浙江大学“教学的六字要诀”懂、透、精、趣、情、德

示范课程特色

用活融媒体，创新课程思政建设形式。面向全国学习者，潜心“微博课堂”，建立了实名认证的“浙江大学苏德矿微博”，面向全国答疑高数（微积分）、考研及学习有关问题。同时，利用直播平台，面向全国学习者进行课堂直播，仅2017年3月—2020年1月，就发起了900多场直播，每次都有数千至上万人次观看。微积分團队在中国大学MOOC上开设了“微积分（一）（二）（三）”，自从2018年开设以来，注册人数达到50多万人，学生给予评价分别是5星、4.9星、5星。2020年苏德矿负责的“微积分”课程被评为国家级线上一流课程。

带好教学团队，深挖课程思政元素。教学团队以老中青结合的梯队建设，注重自身传帮带，同时不断总结本科生教学实践中的经验，以教学研讨的方式，总结整理成“教学的六字要诀”。将懂“胸怀大局”、透“贯穿全面”、精“精益求精”、趣“创新方式”、情“情怀担当”、德“立德垂范”等思政元素融入课程之中，引导广大教育工作者进一步强化育人意识，找准育人角度，学习育人方法，提升育人能力。

课程简介

“教学的六字要诀”为非学历继续教育培训课程，主要培训对象为全国教育工作者，包括全国高校、职业技术学院、军队院校、基础教育办学单位以及各级党校等机构的教师和辅导员等。课程以“教学的六字要诀”为主题，在培训交流中，着重向学员传递：如何引导学生学懂弄通、胸怀大局;如何使学生学深学透、培养全人;如何使学生精益求精、才能并进;如何使学生好学乐学、开拓创新;如何塑造师生情怀、砥砺担当;如何引导学生立德立身、率先垂范等内容。将懂“胸怀大局”、透“贯穿全面”、精“精益求精”、趣“创新方式”、情“情怀担当”、德“立德垂范”等思政元素融入课程之中，引导广大教育工作者进一步强化育人意识，找准育人角度，学习育人方法，提升育人能力。通过培训，给予广大参训教师专业、能力和思想多层次的教育启发，受到委托单位和学员的肯定和高度评价。

教学设计

浙江大学始终坚持围绕立德树人打造教育教学品牌，着力建设本科生教育、研究生教育、继续教育“三位一体”的人才培养体系，奋力开创中国特色世界一流大学建设的新格局。学校以建设“一流特色继续教育”为目标，深挖学校综合“学科”优势和浙江省“地缘”优势，积极吸引高水平师资队伍开设高质量非学历继续教育培训课程，努力服务学习型社会建设。

本课程负责人苏德矿教授在教育教学方面拥有非常丰富的育人经验，熟悉教书育人规律，了解学生学习需求和思想特点。由他牵头建设本课程，深挖课程思政元素，将标杆人物的示范引领、融媒体教学手段的创新应用和课程思政元素的有机融入相结合，重在强化教育工作者的育德自觉和育人能力提升。

课程以教学六字要诀“懂、透、精、趣、情、德”为线索，以“胸怀大局、贯穿全程、精益求精、创新方式、情怀担当、立德垂范”为内核，结合教育教学核心能力及职业要求、专业优秀传统文化故事、核心价值观正能量故事及典型人物先进事迹等主要内容，面向终身学习，创新融媒体技术手段，引导学习者坚定理想信念及家国情怀，培养学习者立足岗位的专业能力和责任担当。课程建设团队还在省内外近百所高校分享教学经验，在浙江省六个高教园区和全国部分高校开设教学示范公开课，起到了良好的辐射作用。

思政元素凝练

课程紧密围绕“懂、透、精、趣、情、德”六字要诀，通过创新性课堂教学，实现思政元素的有机融合。

懂：“胸怀大局”，以任课老师的“求学之梦，唱歌之梦，爱情之梦，教师之梦”与教育教学理念结合，引导学生坚定理想信念，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，切实增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。培育和践行社会主义核心价值观，引导学生树立学为人师、行为世范的职业理想。

透：“贯穿全面”，注重面向终身学习，结合幸福微积分理论等独特的优秀专业及传统文化元素，将思政教育贯通人才培养体系全过程。

精：“精益求精”，结合专业知识能力教学课程大纲，以及任课老师秉持“小车不倒只管推”的精神冒着失明风险坚持答疑等职业素质故事，实现传道情怀和解惑能力的双向提升，培养学习者立足岗位的专业能力和职业操守。

趣：“创新方式”，创新融媒体方式，结合实践经验，运用好“矿爷课堂”微博、一直播平台及MOOC课程平台与思政教育结合的先进技术和引流经验，充分考虑成人在职学习的特点，注重发挥信息技术优势，营造好学乐学的教育氛围，提升学习者的岗位创新意识。

情：“情怀担当”，通过学校和师生间正能量故事讲述，强化学生家国情怀培养，强调把对家国的爱、对教育的爱、对师生的爱融为一体，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

德：“立德垂范”，以浙大师德先进典型案例为教辅材料，在课程教学中注重加强师德师风教育，引导学生自觉以德立身、以德立学、以德施教，形成为国育人、为党育才新典范。

建设流程

面向在校师生，潜心课堂教学“主渠道”，寓价值观引导于知识传授之中。苏德矿教授从教42年，近5年平均每年承担浙江大学315课时的本科生教学任务，积极致力于大学“微积分”课程建设的改革与实践，潜心研究，总结出形象教学法、探索发现式教学法、先练后讲教学法和团队合作学习法等独具特色的教学方法。强调学生学习中的团队合作精神，提倡自主学习，互相讨论、互相帮助，共同提高。讲授课程逻辑严谨、深入浅出，授课充满激情、语言幽默风趣、比喻形象生动，把艰涩难懂的“微积分”课程变得妙趣横生。充分调动学生的学习热情和积极性，启发引导学生学会自主学习，学生听他的课多了一份自信和轻松。教学中积极培养、启发、引导学生的创新意识和创新能力，让学生在学习中体验到科学创造的着眼点和基本思路，寓教于理，寓教于情，寓教于乐。

面向全国学习者，潜心“微博课堂”，传播正能量，引导学生奋发向上。“浙江大学苏德矿微博”面向全国学习者答疑高数（微积分）、考研及学习有关问题，微博粉丝数达到157万，发布和转发微博72000条，平均每天23条。他的“答疑”也不止针对数学题，同学们遇到人生困惑，也会找他来“指点”。他还在微博上和全国学习者交朋友，转发央视微博、人民日报微博的好文章，传播正

能量。

面向教育工作者，潜心继续教育课堂，分享教学经验，助力青年教师成长。苏德矿教授近3年每年承担了校内立项110课时的非学历继续教育培训课程教学任务，围绕“小课程，大世界”的思想，把自己的教学心得与教育界同仁分享，在浙江六个高教园区作教学示范公开课，在全国几十所高校介绍他的讲课六字经“懂、透、精、趣、情、德”。他关心青年教师的成长，对他们的教学进行指导，激发他们教书育人的自觉性和主动性。经常有国内其他高校的老师慕名来听他的课，课后他都會热情地和他们交流。同时，他也利用直播平台，面向全国进行课程直播。从2014年9月开始，他用了一年时间把上课内容进行全程录像，放到浙江大学现代技术教育中心网站上，不用账户和密码，全国学习者都可以直接观看。

成效与规划

本课程以全国教学名师的教学经验分享为重点，将知识传授与价值观引导相结合，传授教学六字经“懂、透、精、趣、情、德”，在省内外近百所高校分享教学经验，在浙江六个高教园区和全国一些高校作教学示范公开课，在省内外多所高校给同学们演讲“大学生活有梦想，更要坚持”。授课教师通过分享他的求学之梦、唱歌之梦、爱情之梦、教师之梦，与同学们分享大学如何学习生活，并通过直播方式扩大覆盖面，单次直播点击量达100

万人。

学员评价说：“苏老师的课是小课堂大世界”，“苏德矿既讲专业课，也讲人生课，让枯燥的课堂变得幽默有趣，在上好专业课的同时，融入课程思政，把育人的工作做得润物无声，是立德树人的典型。”

未来本课程的发展规划主要有三方面。第一，丰富案例库。本课程教案中固定的经典案例数量不多，后续拟结合时政热点及最新文件精神进行整理丰富，形成更多有推广价值的案例，进一步丰富课程思政内容，并将之融入到教学中去，让学习者不仅学到知识，而且可以受到人生的教育。

第二，扩大覆盖面。继续利用和引导学习者用好微博和直播等新媒体平台，形成好学乐学氛围，和学员交朋友谈人生，弘扬正能量，让全国更多的学员受益。

第三，形成长效机制。学校将继续给予有力支持，在人力和财力上给予充足资助，团队将紧密配合，在加强本门课程建设的同时致力于形成课程思政建设的教师梯队，打造新一批课程思政品牌。

责任编辑：夏英  邮箱：chinadisedu@zxxx.net.cn