新时代高校党建工作与学生管理深度融合机制探析

张凯

摘要：学生管理工作和高校党建工作本质上都是进行优良学风建设的有效措施，而在新时代的要求下，越来越多的学校已经认识到将党建工作和学生管理工作进行融合后，良种将会起到互相促进，相辅相成的作用，以促进学校能够更稳定的快速发展。因此，本文将探讨在新时代中如何更为有效的进行高校党建工作和学生管理工作的深度融合机制。

关键词：党建工作;学生管理;深度融合;思政教育

引言：高校培养人才的时候，不仅仅要培养人才的专业技能，还要培养人才的个人思想，所以学风建设也是高校教育工作的重点之一，良好的学风能够保障高校培养出更多新时代所需的社会主义接班人。对此，本文将通过探讨高校党建工作与学生管理工作存在的问题，以提出高校党建工作与学生管理工作深度融合的有效机制。

一、高校党建工作与学生管理存在的问题

学生问题：个人学习态度不正确

对于我国的学生而言，高中学习阶段和大学学习阶段的学习压力差距很大。很多学生为了能够考取一个优秀的大学，在高中阶段会非常努力的学习，特别是在高三阶段给到自己的学习压力特别大，但是上了大学之后，大学的课程安排并没有像高中阶段的课程安排那么满，在大学中给予了学生足够多的自主学习的时间，这就导致部分学生可能会因为自律性不强而使得个人学习态度不正确。再加上对于学生而言，完成了大学学业之后，就代表着自己需要进入社会，需要开始工作赚钱了，但很多大学生并不知道自己在毕业之后应当从事什么工作，所以他们会觉得自己学习没有目标，也会导致学习态度较为散漫。学生不正确的学习态度主要表现为：上课迟到、早退、旷课，上课不认真听讲、玩手机、与别人讲话，考试只求及格，不求一个好成绩等等。在这样的情况下，代表着学生管理的效果没有起到实效，即使展开了新时代的高校党建工作，对学生进行了思想政治方面的教育，但也会因为学生的个人学习态度不正确，导致党建工作也无法发挥应有的效果。

学校问题：思政教育体系需优化

在我国的高校教育体系当中，进行学生管理的教育，从业人员往往是以辅导员为主，也是大学中学生学习生活十分关键的人物，因此辅导员所具有的学生管理水平将会直接影响到高校进行学生管理工作的正常开展。但是目前来说，大部分高校的辅导员对于学生管理工作的认识都还不够深入，很难针对学生的实际生活情况去采取各种科学有效的管理措施，主要的管理方式更多是属于有个形式，走个过场，并没有真正的把管理工作做到位。而且很多高校辅导员在与学生沟通上也会存在一定的问题。甚至还会出现辅导员把自己在学生管理工作上的职责下放给学生，自己让班干部进行学生管理工作，这样的情况也会导致学生管理工作出现不到位，不全面，不合理的问题。另外在现在的高校建设中，还会存在有兼职辅导员，这样的兼职辅导员不仅要对班级学生进行管理，还要去关心其他方面的工作任务，因此兼职辅导员难以平衡自己的经历，进行多份工作的管理导致学生管理水平偏低。

社会问题：对学生的负面诱惑大

学生会表现出错误的学习态度和学风问题，不仅仅是学校在学生管理工作方面没有起到实效，更多的是与学生自身的个人三观有着直接联系。因為随着我国社会的发展，其实人们的三观已经发生了许多改变，一些较为刻板传统的三观变得更加有包容度、有时代感，但同时也出现了拜金主义，消费主义，享乐主义之类的负面思想。而且如今的00后基本上都是在电子网络中成长出来，电子网络带来的海量信息快速传递的效果，很容易让个人三观还未完全形成的年轻一代受到不良思想的侵蚀，导致其三观发生扭曲。因此正是这种对于学生较大的负面思想的诱惑，让很大一部分学生在学习阶段就失去了进取心，遇到问题就“摆烂”或者是在需要争取某些机会的时候，以“佛系”的态度对待。时间一长，很多学生都会觉得自己的学习成绩不好，也会失去努力学习的进取心，表现出得过且过，能学就学的态度。

二、高校党建工作与学生管理的融合机制

理念融合：强调以人为本的理念

最近几年来，随着教育事业的不断改革，通过尝试各种全新的教育理念，也取得了不错的成绩，其中就包括有“以人为本”这样的教育理念。事实证明，通过落实“以人为本”的教育理念，能够让师生之间的关系更加融洽，让高校在进行学生管理工作时得到更加有效的成绩，让学生也能够愿意去接受高校制定的管理要求。所以在进行高校党建工作与学生管理融合的时候，为了保证学生能够接受学校方面的管理，拥有更好的党建与管理的融合效果，必须要在方方面面去落实“以人为本”的理念。

结构融合：开展全课程思政教育

所谓全课程思政教育其实指的就是让高校中所有的课程都开展对学生的思政教育，以此来真正去培养出社会主义合格的接班人。教育本身就是一种基于教师的价值选择和价值预售，对学生产生三观和价值的影响，因此为了保证学生拥有正确的政治立场和正确的个人三观，高校进行学生管理和学神教育的根本使命就是“育人为本，德育为先”，培养学生正确的个人三观，也能够更好的助力学校展开党建工作。

目前来说，高校课程体系主要分为两个部分，第1个部分是公共课程，第2个部分是专业课程。公共课程中包括有思想政治教育课程，所以公共课程是对学生进行思想政治教育最主要的渠道。专业课程更多的是在教育学生的专业技能：专业知识等，培养的是学生，在以某一领域中的个人能力。虽然专业课程更偏向教育学生的个人技能，但没有任何一个课程是不受思想教育的影响的中性课程，所以在教育的时候，也应当注意教育内容的思想，选择有正向影响的内容去开展全课程的思政教育。因此虽然公共课程和专业课程所教育的重点不同，但本质上都能够实现全课程思政教育的任务。

结束语

总的来说，通过分析发现高校党建工作与学生管理工作存在：1、学生个人学习态度不正确;2、高校思政教育体系需优化;3、网络时代产出了较多的负面思想的问题;对此高校需要强调以人为本的理念、开展全课程思政教育来实现高校党建工作与学生管理工作的深度融合。

参考文献：

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