中职人物形象设计专业人才培养模式改革研究

吴墨涵

摘要：随着人们生活水平提高，人物形象设计逐渐走向大众，从业人员专业素养必须经过专业培养才能满足实际需求，目前的人物形象设计从业人员明显供不应求，通过职业教育加强人才培养是首要任务。而职业教育正处于改革时期，相应的人才培养模式也要积极变革。本文从四个方面分析了中职人物形象设计专业人才培养模式改革的策略。

关键词：中职;人物形象设计专业;人才培养

引言：当前社会环境下，人民普遍追求个性化形象，使得人物形象设计这一专业领域快速发展，在市场中占据重要地位。人物形象设计从业人员一般通过职业教育来培养，随着市场对从业人员专业素养的要求不断提高，职业教育改革日益深化，中职人物形象设计专业人才培养模式也要适应动态变化要求，积极改革创新，为市场输出高素质的技术型人才。

一、树立正确育人理念，调整人才培养目标

目前，市场对人物形象设计从业人员的需求持续增加，中职人物形象设计专业的招生规模也在持续扩大，为了适应职业教育改革趋势，更好地培养专业技能型人才，中职院校应以市场需求为基本导向，经过科学全面的分析后设置相应的人才培养目标。学校应立足人物形象设计专业特征、市场对从业人员的实际需求制定出明确的人才培养目标，并形成阶段性的人才培养方案。要求学生具备专业的操作技能、设计能力和艺术表现能力，且培养目标应随着市场的动态变化过程不断调整，使得人才培养与市场需求相适应。同时，正确看待生源质量参差不齐的问题，充分尊重学生的主体地位，重视他们的个性发展，在人才培养目标制定时考虑学生的内在需求，设置与其个性化发展相适应的目标，将学生存在的差异融合在教学过程之中，使得人才培养目标具有全面性和针对性，促进人物形象设计专业人才培养模式改革发展。

二、优化专业课程结构，重视专业技能培养

人物形象设计是一门技术型专业，对学生的专业技术要求较高，常规的课程内容包括基础课程和专业课程两大模块，旨在培养出专业技能过硬，且具备良好的文化基础与审美创造能力的人才。中职院校应优化课程结构，切实提升学生的专业技能。首先，以专业课程为主，专业课程与职业要求精准对接，以行业标准、任职要求等条件作为课程设置的准则，结合市场对人物形象设计行业的岗位划分情况确定对应的课程体系，根据对各个岗位的工作任务与实际要求选择教材，尽量选择实用性较强的课程内容，调整专业理论教学与实践训练的课程比例，根据岗位需求明确专业人才培养方向，突出培养学生的核心技能。其次，以基础课程为辅，利用语文、英语、信息技术、思想品德教育等基础课程保证中职学生具备良好的文化基础，在扎实的文化基础上充分发展核心技能。最后，加强课程整合力度，合理安排必修课与选修课，必修课以基础课程与专业课程为主，选修课包含职业精神、艺术鉴赏、创新实践等内容，利用选修课程提高学生的职业素养，专业课程、基础课程、选修课程合理安排，各个课程之间高度衔接，提高学生专业技能的同时培养其具备良好的职业素养。

三、积极转变教学方法，体现多元化教学

教学方法是否适宜决定了人才培养的最终效果，针对不适宜的教学方法应及时摒除，运用适宜教学方法实施多元化教学。教师要加强应用现代化教学媒体，除了常见的多媒体之外，还要利用微课、翻转课堂、网络课程等教学手段，扩展教学时间与空间，提高学生学习兴趣，激发其自主意识，促进教学效果。同时，实施任务驱动教学法，创造实践机会，促使理论与实践有机结合。教师可根据人物形象设计包含的不同内容设计实践任务，组织学生根据任务的主题与要求进行设计、实践。例如，设计中式婚礼造型或晚宴服装搭配，学生独立或合作完成设计任务，从中表现设计能力与审美能力。教师根据学生的任务完成结果进行针对性评价与指导，面对优秀作品应组织全班学生进行鉴赏分析，给予学生充分肯定。学校应大力发展以赛促学，转变传统的重理论轻实践教学模式，让学生在比赛实践中对专业知识理解透彻，提高职业技能。例如，学校和教师争取各种实践学习机会，组织学生参与国内外的化妆、美容、服装设计、摄影等业务培训与技能比赛，与行业精英和专家近距离交流，从中获取时尚信息，把握潮流趋势，深化理解所学理论知识。

四、加强人才培养保障，促进人才培养水平

学校是人才培养的主要阵地，学校的管理体制、师资力量及资金、技术支持都对人物形象设计人才培养有着重要影响。中职院校应加强保障力度，完善人才培养体系，从制度上确定人物形象设计专业人才培养流程与标准，合理利用社会资源，增加专项资金投入，在校内建设人物形象设计专业实训基地，在校外联系相关企业组织学生与教师观摩学习，并由相关企业接受学生完成实习任务，打造高水平的实践训练基地。实行校内教师与校外教师相结合的“双师型”模式，优化师资队伍，增强教师专业素养，为学生提供更具实效性的技术指导，使其专业知识与技能同步提升，促进个人全面发展。同时，组织学生进行社会义工服务，利用课余时间进入社区、贫困地区开展免费理发、摄影活动;或参与相关大型主题活动的义务服务，从中了解市场实际需求，增长社会实践经验。另外，学校应倡导学生积极进行校内外创业实践，充分利用校内资源与校外资源，以专业教师为指导，根据个人不同特长独立或合作进行人物形象设计创业。学校应对科学合理的创业实践给予支持，使得学生与相关岗位直接接触，锻炼操作能力与管理能力，增强个人综合实力，为后续工作积累经验。

结束语

综上所述，人物形象设计行业在市场潮流中呈现扩张趋势，相应的从业人员需求较多，同时对从业人员的专业素养要求較高。中职院校应具备科学的人才培养观念，树立先进的职业教育理念，制定明确的人才培养目标，进而优化课程结构，转变教学方法，加强保障力度，推进人物形象设计专业人才培养模式改革进程，输出符合市场需求的高精专型人才。

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