立德树人背景下高职德育工作的创新与实践

廖令东

摘要：立德树人是我国教育工作的根本要求，德育工作对于学生塑造良好品格具有重要价值与作用。目前在立德树人的总体背景下，高职德育的传统教育模式必须逐渐改变，高职院校应不断提高对高中生人文素养以及道德品格的重视程度。本文基于现阶段的高职德育工作实践，对德育工作展开探究，以期为提高高职德育工作质量贡献力量。

关键词：立德树人;高中德育;策略研究

德育工作是高职教育工作的基本要素，正所谓立德树人，教育要以德字为先，重视学生培养自身的品德与习惯，引导学生不仅在学校学习中养成良好的习惯，在生活中也应该端正态度，树立良好的学生风范。高职德育工作应该向学生宣传核心价值观，让学生在社会生活中以正确的思想认知规范行为活动，从而实现“树人”这一目标。高职德育工作必须充分借助全新的德育载体工具，运用新颖的德育活动来吸引学生，进而提升高职德育效果。

一、了解学生德育学习需要

实施德育工作，教师首先需要了解学生的需求，分析班级学生的思想道德发展情况。教师应该针对性地对当前德育工作工作进行调查、分析。借助有效信息，德育教师能够优化德育工作内容，完善德育工作方法。教师可以借助调查问卷去探究、收集当代高职学生的思想发展情况，引导高职学生深入参与到德育实践工作中。教师要基于现实情况、学生需求，合理制定授课内容，努力提升德育课程质量。

比如，在“中华传统美德”相关课程时，教师就可以发一张调查问卷，深入学生内部，了解班级学生对中华传统美德的看法。在调查问卷中有一道题目：有人认为革命传统美德已经过时，你怎么看？调查发现有96%的学生选择了“永远不会过时”和“应该加以继承和创新”，只有4%的学生选择了“不是很了解”，没有学生选择“确实已经过时”这证明学生对于革命传统美德很认同。但是对于“你能说出几个中华民族的传统美德？”这道题目，学生的回答情况不是很好，有23%的学生只写出了一个传统美德，有31%的学生写出了两个传统美德，只有9%的学生写出了五个以上传统美德，这证明学生对于中华传统美德的认识还有待加强。调查问卷能帮助教师获得有效信息，进而在实施教学活动时，教师能够设计出更符合学生需求的德育课程。围绕高职学生实际需求进行授课，能够保证德育工作质量。

二、营造浓厚的学习氛围

德育需要在一定的环境和氛围中进行，因此高职院校还应该注重整体校园学习氛围的培养。校园文化氛围创设途径多种多样，比如，高职院校可以组织一些国学经典方面的教学活动，在校园内传播优秀的传统文化，这样不仅能够在立德树人的背景下加强德育工作质量，还能够促进优秀传统文化的传承，让优秀的传统文化渗透进学生的内心深处，形成一股积极的、优秀的价值观念，培养学生的文化自信。其次，高职院校还应该多举办一些校园实践活动，将德育工作融入实践活动中。比如，高职院校可以引导学生参加一些公益活动，帮助社会上需要帮助的人，进而培养学生的社会责任意识。高职学生的社会阅历少，涉世未深，特别是生活在物质条件优越的社会中，他们往往会形成以自己为中心的思想观念，缺乏社会的责任感。社会实践公益活动有助于培养学生的社会责任感，丰富学生的见识和阅历，让他们对生活有更多的感悟，此时使他们完善自身的人格，自觉加强对于思想道德观念的学习与塑造，提升自身的综合素质。

三、利用話语语境，引导网络舆情方向

当前，随着网络技术的发展，新媒体对于学生的思想价值观有了越来越重要的影响作用。因此，高职院校德育工作必须要应用新媒体，做好网络舆论引导工作。高职院校可以建成一个微博或微信公众号，发布专题的思想政治理论知识，用微博或微信公众号进行辐射，影响周围的思想环境，在全校弘扬社会主义核心价值观，运用马克思主义方法论灵活解决教育者学习与日常生活中所遇到的诸多现实问题。学生们每天在浏览微博或者微信公众号时，被其中的政治理论知识所影响，在潜移默化中形成核心价值观。微博或者微信公众号形成舆论引领能力，引导学生坚定共产主义理想信念，朝着正确的方向成长发展。要建设高质量的校园新媒体平台，以新媒体平台推动德育工作，高职院校必须要做好教师的思想建设和道德建设工作，要求教师在新媒体平台上要以身作则，站稳政治立场，确保话语的正确表达。

四、结语

总而言之，要实现立德树人这一教育目标，高职院校必须要重视德育工作，重视学生道德品质的养成，如此才能体现最佳的教育效果。近些年以来，高职德育形式日益呈现出丰富性与灵活性，而且德育载体也趋向于多样化。为了达到有效开展高职德育举措的目标，那么学校对于现阶段的高职学生德育模式应当予以灵活的转变，密切关注德育实施的实效性，教师应当增强对学生思想的引导力度。

参考文献：

[1]王建，戴菊伟.基于核心素养的高职德育工作策略思考[J].大学，2021（24）：50-52.

[2]杜昫.新时代立德树人背景下高职院校德育工作现状与目标新定位探究[J].试题与研究，2020（36）：125-126.