进行学生之间的竞争，通过打比赛来检测一下学生各自的实力，运用所学知识和技巧多经历实战演练，积累更多的经验，提高学生学习兴趣的同时，提升学生的篮球水平。

在开展体育篮球教学的训练过程中，教师也应切实注重体育训练方式的实用性以及训练的整体方案。在教学时，应对学生对篮球的了解情况进行全面的了解，分析其中的问题，而后，结合具体的教学内容，展开多样化的训练，例如实践教学法，游戏训练法以及分组练习法等，积极创新教学的内容，引发学生的思考和探究，增强学生对于体育知识的理解，使学生了解篮球文化，深入其中，探究篮球的发展以及篮球的运球、发球以及投篮的各种动作等，教师应将篮球的魅力展现给学生，从而激发学生的学习欲望，提高学生的探究意识以及参与度。

结语：

总而言之，基于学生核心素养下的高中体育篮球课程教学，从当前的实际情况来看，还存在一定的问题和弊端，教师必须要注重观念和方法的创新，选择多样化的教学手段，结合高中生的实际情况做好篮球教学的创新与改进，从多方面落实核心素养教育，在强化学生篮球技能的同时促进其良好核心素养的形成。

参考文献：

[1]胡斌. 核心素养视域下的高中体育篮球教学策略分析[J]. 当代体育， 2021（41）：0042-0043.