高中生用英语讲好中国故事策略的实践研究

丁新蔚 张鹏义

◆摘  要：随着中国在世界影响力的日益提升和与其他国家的往来日益频繁，建立新的国际话语体系，提高我国的国际影响力和良好形象的塑造显得尤为重要。党的十八大以来， 国家越来越重视对外讲好中国故事， 传播好中国声音，所以“讲好中国故事，传播中国声音”这一策略成为宣传中国的有利途径。而作为国际通用语言的英语，就成为向外界讲述中国故事，传递中国声音的良好媒介。在我们教学过程中，我们发现部分高中生对英语学习兴趣不高，大部分学生只是为了高考而学英语，欠缺用英语表达中国文化的能力。而《普通高中英语课程标准》（2017年版）明确提出文化意识的目标是：获得文化知识，比较文化异同，形成正确的价值观，坚定文化自信，具备传播中华文化的能力。本篇文章，立足高中英语课程，通过对英语和中国传统文化进行融合分析，让学生掌握如何用英语讲好中国故事进行研究。

◆关键词：高中英语;中国故事;实践研究

自古以来，中西文化就相互影响，相互渗透。语言是文化的载体，英语作为世界最流行的语言，通过他来向世人展现中国的社会风貌是最直接的途径，也能达到最终想要的效果。

一、研究意义

近几年英语高考真题中已经融入了中国优秀传统文化的相关话题，中国文化元素在高考中的考查力度加大，对教学起着很大的导向作用。为了配合党和国家关于深化教育改革的要求，有必要对教学进行向外的延伸和拓展。在高中英语教学中融入我国优秀的传统文化，丰富学生们的传统文化知识，树立文化自信，从而让学生把我国的文化和外国的文化作对比，了解不同国家的文化差异，增强文化交流;在高中英语教学中融入我国优秀的传统文化，还能使学生从不同方面了解中国，有利于文化的传承，提高民族自豪感和文化认同感;在高中英语教学中融入我国优秀的传统文化，还能够提高学生用英语讲好中国故事的能力。让学生在学习中加深对文化的了解，逐渐扩大文化视野。

二、高中英语文化教育现状

随着时代步伐的不断前进，我国教育的方式方法也不断变革，但在英语的教学过程中仍然存在一些问题，传统的教学方法还是对英语教育起着一定的影响。第一，高中阶段的学习受到高考压力，使得学生在英语方面对中国文化的知识储备不足，也缺少对中国文化的积累，缺乏中西文化的交流。教学内容枯燥，教师只是按照课本上的内容进行讲解，而不是将中国的文化和外国的文化进行对比，来提升学生的学习的积极性，也让学生丧失了自主学习的能力。第二，英语教师的教学方法也受到影响，很多教师在教学过程中仍然按照之前传统的教学方法进行教学，不是通过文化导入来激发学生的学习兴趣，创造适合他们学习的良好学习氛围。教师在实际教学中只是针对理论性知识的提升，使教学模式不断趋于一种形式，所以在具体实行中降低了文化教学的学习效率。

三、解决高中生讲好中国故事的策略

（一）开展活动，积累文化

要采取多样的教学模式才能改变现在教学的枯燥模式，才能提高学生的学习兴趣。除了在课本上学习传统文化，英语教师还可以通过课后活动让学生了解中国文化。可以通过影视欣赏，将课上学习的内容，通过多媒体更直观的向学生传達，让他们更直接的了解语言中的文化魅力。教师可以把传统文化与课后活动相结合，通过一定的方式让他们知道除了课本上的内容，同一种文化还有不同的庆祝方式。例如，教师可以通过带学生参观，了解该文化的背景，让学生与传统文化近距离接触，产生共鸣。

（二）深挖教材，寻找文化

高中课堂所教授的内容种类繁多，对于文化的介绍也不在少数。例如，在讲解圣诞节这一内容时，教师可以把中国的春节拿出来，将两者作对比，同样是新年，中国和外国有什么不同。让他们在学习的过程中了解春节的由来、习俗和含义，课后让学生查阅相关资料，让他们了解更多中国的文化。这个过程，学生的兴趣不但得到了激发，也会积累大量关于文化的英文学习素材，以此来促进学生讲好中国故事。

（三）巧用练习，渗透文化

英语作为一种外国语言，练习必不可少。练习题就是一种很好的方法。教师可以利用课余时间，将所学习过的传统文化集中在一起，选择其中的一个知识点将其改编成写作。让学生将他们内心所想的语言用英语表达出来，加深对文化的了解，也是让学生增强文化自信与文化认同感的有效方式。

四、结束语

在文化中学好英语是以后时代发展的必然趋势，所以，在高中英语教学中，学习语言知识已经不是最主要的学习目的，要在学习中掌握并且学会如何讲述中国文化才是现在的首要任务。通过讲述中国故事还能锻炼学生的文化交流能力，这样还能在以后的学习和生活中提高人际交往能力。

新时代，新思想，新课程。人类历史上最动人的故事就发生在现在的社会。新时代的英语教师要从现代社会中挖掘符合这个时代的文化内容，认真学习研究新课程标准，全面落实学科核心素养，增强国家认同和家国情怀，树立人类命运共同体意识，坚定文化自信，讲好中国故事，自觉传播新时代中国特色社会主义文化，为培养中国情怀和国际视野兼备的新时代高中生，写好高中英语教育的奋进之笔！

参考文献

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[2]苏仁先.讲好中国故事的路径选择[J].中国广播电视学刊，2016（02）：43-45.

[3]李茜.浅谈中国传统文化在高中英语教学中的渗透-基于大学英语四六级考试翻译题的思考[J].安徽教育科研，2020，（10）.22-23，28.