初中英语知识复习陷阱的分析及处理方法

王惠云

前 言：初中是学生学习英语的关键阶段，其目的主要是巩固深化小学英语知识，奠定基础为后续英语学习，因此，学生如果想要丰富自己的英语知识结构，需要对所学英语知识不断进行巩固复习。本文通过分析初中英语知识复习的陷阱，进而提出相应处理方法，以供大家参考。

关键词：初中英语;知识复习;陷阱分析;处理方法

一、初中英语知识复习陷阱的分析

（一）舍本逐末的复习资料

初中是学习英语知识的重要阶段，复习英语知识也是英语教学中的重要手段。在进行英语知识复习时，不同教师持有不同的思想见地，同时也持有不同的复习观念，有的教师在进行复习资料整理时，会结合往年中考试卷为参考，认为其中有关教材内容稀缺，因此，在进行复习资料整理舍掉大量教材内容，成就出舍本逐末的复习资料。经过验证，中考试题的设计都与教材内容息息相关，特别是英语语法知识与阅读理解，如果将复习资料与英语教材知识相对立，则产生负面影响，降低复习效率。

（二）题海战术的复习策略

在初中英语复习阶段，很多教师会运用题海战术的复习策略帮助学生加强英语语法复习，相比较而言，可能在短期之内效果良好，但并不表明其具有长远效用，对于短期而言，可能满足学生的复习效果，但从长期发展看，会影响学生构建英语语法知识体系，如果碰到的语法知识较易混淆时，则会产生模棱两可的弊端，由此可知，其复习效果大打折扣。對于中考英语而言，试题设计相对灵活，语法知识的运用也相对具体生动，并不是通过千篇一律的题海战术就可以解决问题，因此，题海战术的复习策略在中考英语面前也黯然失色。

（三）面面俱到的复习讲解

初中阶段，在进行英语复习时，往往学生会经历较多大大小小的考试，教师想要通过考试后讲解的方式，帮助学生对英语知识进行复习，部分教师在进行试题讲解时，常常表现的过于面面俱到，想要通过不断的重复强调进而帮助学生熟记知识点，可是，这样的讲解方式反而产生落差，使学生的英语逻辑思维能力被打乱，成为具有弊端的复习策略，针对不同层次的学生，这样的复习方式显然使学生消磨了英语复习的积极性。因此，面面俱到的复习讲解未必是个好方式对于英语知识复习。

二、针对初中英语复习陷阱的有效处理方法

（一）建立三轮复习法

初中阶段，在进行英语复习时，教师要根据自身教学经验，结合当前的初中教学理念，制定合理的教学目标根据学生实际学习基础，采取正确的英语知识复习手段，且侧重于其规律性与层次性，建立健全三轮复习法。另外，在进行三轮复习法的实施过程中，需要从以下几点加以重视。

第一，在进行英语复习时，要合理的运用英语所学知识，灵活性复习。在对一个具体的知识点进行复习时，应该多角度考虑，从而确定知识点的发生路径。例如：在进行英语知识词汇复习时，教师要规避过分侧重词义的现象，进而忽略其语境应用，复习要注重全面性，既要让学生理解词义，又要明确其运用场景，比如：词汇“heavy”在不同的场景中具有不同的语境含义，通常而言，其本意为“重的”，而当其与“traffic”连用时，可将其译为“繁忙的”;当其与“tea”连用时，可将其译为“浓烈的”;当其与“heart”连用时，可将其译为“沉重的”等，在英语知识复习过程中，只有使学生真正理解其不同语境意义时，才能真正的活学活用。

第二，在进行典型试题讲解时，不要一味的进行单向性讲解，在进行讲解时，要注重学生自身能力，进而保证全班学生都可以理解，将其可以进行划分，关于重要问题，可以进行重复多次讲解;关于少数问题，可以进行小组内讲解;关于个别问题，可以针对个体进行讲解，可以兼顾到每一位学生，进而使学生同步发展。

第三，在英语知识复习过程中，运用三轮复习法的过程中，要尽可能地将学生的主观能动性挖掘出来，而不是产生假复习心理，只是为了完成复习任务而进行复习，这样的行为只是对自己的一种欺骗。例如：在进行三轮复习法时，可以将学生根据进行等级划分，进而将其进行小组划分，通过小组复习的形式，共同进步，通过针对性试题的分析研究，进行重点突破。

（二）多样化复习形式

初中阶段，关于英语复习，除了采用试题和讲解的方式，还应注意多样化复习形式，使学生在愉悦的氛围中解决英语复习难题，推动英语复习效率。

第一，教师可以采用多样化复习方法，结合英语课本知识，将可以结合起来的复习材料运用顺口溜的形式展现出来。比如：关于序数词的复习，可以将其变化规律进行编制，将其运用顺口溜的形式进行展示，方便学生进行记忆。

第二，教师也可在英语知识复习过程中，利用英语歌曲的形式，将英语知识复习在轻松愉快的氛围中完成，比如：在进行英语宾语从句复习时，可以通过英文歌曲《as long as you love me》，进而使学生正确理解宾语从句的应用。

第三，教师也可以引导学生进行想象单词记忆法，帮助学生快捷的记忆单词。比如：引导学生通过自主分析，将单词通过意思、读音、外形等因素将其进行对照记忆法，比如：“sometime”与“sometimes”，在进行这两个词的记忆时，通过词义区分以及外形特点进行记忆，简单快捷，提升复习效果。

结束语

综上所述，对于初中阶段而言，英语复习属于重要时期。因此，在进行初中英语知识复习时，不要误入歧途，掉入复习陷阱，可以采用三轮复习法以及多样化复习形式来进行英语复习，建立英语复习架构，为以后的英语学习奠定基础。