立德树人视域下职业院校思政教学研究

朱伟

摘要：教育是实现民族伟大复兴的根本，也是国之大计。党在十八大提出：把立德树人作为教育的根本任务。在此形势下，思政教学逐渐成为职业院校教师重点的教学内容，为全面贯彻落实相关指示，充分发挥职业院校全面育人的作用，更好地完成“立德树人”的基本任务，职业院校应该走创新化和现代化的教育道路，不断地对教学方式和教学理念进行改革创新，从而为社会培养出正确的人生观、价值观，符合社会进步需要的复合型人才，为我国特色社会主义建设和民族伟大复兴提供坚实基础。基于此，本文对立德树人视域下职业院校思政教学进行分析，希望给相关人员提供借鉴，为职业院校的改革发展贡献出一分力量。

关键词：立德树人;职业院校;思政教学

立德树人是贯彻落实中国特色社会主义的发展，是中职院校思政教育的本质和要求。随着中职院校的不断发展，更应该以育人为本、德行为先、能力为重的教学观念，进行思政教学的优化，不断运用新思路和新方法打造一个科学化、现代化和高效化的思政教学新常态，更好地发挥思政教学在促进立德树人落实中的抓手作用，为学生更好地学习、就业和发展保驾护航。

一、强化师资，夯实思政教学基础

首先，提高思政教师的教学质量，打造高品质的教师团队。思政老师作为落实立德树人的主体，在中职院校的教学工作中具有重要的作用，随着新课改的不断推进，新时代教育行业整体水平的提升，中职院校在聘请思政教师的时候，可以从基础专业知识、综合职业素养和道德素质等方面进行考核，保证整体思政教师的职业水平平均，促进思政教师队伍的可持续发展。同时，中职院校在招聘思政教师时也可以采用任职资格准入制方式对其进行选拔，组织任课教师定期参与思政培训，提升教师的教学水平，进一步促进思政教师的综合素养。在思政教学过程中，打造辅导员队伍，在锻炼学生专业技能的同时，对学生思政学习起到督促作用。

其次，中职院校在开展立德树人的思政教学活动时，要重点关注辅导员在整个活动中的作用，运用科学的方式，有效地深化和改善辅导员队伍的综合素养，不断优化制度体系，从辅导员队伍建设的人员结构、培训方案、教学成果以及考核评价等方面入手，并且全面考虑辅导员的考核指标、专业技能和职称提升等，将辅导员职业技能、薪酬待遇进行落实。并且中职院校还要加强对辅导员的培训和考核，制定针对辅导员的培养方案，在辅导员队伍的帮助下，锻炼学生的综合能力和思政能力。

最后，要关注班主任队伍的建设，这样才能更好地帮助学生高效学习，快乐成长。班主任队伍是中职院校学生班级管理的负责人，在学生整个立德树人的思政教学过程中，起到至关重要的作用。在打造中职院校班主任队伍时，必须要按照从个人申报、院校初审、最终审核的步骤进行，从班主任工作汇总到学生反馈，再到院校的最终评审等方面进行全方位审查，保证班主任队伍在道德素养、经验资历、专业素养等方面都具备极高的水准。班主任对学生班级的管理，不仅要确保班级秩序的稳定，还要对学生就业提供专门指导，帮助中职院校学生立德树人，有助于学生的未来发展和就业。

二、结合实际，拓展思政教育渠道

首先，助力学生立德树人，提升他们的道德综合素养，不仅要符合国家对于中职院校的教育要求，也要为推动素质教育的发展贡献一份力。在中职院校的思政教学中，教师要对学生的价值观念进行正确引导，帮助他们树立正确的社会主义价值观念，将思政教学与社会实际相结合，从而培养学生的综合素养。在教学中，教师应该将思政教学与学生的日常生活相结合，采用新的教学方式或者教学理念，不仅可以在思政教学中帮助学生培养立德树人的精神品质，还能优化学生的职业素养。同时，在课余时间，教师还应该了解学生的成长情况，积极与学生沟通，给学生作心理疏导，帮助学生规划职业生涯，全面开发学生创造性思维，达到对学生思政培养的目的。

其次，举办多种多样的实践活动，创建特色的思政教学环境。在开展思政教学工作时，中职院校不仅要关注学生基本理论知识的学习，还要努力提供适合学生施展的活动平台，创造具有强烈特色的思政教学环境。例如，可以在教师内张贴名人警句，创建一个充满人文气息和思政文化的环境。与此同时，中职院校也可以在重要的节日、纪念日这种特殊的时间举办实践活动。比如，在每年的九月十八号，针对这一特殊历史事件，学校统一举办有奖知识竞答活动，不仅有利于学生掌握历史知识，还能提醒他们勿忘国耻，树立爱国情怀，从而达到思政教学的目的。

再者，随着信息时代的到来，信息技术的不断发展，利用互联网资源，更好地掌握思政教学的主动性。在互联网快速发展和手机、电脑等设备普及的大环境背景下，网络信息逐漸地对学生的思政观念产生重要影响，中职院校可以充分利用这一特点，有针对性地帮助学生提升思政能力。例如，学校可以利用校园网、学校微博和微信公众号，将立德树人的思政精神通过微信、微博、校园网等方式进行弘扬，也可以将中职院校的办学背景、历史事件、民族英雄事迹通过这种方式，对学生进行弘扬，不仅满足学生对学习的需求，缓解了教学中学习压力，还能提升学生的思政素养。

三、纪律建设，打造思政教学氛围

首先，加强学校学生、教师的纪律建设，营造合适的学习氛围。中职院校应该明确地认识到校风校纪对于学生的重要性，积极地建造浓厚的学习环境，完善学校校规校纪，可以帮助学生养成良好的行为习惯和思维逻辑，为开展思政教学奠定基础。除此之外，在班主任和辅导员的帮助下，在学生中建立学生监察组、校风监督队以及班级考勤员等，从源头上扼制学生迟到、早退、逃课、打架等不良风气，并且针对各类违反校园风气的问题进行反馈和上报，帮助中职院校针对此类问题进行整改，避免校园中思政教学氛围受到不良风气影响。

其次，加强校园周边环境进行梳理，定期对周边的安全隐患进行检查。中职院校虽然大部分的教学时间都在校园内，但是也不能忽略校园周边的安全隐患，建立完善的长效防控机制，落实校园内部监督管理机制，从整体上建立分工明确、统一领导、协调一致的处理机制，预先做好自然灾害、周边环境安全防护。

四、创新教学，提高思政教学效率

随着时代的发展，运用合理化和创新性的教学方式是提升思政教学的重要方式之一。在以往的思政教学过程中，教学方式存在陈旧老套的问题，依然采用说教式、灌输式以及描述式等落后的教学模式进行教学，课堂中毫无思政学习氛围和气氛，教学内容枯燥乏味，久而久之学生很容易产生厌学心理，这显然是不利于中职院校“立德树人”的思政教学目标的达成。因此，为了更好地完成“立德树人”这一思政教学目标的达成，就需要中职院校围绕以学生为本的出发点，结合新时期的教学改革进程，引入一些高效性、实用性和创新性的教学方式和教学理念，打造出思政教学新武器，让学生在思政教学过程中时刻保持高效的学习状态，提高他们的学习效率，培养他们的立德树人的品质。具体可以从以下几个方面着手：

首先，运用信息技术，添加学习乐趣。俗话说“兴趣是最好的老师”，这点对于中职院校的学生来说也不例外。在强烈的兴趣刺激下，才能帮助他们更加主动和专注地完成学习任务，进而获取思政知识和能力的优化。这同时也对思政教师提出严格要求，如何将思政教学内容变得趣味十足对教师来说是一个挑战，仅仅依靠语言的填充，是很难达到这一效果的，对此教师可以将信息技术运用到思政教学过程中来，将思政教学打造成一个生动形象、多姿多彩的视听盛宴，从而达到提升思政教学效率的目标。例如，教师在思政課堂上，可以将微信、QQ以及钉钉等软件运用到教学过程中，打造思政教学智慧课堂，将微课、PPT、视频通过这些方式渗透给学生，帮助学生丰富思政知识储备。还可以通过相关网络平台与学生进行网络互动，帮助学生培养思政能力，结合一些思政话题与学生进行讨论，了解学生的思想动态，比如，现在冬奥会话题火热，可以通过快手、抖音等网络平台与学生们互动，将一些冬奥会的历史和奥运精神，通过这种方式与学生互动，帮助学生提升思政认知，帮助他们立德树人，宣传他们学习冬奥会这种顽强拼搏、自强不息的精神。

其次，运用时政内容，丰富思政教学内容对于思政教学来说，必须要与时代相结合。教师有效地运用时政内容来教学，是保证思政教学的先进性，提高教学效率的有效方式。因此，在思政教学过程中，教师可以引入一些与时政相关的热点内容，结合当今时代需要，帮助学生进一步提高思政能力。在提升学生与时俱进的学习意识同时，进一步帮助他们注入新时代下英雄们的思政精神。

总的来说，在新时期，深化教师素养、结合实际需求、加强校园建设和运用创新的教学方式，帮助学生立德树人，提升思政能力。广大中职院校以及思政教育者还需围绕“立德树人”根本任务以及素质教育要求，不断运用新思路、新方法来打造思政教学新常态，进一步发挥思政教学的育人优势，从而在提高思政教学高效性的同时，为学生在身心的健全成长以及在未来获得更高层次的发展做铺垫。

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