高中语文古诗词审美教学策略探究

周思彤

摘要：在中国传统文化中，古诗词占有非常重要的位置，是我国在不断发展中所积淀的重要宝贵财富。在古诗词中，包含非常丰富的历史观、情感等内容。近年来，随着新课程改革的不断推进，古诗词在高中语文教学中的重要性也在不断提升，这也是高中语文教学中的难点部分。古诗词非常的优美，同时节奏性特别强，有着非常重要的意义和丰富的内涵，以提高学生的审美兴趣和全面素质为目的，具有非常重要的实践性作用。基于此，本文简要分析了高中语文古诗词的审美教学策略。

关键词：高中语文;古诗词;审美教学;策略

引言

古诗词的语言非常简洁，包含非常优美的意境，同时规律性也比较强。能够在字里行间中把作者的思想感情进行充分的体现，学生在对古诗词进行学习的过程中，也能极大的提升审美能力。如何帮助学生更好的发现古诗词中所包含的美，也是高中语文教师非常重要的教学目标。

一、提高古诗词审美能力的意义

1、帮助学生掌握古代文学素养，体验其美与本质。古人对意境和艺术情感的掌握是微妙而奇妙的，他们的文化艺术技巧非常值得今天的学生模仿和学习。掌握古诗词，掌握表达方法，理解各种古诗词，对今天的学生学习汉语有很大的启发作用。因此，教师应抓住这个机会，对学生鉴赏古诗的能力进行培养。

2、培养学生的文学素养

一个人的文学素养来自日常生活。文学素养可以很好地反映一个人的气质和教育程度，并给别人一种不同的感觉。对于今天的青少年来说，古诗词审美对学生的生活质量也有一定的影响。

二、高中语文古诗词审美教学策略

1、在朗读中体验古诗词的内涵

在传统的教学中，教师通常让学生通过不断的阅读来体验古诗词的诗意。在不断阅读的过程中，学生能够更好的对古诗词的意境进行理解，深入的体会到创作者所传递的情感，从而加深对诗歌本质的理解。因此，在新课程改革的识字教学中，可以让学生对古诗词进行朗读。古诗词有着丰富多彩的长期积淀、广泛的诗意和很高的科研价值。高中学生在中小学的阶段，也形成了一定的对古诗词进行鉴赏的能力，但要想根据独立的逻辑思维深入挖掘古诗词的精神美。作为比较常见的教学方法，朗读可能够更好的帮助学生对古诗词的内容进行掌握。帮助学生对古诗词传播的本质和精神修养的认识。通过进行朗读，能够极大的提升学生对古诗词的理解能力，积极促进古诗词学生审美能力提高的实践意义。

2、增强学生的情感理解，探索诗歌的情感美

在教授高中语文古诗词的过程中，高中教师需要传达给学生的是，古诗词本身就是古人交流思想、表达个人感情的重要方式。无论是表达爱国主义还是理想主义，这些古诗词往往都非常鲜明，蕴含着非常特殊的情感价值。这些情感价值观所体现的情感美往往促进了学生思维的形成。高中生有比较成熟的个体认知和心态，但在学习诗歌的过程中，也会有因生活和社会经验不足而在情感上难以理解的情况。通过进行积极的教学指导，可以让学生真正加深对诗歌情感的理解，同时结合古诗词与时代脉络，往往能让学生加深理解。例如，一个高中生需要学习曹操的两首诗：一首是《短歌行》，另一首是《龟虽寿》。显然，这是曹操晚年的想法，所以在进行教育研究时可以结合作者的写作背景。这两首诗清楚地表达了曹操在不同时代的政治决断和对生活的洞察。曹操在不同的时代、不同的背景、不同的环境下，想法也是有很大区别的，对生活的理解也发生了很大的变化。当学生真正理解时，对诗歌的情感理解也会有很大的提升。

3、促进学生思想成熟，发现诗意和哲理之美

在高中语文古诗词教育中，不仅要培养学生基本的古诗阅读能力，还要引导学生获取和学习基于古诗表现形式的古诗写作技巧。只有这样，才能真正通过公示感同身受，深刻理解诗人的哲学思想和人生态度。这将有助于高中生的思维更加成熟。在教学育人过程中，高中语文教师可以通过提问式引导将学生置身于诗人的境地，帮助学生深入感受诗人的思想境界，帮助学生真正深入诗歌。可以提高学生的思想意识。

4、构建古诗词的诗意解放风格

在古诗词教学中，通过对教学情境的创设，能够更好的帮助学生掌握古詩词想要表达的内容。虽然古诗词语言简洁，在数量相对有限的文章中描述的艺术概念仍然是丰富多彩的，教师可作一首适合古诗词风格和内容的诗歌，并根据场景还原，让学生了解古诗词的情况。

结语

教师在以中国高中美育为出发点教授考试时，学生只有根据考试的各种特点，从各个角度进行考试，才能多方面地体验考试之美，提升学生学习古诗的兴趣。提高学生对已有基础知识的掌握，可以帮助他们进一步分析和挖掘艺术观念、情感、哲学的未知之美，促进学生对古诗词的审美鉴赏。

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