浅析如何开展有效的小学英语听说教学

封妍先

摘要：随着素质改革的推进，小学英语课程目标也做出了调整，着重训练学生的英语读写能力和语言表达能力。因此，我们有必要革新英语教学模式，以调动小学生学习英语的内心动机，为将来进一步提高学生的水平奠定了良好的基础。开展行之有效的小学英语听说教学，能够让学生在了解英语基本词汇知识的基础上，更好地表现英语的连贯性与应用型。[1]

关键词：小学英语;听说教学;教学策略

一、小学英语课堂中听说教学中出现的不足

1.听说训练缺乏实践性

在小学英语课堂实践过程中，老师也会对学生开展一定的听说训练，但这些听说训练都有一定的局限，如有些老师尽管有意识地训练了学生的英语听说能力，却只注意强化学生某些词汇的记忆，短语和句子，让学生只能死记硬背地比较汉英含义，因而忽略了英语听说练习的互动性和交际性，使小学英语课程中的听说练习缺少了实用性。

2.听说和纠正发音困难

在小学英语课堂中，教学新单词或课文时一般由老师做范读，让学生主用集体听说的方法来进行学习。在这个过程中，老师无法照顾到所有学生的发音情况，因此小学生读音不正确是一种普遍存在的问题，直接影响着学校英语听说练习的教学质量。在学校，老师可通过"听"和"自然拼写"等教学方式，使学生了解英语读音的规律。

3.听说训练不系统

学校英语教学中的读写训练还面临几个问题。目前，大部分学校不注重英语读写教学的开展。老师们在英语课堂上往往仅将听说教学当成辅助教育手段，而忽略了读书教学的真正意义。也因为没有适当的课程体系和教学安排，学生们在有限的英语教学课程上往往无法切实提升自身的听说水平，这也导致了不少学校所开展的读书培训教学活动仍停留于初级阶段，即能大声听说，但不能实现情感听说。[2]

4.”哑巴”英语现象屡见不鲜

英语是一门实践性很强的学科，其最大的使用价值就是有助于人们进行同英语国家之间的沟通。但是，在我国小学英语教学过程中，由于教师过于注重提高学生的"做题"能力，学生在见到单词后就能够迅速地用汉语理解英语单词，在听说汉语后，学生又能够迅速正确地书写一定的英语单词，英语语句和英语句型，但是进行英语交谈却十分艰难。学生往往只是被迫地进行简短的英语交谈，而并没有主动地用英语沟通，因此在学生的潜意识中，英语并非一门语言，而只是一门知识。而且英语教材也很少把英语同现实生活有机地结合，从而致使英语教学与实际生活脱轨。学生们努力学习英语主要是为了用来应对考试，但是由于他的读写能力远比口语好，这就导致了"哑巴英语"现象也很常见。而长期没有口语训练的学生会往往对自己的英语能力没有自信，甚至不敢大声听说英语，由此形成了恶性循環。

二、小学英语教学中听说教学的策略

1.帮助学生养成朗读习惯

要有效培养学生的英语听说才能，老师们首先要培训学生的朗读良好习惯，并实现相应的预期教育目标。因为朗读是一种把书面知识转换为口头表达的过程，老师不但要重视学生英语读音的准确度，还要重视学生语调模拟与语气模仿的质量，高效的朗诵能够有助于学生更加深刻地掌握课本的内涵。

例如，在“My week”的教学中，我们可以让同学们就“What do you have on Wednesdays？” 进行情境对话。除此之外，还可以让学生分组来练习情境对话，讲述自己周末一般都会干什么事情，通过这样的情景训练可以做到贴近学生的生活，让他们在口语训练时能够做到有话可说，学生在口语交流时也会更加放松。在情境训练的过程中，学生可以掌握Monday、Tuesday、watch、wash等词汇。这样不但能够培养学生听说的兴趣，使学生对听说活动产生浓厚兴趣，并充分调动学生进行诵读的积极性。同时，它还能够更有效地提高学生的英语思维能力和语言应用能力，从而促进学生养成正确的英语读书习惯，并促进学生的英语创新能力。[4]

2.引导学生齐声朗读

要克服学生缺乏自信和没有坚持听说训练的问题，老师可通过指导学生齐声朗读来优化上述问题。因为课堂时间限制，老师无法抽出大部分时间指导学员齐声诵读。因此，在课堂教学前，教师可以安排学生在课代表的指导下集体听说约两分钟。听说的内容应侧重于重点句型、常用词句和特殊句型。通过实践，笔者发现，通过长时间的齐声听说，课堂上的学生可以改善以往的害羞心理，更加自信地听说英语材料，整体听说气氛也会更好。这不但能够用集体的力量培养学生的毅力，还能够帮助学生积累英语基础知识，从而显著提升英语水平。

3.提高学生的听说能力

在训练学生读书能力的过程中，老师们不但要合理设定听说训练方法，而且还要教会学生合理的朗读方式，以确保学生读书能力的实际培养。首先，老师要把听说技能渗透到日常课堂中，教学生英语字母的读音，通过不断的训练帮助学生掌握英语单词的准确读音;然后，老师要着重训练学生的英语读写节奏，使学生掌握正确的语音语调，逐步改变过去学生听说中存在的问题。最后，教师应通过字母歌和大量的听说训练来巩固学生的听说能力，确保学生听说能力的稳步提高。

结语

听说能力培养对于小学生英语学习具有重大意义，因此老师们应该正视以往在听说能力教育中所出现的问题，从学生的个性特征和英语学习能力出发，采用一系列措施，从而调动学生的听说兴趣，逐步优化学生的听说能力，提高其英语水平。

参考文献：

[1]张道炜.浅析如何开展有效的小学英语听说教学[J].中学生英语，2021（40）：9.

[2]郭岩.浅析如何开展有效的小学英语听说教学[J].中国新通信，2020，22（03）：164.