基于钉钉的班级管理应用研究

王小云

摘 要：現如今抗击疫情工作成为了我们的日常，为了更好的配合疫情工作，线下与线上结合教学成为一种更好的管理手段。为了班级管理工作，能比较高效有序地进行，实现高效率的工作进度。伴随着“互联网+”时代的到来，利用“阿里钉钉”平台学习课堂业务管理，可以较大程度上去克服传统课堂管理模式上存在的一些弊端，有效实施课堂管理，减轻班主任的负担，有效提高学生的专业水平。本文就基于钉钉的班级管理应用研究展开分析。

关键词：钉钉;班级管理;应用研究

一、运用钉钉优化班级管理

（一）建立班级群，完善学生资料

在这个网络发展的迅猛时代，对于班主任来说，他最重要的工作就是要建设好一个班级群，因为这样可以方便家长与老师之间及时沟通与交流，钉钉就处于一个非常良好的管理工具。通过钉钉这个软件，让家长们都加入到这个班级中去，通过班级群，每个班级群，家长都应该去及时做好备注，是某某家长，这样也能及时做到教师与家长之间的及时沟通。更深入的了解学生的动态，通过钉钉建立合理有效的班级管理制度，这样做可以更大的提高教师的工作效率，例如，建立学生的存档，填写更加具体的信息，进一步了解学生，如他们的兴趣还可以较准确的统计出学生的家庭情况，这些比较详细的存档，为以后班主任的工作奠定了一定的基础与便利。

（二）及时上报学生考勤

在疫情期间，学生不像在学校可以做到整点整时的去学习，没有学校去约束学生，学生们没有很好的自控能力，不能做到及时学习，现如今，我们可以利用钉钉这个过程去进行解决，班主任通过钉钉，学生考勤这项数据让学生在家及时做到签到与学习，班主任可以通过后台看到相应的数据，然后数据会及时发送给学生的家长，这样学生在家中也能高效有序的进行学习任务。

（三）量化管理

教师可以利用顶钉钉为学生制订一个比较量化的管理应用，用钉钉软件去搭建一个班级管理的应用，把每个班级中的学生，他们分成各个小组，然后去进行一定的比拼，比拼中可以包括各种内容，例如成绩上的以及卫生，每组中可以让几名小组长当管理员，负责起监督作用。对存在问题较多的小组进行一个指正过程。与班级中出现的一些不良的学生，教师可以通过帮助与及时联系学生的家长，教师通过每周的钉钉消息发送到班级群，可以明确的让学生以及家长能够充分了解。

二、基于钉钉平台的家校沟通是家校合作活动的新规范

由于新冠肺炎疫情的不确定性，所有学校禁止家长进入校园。线下家长会等活动取消，相反，在线活动将被取代。根据目前的情况，使用钉钉等平台进行家庭与学校的合作与交流是不可避免的。基于钉钉平台的家校沟通将成为未来家校合作的新规范。在疫情防控常态化的情况下，家长无法进入，教师家访的频率和效率大大降低。因此，在线交流是不可避免的。例如，当疫情到来时，大多数家长和学生都感到恐慌。目前，家校合作的各个方面都是通过钉钉平台实现的，如家校疫情防控、家庭教育等。接下来，通过钉钉平台的“智慧校园”，我校还将开展儿童延伸课程的选课和学生的学业评价。

三、 运用钉钉，促进家长经验交流的正常化

为了应对冠状病毒肺炎的流行，学校采取停课不停学，只是将线下学习改为了线上学习，在“不停学”的过程中，开学之初，家长和孩子们呆在家里，学习任务很简单。孩子们和父母一起学习，效果很好。然而，随着父母恢复工作和生产，双职工家庭陷入了一种尴尬的境地，让他们的孩子无人看管。情绪不稳定时有发生。没有家长的参与，网络学习的效果不好，等等。由于复杂的原因，各地的家长都在抱怨，但他们却无能为力。针对上述现象和问题，学校在开学第一天组织全体师生召开了第一次网上家长会。首先播放视频：“校长致家长的信”，然后每个班都表扬了优秀家长志愿者名单。随后，校长介绍了班级情况，并将家长的学习资料发布到了网上。毕竟，每节课的组织都是为了介绍家长对孩子教育经验，具有良好的学习效果“不间断教学”。父母的个人陈述便于其他父母向他们学习，家长们反应强烈。在“停课不停学”期间，作为一名教师，应该如何使用预制设备组织学生在自己家里进行实验，以提高学生的学习兴趣和实践能力？教师制作了一个实验性家庭手术的视频，上传到钉钉上去，让孩子们学习模仿手术，然后让孩子们根据老师的视频自己模仿并制作一个实验装置来完成实验。将实验过程的视频通过钉子上传到家庭校本，然后老师通过观看学生上传的视频内容去进行评论。有了进行科学实验的在线平台，教师和家长都参与了活动。在家长的支持和指导下，学生们热爱并乐于参与，这大大提高了学生们的动手实践能力。

总结

综上所述，运用钉钉这种应用手段，可以更好的进行班级管理，也可以让学生通过更多的途径去走向知识的海洋。在疫情期间线上学习的过程中，使用钉钉更一步提高了工作效率与管理水平，促进了家长与教师之间的经验交流。钉钉平台也更是家校沟通合作的一个新规范，钉钉的应用使班级管理制度更加的便捷，更加的提高教育教学的质量。

参考文献：

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