基于《论语》阅读的初中德育途径和方式研究

谢海娅

摘要：随着社会的不断进步和发展，人们越来越重视道德教育。“整体发展”是素质教育的目标，“创新精神”既是新时代的需要，也是课程改革的核心理念。如何更好、更有效地深入实施德育教育，已逐渐成为我国相关教育工作者的主要任务。在校学习阶段是学生学习树立正确道德人生观的重要实践时期。因此，在实施道德教育中，必须充分激发学生的积极参与实践意识，让学生更加积极主动地深入参与道德教育生活，让学生感受和发展经验，形成良好的道德品质。

关键词：阅读促进;初中德育;研究策略

引言：近来不断报道出大学生的负面新闻，比如谋杀前室友、自杀事件等。当代中学生的思想道德问题又成为社会各界所关心的焦点，中学生们暴露出的思想道德缺陷表明学校德育工作中有着很大的缺陷，亟需德育工作的新思路。《论语》中许多典型论谈对当代学校德育教育具有引导的意义。因此本文就以阅读《论语》思维方式来培养中学生的综合素质。

一、《论语》中的德育方法所涵盖的主要内容

（一）在教学方面

孔子指出，成为一名教育者，首先要做到“教学相长”，教育者只有在对被教育者进行教学的同时不断地反省自己的教学，才发现自己的教学缺陷从而不断地学习，这样才一方面增加对自己教学的了解与观点，从而开阔自身的教学视野而不至于固步自封，另一方面提高自己的教学水平，从而使教学更加符合于学员的生活实践，从而使被教育者更乐意地接受;教师们在教育的过程当中，也在不自觉地给学生们创造一个榜样的教育意义，而从孔子的教导中已经开始强调“身教”在许多时候比“言教”更具有教育意义的主张，对教师们也会产生潜移默化的影响。

（二）在人格修养方面

孔子曾指出，进行个人教育的最主要目的就是为了成为君子，他还曾提出，君子有三戒，即好色、斗、得，在青年时候要戒好色，在中年时候也要戒好斗，在年老时候也要戒好得。君子们生活在不同的社会年龄，随着人其生理和心灵等各方面的发展与变化，也就很容易形成不同的“问题”，作为一个君子应该认真克服这些“问题”，关于这个问题，《论语》曾倡导用自我约束的方法来进行修养，而孔子所主张的“克己复礼”，则是要尽力地抑制自身的恶性，而不要自己去作违反伦理道德的事，战胜自身的私欲，使自身的言行更合乎道德。

（三）在为人处事方面

从孔子的言论中我们也不难看出其主张中庸的处事心态，孔子曾提出：“宁武子邦有道则知，邦无道则愚。其知可及也，其愚不可及也。”他的智慧之处很多人都可以做得到，但他的“愚钝”之处并不是谁都可以做到的。问题所在孔子眼中，当世界各国政局相对稳定，当人类社会也被管理得好的时候，人们很快就各显其能力了;而当某个国家混乱无道之时，人们则要装糊涂。而郑板桥也曾经讲过：“明白是一个十分困难的事情，而要做到明白与糊涂程度也比较困难;而由精明易转入到糊涂则尤难也”，孔子深谙其道，并以举例法，以及“知”与“愚”的正反对比法，来进行解释。

二、依托《论语》阅读渗透德育教学

（一）通过阅读帮助学生直面“犯错”

人非圣贤，孰能无过呢。一个人所怕的并不是有缺陷的错误，而是看不到自身的缺陷，也没有勇气改变自己的缺陷。孔子曾说“过而不改，是谓过矣”，亦即有错不改变，才是最大的过错。又说“过则勿惮改冶”，有了错误不要害怕改正。孔子又说“正人君子之过也，若日月之所食焉，过者，天人皆见之。更之，人皆仰之”。即正人君子的错误就像日食月食一般，有错误，人们都可以看到，改了错，人们也都会崇拜他。所以在学校的德育工作中，我们都应当正确对待学生的错误，因为青年学生正处在身体正常发展的时期，出现缺陷和错误也是十分正常的。我们所要做到的就是不要去指责犯错误的学生，反而要引导学生们正视自身的缺陷与不足。指导学生改正缺点和获得进步，并力求让学生不会再犯同样的错误。

（二）诵读《论语》提升学生思想认知

《论语》共二十篇，多方面反映孔子的思想和学说，包括孔子的政治主张、教育理念、修身做人、人生理想等。但《论语》是一部语录体散文，篇目次序散乱，编排缺乏层次，篇章之间没有系统性和逻辑性。再加上又是文言文，对初中生来说整本书阅读和理解有一定的难度。因此要做好内容整合。我们采取主题阅读的方法，经过教师们的交流研讨，结合初中语文教材，以社会主义核心价值观为纲领，选取适合学生阅读与理解的内容，将《论语》内容分为八大阅读主题，即“仁爱篇、修身篇、诚信篇、友谊篇、孝悌篇、和谐篇、宽容篇、学习篇”。教师可引导学生开展每天阅读《论语》半小时活动。我们要求学生通过晨诵、午读、暮吟等多种形式品读《论语》，积累背诵经典名篇佳句，让学生在吟诵中感悟文中的價值取向，在潜移默化中提升思想认知。

（三）注重知行合一，回归生活

学校的美德培养是一种知、情、意、行相互统一的过程，并不会仅停留在外在价值的灌输，唯有使学校学生走出书本，走入生活，步入社会，从而达到知行合一，方可切实提升学校的美德素质。我们开展了系列活动。组织学生开展奉献爱心活动。如开展敬老活动、清扫公共设施活动、社区宣传活动、帮扶老人活动、义捐活动等，让《论语》中所体现的“仁、孝、信、勤、义、让、谦、和”等思想在实践活动中，根植到学生心田中。每逢传统节日，都开展“走进传统节日”主题活动。如重阳节，开展“孝亲敬老”活动，让学生帮父母干家务活、给长辈洗脚捶背等，以实际行动践行孝道。清明节开展“扫墓敬畏英雄”活动，让学生明白做人不忘感恩，将德育教学逐步渗透到日常生活，落实《论语》思想。

结束语：孔子的《论语》是中国国学经典之作，它的内容思想博大精深而又容易掌握，内容思想博大精深而又使用范围广阔。教育工作者们要着力于传承中华民族的传统文化精华，深入探究《论语》的思想智慧与精髓，把学校德育工作做得更好。同时，也引导中学生反省自己、健康发展、全面提高，这样中学生的思想道德水准就自然会有所提高，走进社会也能形成健康和谐的端正社会风气。

参考文献：

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