浅谈小学美术教学中审美能力的培养

马燕芳

摘要：在小学美术教学中，如何更好的提高学生的审美能力是非常关键以及重要的，而且对于小学生来说，美术课堂也是其对美术艺术进行有效认知以及系统性学习的一个重要的方式，所以基于此，老师在美术教学中，要科学的把握好课堂教学的节奏，积极培养学生的对审美的认知力，更好的提高其审美的能力，由此在长期的学习过程中帮助学生逐渐的形成科学的审美意识，从而对以后的学习奠定良好的基础。

关键词：小学美术教学;审美能力;培养

近些年伴随着课程改革的不断深入，小学美术教学在学校教育中的地位也得到了有效的提升，由此得到了很大的发展，但是因为长期受到传统的教育观念以及就教育模式的影响，使得美术教育在诸多学科教学中的地位依然比较低。

当前社会高速发展，社会对学生的各项能力也提出了更高的要求，而其中一个重要的能力就是审美能力，所以现如今最为重要的就是对传统的教育模式进行改善和创新，并且不断培样教师与时俱进的先进教学理念和教学方式，以更加科学的方式来向学生传授美术知识，培养学生较高的审美能力。

1小学生审美能力的重要性

审美能力通常包括了内在和外在两种表现形式，外在的表现主要是对学生艺术审美能力的提高以及对文化艺术情趣的培养;而内在的表现形式则是在提高学生审美能力的同时有效的提高其思想道德品质，学生通过作品来对人生进行更深层次的感受，由此来发现生活中的美，从而更深的感悟生活之美，成为一个热爱生活，热爱生命的人。

1.1审美能力促进学生个性的养成

小学生的本性就是活泼好动而且开朗的，而这对于其日后的学习和生活都有着至关重要的作用，而此时正是培养小学生审美能力的重要时期，因此在实际的教学过程中，教师要不断通过色彩以及构图等方式来向学生传达一种积极的人生态度，而这是非常关键且必要的。

1.2审美能力促进学生审美水平的提升

通过提高学生的审美能力，能够有效为小学生打开一道艺术大门，因此在实际的教学中，美术教师要充分而且善于利用这种情感语言来有效的引导学生发现艺术之美，并且在美术作品的熏陶下提高其审美的眼光和能力。

1.3激发学生学习兴趣

在小学阶段，不管是其身体还是其心理都在发育阶段，其各个方面的能力也都需要不断的加强，特别是小学生的自控能力以及观察能力在比较薄弱，在课堂学习中不能很好的集中注意力，所以对于美术教师而言，最为主要的就是要不断提高学生对审美能力的理解和掌握，从而在不断的学习过程中体验学习之美，并且感受美，通过兴趣的激发，来帮助学生对美产生浓厚的兴趣，提高其学习的积极性和主动性。

1.4能够感受生活的乐趣

学生美术审美能力的培养和建立与其他学科有着很大的不同和差距，而在小学阶段通过对小学生开展美术学习能够很好的开发其左脑能力，充分帮助小学生在不断的学习过程中不断发挥其创造力和想象力，而且还能够将学到的内容充分运用到实际的生活中。此外，通过对美术的学习还能帮助学生提高其对事物的分析、认知能力，在生活当中充分感受不同事物的不同魅力，由此来更好的激发其对学习积极性，将美术学习和生活紧紧的结合在一起，所以通过小学美术的学习能够有效的帮助学生审美能力的提高。

2通过审美能力培养小学生审美能力的方法

2.1泥塑在美术教学活动中的运用

在农村，泥塑已经不再常见，但是很多家庭当中有很多瓷器都是使用泥塑制作的，因此在美术教学中，教师可以通过这些常见的生活物品来向学生介绍泥塑制作的流程，而且还可以通过PPT的方式向学生进行更加直观的展示。而通过这个学习的过程，能够使学生亲身参与到比较复杂的美术形式，通过这个过程来不断的提高其审美能力。

2.2结合学生健康观念的形成提升审美能力

在小学阶段，学生的身心健康都处在发展阶段，心智也都在发育阶段，因此在实际的教学过程中，教师不仅要向其传授美术知识，而且还要不断提高其对审美能力的培养，促进字综合素质的不断提高。这个时期，小学生的模仿能力是非常强的，所以，老师要格外注重自身的示范作用，对学生的基本情况要予以高度的关注，由此帮助其养成良好的审美习惯。

2.3通过课堂引导加强学生审美认知

教师在小学美术审美能力培养中发挥的作用是至关重要的，只有帮助学生知道审美是审美，怎样进行审美才能在课堂教学中真正的运用好审美能力。而且在审美能力培养中，课堂是主要的场地，所以教师要充分把握课堂上的这几十分钟，充分利用课堂时间来向学生传输最为基础的审美知识，帮助其能够明白怎样对其一个事物进行美的鉴赏。

2.4合作学习，促进“美”的交流

从小就培养学生的团队意识，因为小学生的年龄比较小，所以很多时候对于一些事情其并不知道该如何去做，又不会主动的去询问同学或者老师，因此就会导致其内心产生孤独的感觉。而为了解决这个问题，在美术教学中教师就要不断调整教学方法，对教学方式进行优化和创新，通过分组讨论，来将学生化成小组，帮助其在小组讨论中促进其对美的认识，共同来提高孩子们对美的认知。

3结论

在小學美术教学过程中，老师要积极的引导学生进行自主的观察，并且通过积极的引导来帮助其获得审美的经验，通过科学的方式来激发学生学习的兴趣和审美的能力，帮助其能够在实际的生活当中更好的发现美，欣赏美。因此通过美术课堂教学，来帮助学生达到这一能力里，提高其审美能力，实现课堂教学目标。

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